靖江市靖城中学2023-2024学年七年级下学期月考语文试题

2023-2024学年度第二学期阶段质量监测调研七年级语文试题（考试时间：120分钟满分：100分）命题人：佘燕审核人：郭海娣一、积累与运用（共18分）阅读下面的文字，完成下面小题。这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀bèi至的保姆阿长，为方便过路人【甲】传递雷锋精神的梨花姐妹【乙】不惧生死【甲】慷kǎi淋漓痛批特务的革命家闻一多【乙】在老山界悬崖峭壁上_____一晚上的红军战士……这些人物或平凡或英勇，都zhāng显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍jùn不禁的笑容，长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞，都给了我们生命的启示。1.根据拼音写出相应的汉字。2.下列词语中加点的字和“忍jùn不禁”的“禁”读音相同的一项是（）A.电子门禁 B.情不自禁 C.禁止吸烟3.填入横线处的词语，恰当的一项是（）A.度过 B.消磨 C.渡过4.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当一项是（）A.【甲】逗号【乙】分号 B.【甲】逗号【乙】逗号C.甲】顿号【乙】分号 D.【甲】顿号【乙】逗号5.根据提示填写课文原句。①《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：_______________，_______________。②《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：______________，_______________③爱国情怀是中华民族生生不息的不竭动力，请默写出两句表达这种情怀的诗句：________________，__________________。6.请分别写出下面两个句子中“在”的词性。①他在图书馆学习了一整天。②他在北京。二、阅读理解（共42分）（一）（5分）7.阅读诗歌并完成小题。菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。【注释】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。（1）这首诗描绘了秋日清晨菊花盛开景象，湖畔满是露水湿润的秋香，给人无限的美感和情趣。请用你的想象力描述这首诗呈现的场景。（2）结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。（二）（17分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，愿与交欢，饰名姝遗②之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”却④不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第⑤，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或⑥问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。”——节选《宋史·岳飞传》【注释】①素：一向，向来。②遗（wèi）：赠送。③宵旰：指皇上昼夜烦忧。④却：推辞。⑤第：大宅子，府邸。⑥或：有人8.小语在准备故事时，发现材料中最后一句在讲演时不通畅，应该有几处停顿，请你帮忙用“/”划开。（限断2处）文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣9.讲好故事首先要疏通文意，请结合相应方法，解释下列加点词。语句方法释义（1）帝初为飞营第，飞辞曰联系课内：蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）（1）

（2）遣人求访查阅词典：①派遣；②打发，送走；③消遣。（2）（填序号）（3）玠益敬服关联成语：精益求精、多多益善（3）（4）遂绝不饮结合语境（4）10.翻译下列句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）敌未灭，何以家为？11.讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为选文画线句设计方案。示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，而对敌强我弱局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲故事的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。12.小语想将岳飞与花木兰的人物故事共同选入主题为“时代与青年”的演说故事中，请你结合选文与《木兰诗》，仿照相关示例，撰写入选解说词。解说词示例：亲爱的老师、同学们：大家好，我认为邓稼先与闻一多两个人能共同入选“爱国赤子”故事演说中。邓稼先国难当头，以身许国，为中国两弹工程呕心沥血；闻一多一身做骨，大骂特务，慷慨淋漓。带头走到游行队伍的牵头，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下也不愿屈服。他们都有深切的爱国情怀，都是铮铮铁骨战士。（三）（6分）阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。（选自《骆驼祥子》第十章）13.语段中的老者是谁？为什么祥子之前一分钱都不舍得花，对这位老者这么慷慨呢？14.联系名著阅读，想想语段中的祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”。（四）（14分）15.阅读下文，完成问题。一个在卖肉时写毛笔字的人申赋渔①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字；“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。[B]志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。（选自散文集《一个一个人》，有删改）（1）略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文完成思维导图。（2）细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。①而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。（请分析此处“挣扎”的含义。）②我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。（为什么此句连用两个“还”字呢？）（3）在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中A、B处任选其一分析原因，并完成批注。（4）本文文末说“在志远的心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。【拓展资料】《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人；农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代