人教版七年级下册音乐 3.2.1小放驴 教案

人教版七年级下册音乐3.2.1小放驴教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册音乐

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年10月19日，星期二，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课以人教版七年级下册音乐课程中的《小放驴》为例，旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美、文化、创新、实践等方面。

首先，通过学习《小放驴》这首歌曲，学生能够欣赏和理解音乐的美，培养他们的审美能力。这首歌曲具有浓郁的民间风格和地域特色，能够帮助学生了解和欣赏我国丰富的民间音乐文化。

其次，通过学习这首歌曲的旋律、节奏、和声等方面的知识，学生能够掌握音乐的基本要素，培养他们的音乐文化素养。同时，通过分析歌曲所反映的生活场景和情感表达，学生能够更好地理解音乐与文化的关系。

再次，本节课鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创新和实践能力。学生可以通过改编歌词、创作旋律等方式，发挥自己的想象力和创造力。同时，通过分组合作进行歌曲表演，学生能够锻炼自己的团队协作能力和实践能力。

最后，通过学习《小放驴》这首歌曲，学生能够增强对我国民间音乐的热爱和自豪感，培养他们的民族认同感和文化自信心。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《小放驴》这首歌曲的演唱，重点是让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。为了达到这个目标，教师需要对歌曲的旋律、节奏和歌词进行详细的讲解和示范。

此外，本节课还会介绍《小放驴》这首歌曲的背景和意义，让学生了解这首歌曲所反映的生活场景和情感表达。通过这种方式，学生不仅能够学会演唱歌曲，还能够更好地理解歌曲的文化内涵。

2.教学难点

《小放驴》这首歌曲的旋律和节奏比较复杂，对于七年级的学生来说，可能会有点难以掌握。因此，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这个难点。

例如，教师可以先让学生听几遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，然后进行分段教学，逐步引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。在教学过程中，教师可以利用多媒体工具，如音乐软件或视频，让学生更直观地感受和理解歌曲的旋律和节奏。

另外，歌曲的歌词也可能会成为学生的难点。为了帮助学生克服这个难点，教师可以先让学生听几遍歌曲，熟悉歌词的语音和语调，然后进行逐句教学，引导学生掌握歌词的发音和语调。在教学过程中，教师可以利用多媒体工具，如歌词显示器，让学生更直观地感受和理解歌词的语音和语调。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解《小放驴》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，以及歌曲的背景和意义。

（2）分组讨论法：教师将学生分成小组，让学生在小组内讨论《小放驴》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，以及歌曲的背景和意义，促进学生的互动和交流。

（3）实践教学法：教师组织学生进行歌曲演唱的实践，让学生在实践中掌握《小放驴》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的实践能力和音乐素养。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，播放《小放驴》这首歌曲的视频和音频，让学生更直观地感受和理解歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）音乐软件：教师利用音乐软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生通过音乐软件创作和改编《小放驴》这首歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐创作能力。

（3）歌词显示器：教师利用歌词显示器，让学生在演唱《小放驴》这首歌曲时能够看到歌词，帮助学生更好地掌握歌词的发音和语调。

（4）分组合作：教师利用分组合作的方式，让学生在小组内进行歌曲演唱的实践，提高学生的团队协作能力和音乐素养。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小放驴》这首歌曲的演唱。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要演唱歌曲的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何演唱《小放驴》的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小放驴》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。这首歌曲的旋律和节奏比较复杂，但是通过学习和练习，我们可以掌握它。歌词描述了小放驴的生活场景，通过学习歌词，我们可以更好地理解歌曲的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《小放驴》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，以及如何演唱这首歌曲。通过这个案例，我们可以更好地理解如何演唱这首歌曲。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小放驴》这首歌曲相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何演唱《小放驴》这首歌曲的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《小放驴》这首歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小放驴》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.歌曲背景：《小放驴》是一首具有浓厚民间风格的歌曲，起源于我国北方地区。这首歌曲描绘了小放驴的生活场景，体现了民间音乐的质朴和真挚。

2.歌曲结构：《小放驴》这首歌曲采用了方整结构，分为四个乐句，每句四小节。歌曲的旋律简单易学，节奏明快，便于学生掌握。

3.旋律特点：《小放驴》的旋律以五声音阶为基础，具有明显的民间音乐特点。歌曲中的旋律线条流畅，起伏有序，表现出小放驴活泼可爱的形象。

4.节奏特点：《小放驴》的节奏以二拍子为主，节奏明快，富有弹性。歌曲中的节奏型变化丰富，如附点、切分等，能够锻炼学生的节奏感。

5.歌词内容：《小放驴》的歌词描绘了小放驴的生活场景，包括放驴、骑驴、玩耍等。歌词语言生动形象，富有民间气息，能够帮助学生更好地理解歌曲的意义。

6.演唱技巧：《小放驴》这首歌曲的演唱需要注意声音的轻快、明亮，以及情感的真挚。学生在演唱过程中要注意音准、节奏和音色的控制，表现出小放驴活泼可爱的形象。

7.音乐欣赏：《小放驴》这首歌曲具有浓郁的民间风格，能够帮助学生了解和欣赏我国丰富的民间音乐文化。在教学过程中，教师可以通过多媒体工具播放不同版本的《小放驴》，让学生感受不同风格的音乐魅力。

8.音乐创作：《小放驴》这首歌曲可以作为音乐创作的素材，鼓励学生进行改编和创新。学生可以尝试改变旋律、节奏或歌词，创作出属于自己的《小放驴》。

9.音乐实践：《小放驴》这首歌曲适合进行音乐实践活动，如合唱、小组表演等。通过实践活动，学生能够提高自己的音乐素养和实践能力。

10.音乐文化：《小放驴》这首歌曲体现了我国民间音乐文化的特点，包括音乐风格、演奏形式等。教学过程中，教师可以结合歌曲介绍相关的民间音乐知识，帮助学生更好地理解音乐与文化之间的关系。七、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。在课后，我将设计一系列反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将通过与学生的交流和反馈，了解他们对《小放驴》这首歌曲的学习情况和理解程度。通过学生的反馈，我可以了解到他们在学习过程中遇到的困难和问题，以及他们对这首歌曲的兴趣和喜好。这将有助于我更好地了解学生的学习需求，从而调整教学策略。

其次，我将通过观察学生的课堂表现，评估他们对《小放驴》这首歌曲的掌握程度。通过观察学生的演唱、讨论和实践活动，我可以了解到他们对歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握情况，以及他们在实践中的表现和进步。这将有助于我更好地了解学生的学习效果，从而调整教学方法和手段。

最后，我将通过与同事的讨论和交流，寻求他们的意见和建议。通过与其他教师的交流，我可以了解到他们对《小放驴》这首歌曲的教学经验和教学方法，从而借鉴他们的成功经验，改进自己的教学。

在未来的教学中，我将根据上述反思结果，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，对于学生在旋律和节奏方面的困难，我将采取更加细致的分段教学方法，逐步引导学生掌握旋律和节奏。对于学生在歌词理解方面的困难，我将采取更多的实例分析和比较，帮助他们更好地理解歌词的意义。对于学生在实践中的表现，我将采取更多的分组合作和实践活动，提高他们的实践能力和音乐素养。八、典型例题讲解例题1：《小放驴》的旋律特点是什么？

答案：《小放驴》的旋律以五声音阶为基础，具有明显的民间音乐特点。歌曲中的旋律线条流畅，起伏有序，表现出小放驴活泼可爱的形象。

例题2：《小放驴》的节奏特点是什么？

答案：《小放驴》的节奏以二拍子为主，节奏明快，富有弹性。歌曲中的节奏型变化丰富，如附点、切分等，能够锻炼学生的节奏感。

例题3：《小放驴》的歌词内容描述了什么？

答案：《小放驴》的歌词描绘了小放驴的生活场景，包括放驴、骑驴、玩耍等。歌词语言生动形象，富有民间气息，能够帮助学生更好地理解歌曲的意义。

例题4：《小放驴》的演唱需要注意哪些技巧？

答案：《小放驴》的演唱需要注意声音的轻快、明亮，以及情感的真挚。学生在演唱过程中要注意音准、节奏和音色的控制，表现出小放驴活泼可爱的形象。

例题5：《小放驴》这首歌曲可以如何进行音乐创作？

答案：《小放驴》这首歌曲可以作为音乐创作的素材，鼓励学生进行改编和创新。学生可以尝试改变旋律、节奏或歌词，创作出属于自己的《小放驴》。

例题6：《小放驴》这首歌曲的旋律和歌词之间有什么关系？

答案：《小放驴》这首歌曲的旋律和歌词之间有着密切的关系。旋律的起伏和节奏的变化与歌词的内容和情感相呼应，共同表现了小放驴活泼可爱的形象。

例题7：《小放驴》这首歌曲在民间音乐中的地位如何？

答案：《小放驴》这首歌曲在民间音乐中具有重要的地位。它体现了我国民间音乐的特点，包括音乐风格、演奏形式等，对传承和弘扬民间音乐文化具有重要意义。

例题8：《小放驴》这首歌曲可以如何进行音乐实践活动？

答案：《小放驴》这首歌曲适合进行音乐实践活动，如合唱、小组表演等。通过实践活动，学生能够提高自己的音乐素养和实践能力，更好地理解和体验民间音乐的韵味。

例题9：《小放驴》这首歌曲的旋律和节奏是如何表现小放驴的形象的？

答案：《小放驴》这首歌曲的旋律和节奏通过轻快、活泼的旋律线条和明快的节奏型，表现出小放驴活泼可爱的形象。旋律的起伏和节奏的变化与小放驴的生活场景和情感相呼应，使学生能够更好地理解和感受这首歌曲的魅力。

例题10：《小放驴》这首歌曲的演唱如何能够表现出小放驴的形象？

答案：《小放驴》这首歌曲的演唱需要注意声音的轻快、明亮，以及情感的真挚。学生在演唱过程中要注意音准、节奏和音色的控制，表现出小放驴活泼可爱的形象。同时，通过生动的表情和肢体语言，学生可以更加形象地表现出小放驴的形象，使演唱更加生动有趣。板书设计①《小放驴》的旋律特点：五声音阶、流畅、起伏有序

②《小放驴》的节奏特点：二拍子、明快、富有弹性

③《小放驴》的歌词内容：小放驴的生活场景、放驴、骑驴、玩耍

④《小放驴》的演唱技巧：轻快、明亮、真挚

⑤《小放驴》的音乐创作：改编旋律、节奏、歌词

⑥《小放驴》的音乐实践活动：合唱、小组表演

⑦《小放驴》的音乐文化：民间音乐特点、风格、演奏形式

⑧《小放驴》的板书设计艺术性和趣味性：生动、形象、有趣

在板书设计中，我将采用简洁明了的文字和图形，将《小放驴》这首歌曲的主要知识点和特点进行展示。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，我会设计一些生动、形象、有趣的图形和图案，如小放驴的卡通形象、音乐符号等，让学生在视觉上产生兴趣，更好地理解和记忆知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据所学内容，编写一段歌词，以《小放驴》为主题，描述小放驴的生活场景。

2.请学生尝试演奏《小放驴》这首歌曲，可以采用不同的乐器或演唱方式，如钢琴、吉他、口哨等。

3.请学生分析《小放驴》这首歌曲中的旋律和节奏，总结其特点，并尝试创作一段类似风格的旋律或节奏。

作业反馈