23《童年的发现》教案

23《童年的发现》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《童年的发现》教案课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解《童年的发现》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过阅读理解《童年的发现》，让学生感受作者对童年的美好回忆，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。同时，通过分析文中的关键词语、句子和段落，提升学生的语言运用能力，培养其推理、分析和判断的思维品质。在阅读过程中，鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验进行思考，提升其创新思维和审美创造能力。此外，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们对于小学语文课程中的文章，能够进行初步的分析和解读。此外，学生对于童年主题的文学作品有一定的了解，能够理解作者对童年的描绘和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于富有情节和生动描绘的文章通常比较感兴趣，他们喜欢通过故事来感受和理解世界。这一年龄段的学生具有较强的想象力和创造力，他们能够通过阅读文章产生共鸣，并能够提出一些独到的见解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢小组合作和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《童年的发现》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻词语和复杂句子结构的理解问题。他们可能对于作者的一些细腻的情感表达和深层次的含义理解存在困难。此外，学生可能对于如何将文章中的内容与自己的生活经验相结合，进行有深度的思考和创作性的表达存在挑战。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）互动式教学法：教师与学生进行问答、讨论，引导学生思考和表达，以促进学生对文章内容的理解和思考。

（2）案例分析法：教师提出与文章相关的案例，让学生进行分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行讨论和分享，培养学生的合作精神和沟通能力，同时促进学生对文章的深入理解和思考。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备展示文章相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解文章内容和情感。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行课堂管理、学生评估等操作，提高教学效率和准确性。

（3）在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供更多的学习资源和交流机会，帮助学生巩固知识。

（4）互动式白板：教师使用互动式白板进行教学，可以随时板书、标注和展示学生的问题和答案，促进师生之间的互动和交流。

（5）学习工具：教师提供一些学习工具，如词典、翻译软件等，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童年的发现》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在童年时期有没有经历过有趣的事情或者发现？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者是如何表达童年美好回忆的。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童年回忆的基本概念。童年回忆是指对童年时期的人、事、物的记忆和感受。它是我们成长过程中的宝贵财富，能够帮助我们保持对生活的热爱和对梦想的追求。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的一个具体例子。这个例子展示了作者是如何通过对童年时期的细节描绘来表达自己对童年的怀念和珍视。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者对童年记忆的描绘方式和情感表达这两个重点。对于如何理解作者的情感表达这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童年回忆相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何将童年回忆转化为文字表达的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童年回忆在个人成长中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童年回忆的基本概念、重要性和在个人成长中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何表达童年回忆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《童年的发现》涉及以下知识点：

1.童年回忆的含义：童年回忆是指对童年时期的人、事、物的记忆和感受。它是人们成长过程中的宝贵财富，可以帮助人们保持对生活的热爱和对梦想的追求。

2.作者对童年回忆的描绘方式：通过细腻的描写和情感表达，作者展示了童年时期的美好回忆。学生需要理解作者是如何通过对童年时期的细节描绘来表达自己对童年的怀念和珍视。

3.情感表达：作者在文章中运用了丰富的情感词语和修辞手法来表达自己对童年的情感。学生需要理解作者的情感表达方式，并能够运用到自己的写作中。

4.写作技巧：学生需要掌握如何将童年回忆转化为文字表达的基本技巧。这包括选择合适的材料、运用生动的描绘和情感表达等。

5.个人成长与童年回忆的关系：学生需要理解童年回忆在个人成长中的作用，如何从中获得成长的力量和启示。

6.文学鉴赏能力：学生需要通过阅读和分析《童年的发现》，培养对文学作品的鉴赏能力，理解文学作品的主题和情感。

7.文化素养：学生需要通过学习《童年的发现》，了解和感受中国文化中关于童年的独特视角和价值观。

8.合作与沟通技巧：在小组讨论和分享过程中，学生需要培养合作精神和沟通能力，学会倾听他人观点并表达自己的看法。板书设计1.童年回忆的含义

-概念阐述：童年回忆是指对童年时期的人、事、物的记忆和感受。

-关键词：记忆、感受、宝贵财富

2.作者对童年回忆的描绘方式

-描述方法：细腻的描写和情感表达

-修辞手法：比喻、拟人等

-关键词：描写、情感、修辞手法

3.情感表达

-方式：运用丰富的情感词语和修辞手法

-例子：快乐、激动、怀念等情感词语的使用

-关键词：情感词语、修辞手法

4.写作技巧

-转化回忆为文字：选择合适的材料、生动的描绘和情感表达

-例子：具体的回忆事件、细节描述

-关键词：写作技巧、描绘、情感表达

5.个人成长与童年回忆的关系

-作用：获得成长的力量和启示

-例子：从童年回忆中学习、成长

-关键词：个人成长、启示

6.文学鉴赏能力

-培养方法：阅读和分析文学作品

-例子：《童年的发现》的主题和情感

-关键词：文学鉴赏、主题、情感

7.文化素养

-了解：中国文化中关于童年的独特视角和价值观

-例子：文章中的中国文化元素

-关键词：文化素养、独特视角

8.合作与沟通技巧

-培养方式：小组讨论、分享

-例子：小组讨论的成果分享

-关键词：合作、沟通技巧

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图片、图表等元素，使板书更加吸引人眼球，增强学生的学习体验。课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，引导学生思考和表达。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。

-测试：教师可以通过课堂小测验或讨论，了解学生对课堂知识点的理解和应用能力，及时发现学生的问题并提供帮助。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，标记出错误和不足之处，并提出改进的建议。

-点评：教师应根据学生的作业表现，给予适当的点评和鼓励，认可学生的努力和进步。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，让学生了解自己的学习情况，并根据教师的建议进行改进。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我认知和自我提升能力。

-自我评价：教师可以引导学生定期进行自我评价，让学生思考自己的学习目标和进步情况。

-反思：教师可以鼓励学生写下学习反思，让学生思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进的计划。

-目标设定：教师可以引导学生设定学习目标，让学生明确自己的学习方