小学美术教案五篇

【实用】小学美术教案五篇

与收藏。

小学美术教案篇1

知识要素

了解人体大致比例

技能要求：

用线条表现站立的人物

教学目标

体验与发现：通过写生发现人有不同的特征

实践与创造：用线表现画人的方法

欣赏与评议：欣赏并评论自己与他人的作品

教学重点

人物的动态

教学难点

人物的比例

教学过程

一、引导与观察

1、小朋友在升旗仪式上是什么姿势？能做做看吗？成人和

小朋友在个子上有什么区别？

2、出示人体比例图，让学生了解观察大人与小孩的区别。

3、教师出示各种图片让学生辨别别人的大小、高低、胖瘦

等特征。

二、了解与写生

1、构图是使整个形象在纸上要有合适的位置，不要太大或

太小。

2、写生时要全神贯注，动作迅速，注意线条从哪里来到哪

里去。

3、侧面的人可先画背的动态，再画头和全身，正面的人可

从头开始。

三、提示与辅导

1、作画时可根据对象决定画几个头高的比例。

2、从纸的上端起笔（示范），整张纸画满，头不要画太大,

以免头大身体短。

3、画衣服褶皱时不能乱画线条，根据人体动态来寻找，主

要的大褶皱画，次要的可省去。

4、仔细分析人物身上的线条疏密。

四、欣赏与评论

1、展示作业，学生充分发表意见，重点放在比例方面，其

次是线条表现。

2、学生互评，教师，评论时尽量找出别人的闪光点。

小学美术教案篇2

一、教材分析

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以

"花''为题材安排欣赏、绘画、制作等内容，构成一个综合性的创

作课，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中

提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、

艺术之美。

二、教学目标

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各

种媒材和多种表现手法进行“花〃的创作。

（二）情感：感知、体验”花〃的自然美、艺术美，培养观察

生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示"花〃的美

的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美

化自身的能力。

三、教学重点与难点

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引

发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法

表现花朵.

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花〃。

四、工具材料

（一）教师：

1、各种花的，图片

2、花的作品若干.

（二）学生：

1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

五、教学过程

（-）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶

花也开了.…

师：你喜欢花吗？为什么？

生：很喜欢。因为花很美……

师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一

同进入鲜花的世界一一揭题《花儿朵朵》

（三）观察、欣赏、感受

1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

2、提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非

常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有

的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，

有些花的花瓣则有很多层。

（四）自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是

红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,

有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴,

可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）（1）对了，

草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮

它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送

给草地，好吗？

（2）思考、探索

①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问："老师画的

花美在什么地方”。（色彩、形态）

②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）

③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）学生创作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花

沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的

问题。

（六）展示和小结

1、展示学生作业。

2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？

（七）延伸一一环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？

为什么？

生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘

花……

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花,

还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我

们的祖国到处都是花的海洋。

六、教学效果

学生互相合作设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面

得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自

己的感受和对他人、自己作品的意见。

七、教学反思

（一）成功之处：

本课注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放

在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极

性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。

在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导

入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放

时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜

爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环

节，并快乐学习。

（二）失败之处

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其

学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入

角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

小学美术教案篇3

教学目的：学习对称与秩序的基础知识，

寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，

用各种方法表现对称美与秩序美，

培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

教学重点、难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方

法表现。

教学准备：师：教学站。

生：绘画、制作工具。

教学过程：

一、组织：打开教学站，集中注意力。

二、导入：

1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，

老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。于是我上去看了

一看，在一个站上发现了许多各种款式的风筝。［解开屏保，显

示教学站］请大家点击链接：风筝站。

2、欣赏：学生随意浏览。

3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝

的外形虽然是各种各样的，［屏幕演示］有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼

等等，但却有一个共同的地方，大家请看［屏幕演示：FLASH］如果

将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条

金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这

种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）［板

书］

4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人

体、眼镜、花……）

5、欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和

图画，我们来欣赏一下。

6、板书：对称美、秩序美

三、新授：

1、欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已

经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四十七页有一

些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？

2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，

就叫做秩序。

3、欣赏：在刚才的上还有一只风筝，大家看，［屏幕演示一一

龙］这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。

4、练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的站。在我们

的上有一些图片，请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，

或者里面事物的排列有没有秩序。［学生在站上各自判断练习，

现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序］

5、：哪些同学全对了？［举手］［指名回答］你错在哪儿？［将焦

点引到最后一题，指出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的。］

有时候对称与秩序是同时存在的。

四、作业；

1、布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？

在我们的站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料

［屏幕展示］,请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，

上传到站上。也可以以其为，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现

一幅对称或秩序的作品。

2、学生作业，巡回指导。

五、展评：

分别欣赏站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行

介绍。

六、拓展：

看了展示区中同学们精彩的作品，我想大家肯定都觉得对称

美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂

乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在

艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各

种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无

序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察,

去发现美，欣赏美，并创造美。

小学美术教案篇4

教学目标：

通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样;

学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的

能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴

方法步骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：

角花纹样剪纸范品，。

教学课时：

1课时。

教学步骤：

一、开头叙说。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追

朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百

年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪

刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张

（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进

行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成

的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直

握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀

剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

二、插入新知。

教师传授角花的折纸方法。

（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四

个相同的角花分别怎样折纸？

1、制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

（2）学习设计描绘花纹。

（3）剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现

问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边

讲边示范分解步骤：

（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花

最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的

创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让

其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师

巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

小学美术教案篇5

1、教学目标

（1）认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的

材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。

（2）操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造

型，用不同的"穿编方法"表现出来。

（3）情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐

趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

2、教学内容

教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，

体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

教学难点：运用适合的材料及“穿编法〃制作出具有一定创意

的作品，培养学生的合作意识。

3、建议课时：

1~2课时

教学过程：

课前准备：

教师准备：

电脑课件、穿编材料、制作工具。

学生准备：

穿编材料、制作工具。

教学思路：

本课分两课时完成，第一课时与中队活动相结合，带学生到

穿编手工艺厂参观，第二课时进行设计制作。