9短诗三首《繁星（一五九）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

9短诗三首《繁星（一五九）》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：9短诗三首《繁星（一五九）》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课《繁星（一五九）》的教学设计旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言素养：通过阅读和分析短诗《繁星（一五九）》，学生能够理解和运用诗歌中的语言表达，提高语言运用能力。

2.思维素养：通过对短诗《繁星（一五九）》的深入分析，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习短诗《繁星（一五九）》，学生能够了解和欣赏中国传统文化，培养对传统文化的认识和尊重。

4.审美素养：通过阅读和分析短诗《繁星（一五九）》，学生能够培养审美情趣，提高审美能力。

5.自主学习素养：学生能够自主阅读和分析短诗《繁星（一五九）》，培养自主学习和独立思考的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的阅读和理解：《繁星（一五九）》是一首短诗，学生需要通过阅读和分析，理解和掌握诗歌的意象、意境和情感。

2.诗歌语言的运用：学生需要理解和运用诗歌中的语言表达，提高语言运用能力。

难点：

1.诗歌的深层含义理解：诗歌《繁星（一五九）》具有深层含义，学生需要深入分析，理解和掌握诗歌的意境和情感。

2.诗歌语言的欣赏和运用：学生需要欣赏和运用诗歌中的语言表达，提高审美能力和语言运用能力。

解决方法：

1.通过讲解和分析，帮助学生理解诗歌的意象、意境和情感，引导他们深入思考。

2.组织学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

3.提供诗歌的阅读材料和练习题，帮助学生巩固对诗歌的理解和运用。

4.组织诗歌朗诵和创作活动，鼓励学生运用诗歌语言表达自己的情感和思想，提高语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台。

3.信息化资源：教学PPT、诗歌朗诵音频、诗歌解析视频等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、诗歌朗诵、诗歌创作等。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们学习的是《繁星（一五九）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过让自己感到快乐或者感慨的事物或景象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索短诗《繁星（一五九）》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解短诗《繁星（一五九）》的基本概念。短诗是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了短诗《繁星（一五九）》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解诗歌的情感和意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的阅读和理解，以及诗歌语言的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与短诗《繁星（一五九）》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示短诗《繁星（一五九）》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“短诗《繁星（一五九）》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了短诗《繁星（一五九）》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对短诗《繁星（一五九）》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《繁星》系列短诗：提供《繁星》系列短诗的完整文本，让学生更深入地了解冰心的诗歌创作风格。

-冰心个人简介：提供冰心的个人简介，让学生了解她的生平和创作背景。

-诗歌鉴赏资料：提供诗歌鉴赏的资料，包括诗歌的写作手法、意象分析、情感表达等。

-诗歌朗诵视频：提供诗歌朗诵的视频，让学生感受诗歌的韵律和情感。

-诗歌创作指导：提供诗歌创作的指导资料，包括诗歌的构思、写作技巧等。

2.拓展建议：

-阅读《繁星》系列短诗，了解冰心的诗歌创作风格，感受她的诗歌魅力。

-学习冰心的个人简介，了解她的生平和创作背景，对她产生更深的了解和敬意。

-分析诗歌鉴赏资料，深入理解诗歌的写作手法、意象分析和情感表达，提高自己的诗歌鉴赏能力。

-观看诗歌朗诵视频，感受诗歌的韵律和情感，提高自己的诗歌朗诵能力。

-学习诗歌创作指导，掌握诗歌的构思、写作技巧，尝试自己创作诗歌，提高自己的诗歌创作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过多媒体投影仪、计算机等硬件资源，以及教学PPT、诗歌朗诵音频、诗歌解析视频等信息化资源，增强课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实施分组讨论和合作学习：通过组织学生进行分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也能够激发学生的思考和创造力。

3.开展诗歌朗诵和创作活动：通过诗歌朗诵和创作活动，提高学生的语言表达能力和审美能力，同时也能够加深学生对诗歌的理解和感悟。

（二）存在主要问题

1.学生对诗歌的理解和感悟不够深入：部分学生在理解和感悟诗歌方面存在困难，对诗歌的深层含义和情感表达不够敏感。

2.教学方法过于单一：在教学过程中，过于依赖讲解和分析，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价不够全面：教学评价过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.增加课堂互动和实践活动：通过提问、讨论、小组合作等方式，增加课堂互动，激发学生的思考和创造力。同时，开展诗歌朗诵和创作活动，提高学生的语言表达能力和审美能力。

2.引入多元教学方法：结合讲解、分析、讨论、实验操作等多种教学方法，提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，既注重学生的考试成绩，也关注学生的学习过程和综合素质的培养，促进学生的全面发展。八、板书设计1.诗歌《繁星（一五九）》的基本概念和重要性。

2.诗歌的语言特点和情感表达。

3.诗歌的意象和意境分析。

4.诗歌的阅读和理解技巧。

5.诗歌朗诵和创作活动的重要性。重点题型整理1.题目：请简要概括《繁星（一五九）》的主要内容。

答案：这首短诗描绘了夜空中繁星闪烁的景象，表达了诗人对美好生活的向往和追求。

2.题目：请分析《繁星（一五九）》中的意象和意境。

答案：诗歌中的主要意象是繁星，通过描绘繁星闪烁的景象，营造出宁静、美好的意境，表达了诗人对美好生活的向往和追求。

3.题目：请简述《繁星（一五九）》中诗歌语言的特点。

答案：诗歌语言简洁明快，形象生动，运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的表现力和感染力。

4.题目：请谈谈你对《繁星（一五九）》中诗人情感的理解。

答案：诗人通过描绘夜空中繁星闪烁的景象，表达了对美好生活的向往和追求，以及对美好生活的热爱和赞美。

5.题目：请结合《繁星（一五九）》谈谈你对诗歌阅读和理解技巧的理解。

答案：阅读诗歌时，要注意诗歌的意象、意境和情感表达，通过分析和理解诗歌的语言特点，深入感受诗人的情感和思想。同时，可以借助诗歌朗诵和创作活动，提高对诗歌的感悟和理解能力。

6.题目：请简要分析《繁星（一五九）》中的诗歌创作手法。

答案：这首短诗运用了比喻、拟人等修辞手法，通过描绘繁星闪烁的景象，增强了诗歌的表现力和感染力。同时，诗人通过对繁星的描绘，表达了对美好生活的向往和追求，体现了诗歌创作的抒情性和形象性。

7.题目：请谈谈你对《繁星（一五九）》中诗歌语言的欣赏和运用的理解。

答案：欣赏诗歌语言时，要注意诗歌的语言特点，如简洁明快、形象生动等，通过分析和理解诗歌的语言特点，深入感受诗人的情感和思想。同时，可以运用诗歌语言进行创作，提高自己的语言运用能力和审美能力。

8.题目：请结合《繁星（一五九）》谈谈你对诗歌朗诵和创作活动的理解。

答案：诗歌朗诵和创作活动可以提高对诗歌的感悟和理解能力，通过朗诵和创作，可以更好地理解和感受诗歌的意象、意境和情感表达。同时，诗歌朗诵和创作活动也可以培养自己的语言运用能力和审美能力。

9.题目：请谈谈你对《繁星（一五九）》中诗歌语言的运用技巧的理解。

答案：运用诗歌语言时，要注意诗歌的语言特点，如简洁明快、形象生动等，通过分析和理解诗歌的语言特点，深入感受诗人的情感和思想。同时，可以运用诗歌语言进行创作，提高自己的语言运用能力和审美能力。

10.题目：请谈谈你对《繁星（一五九）》中诗歌创作手法和语言特点的理解。

答案：这首短诗运用了比喻、拟人等修辞手法，通过描绘繁星闪烁的景象，增强了诗歌的表现力和感染力。同时，诗歌语言简洁明快，形象生动，体现了诗歌创作的抒情性和形象性。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读并理解《繁星（一五九）》这首短诗，写出自己的感悟和理解。

-分析《繁星（一五九）》中的意象和意境，并尝试用自己的话进行描述。

-尝试运用诗歌中的语言特点和修辞手法，写一首短诗，表达自己对美好生活的向往和追求。

-结合《繁星（一五九）》，谈谈自己对诗歌阅读和理解技巧的理解，并给出自己的阅读策略。

-分析《繁星（一五九）》中的诗歌创作手法，并尝试在自己的创作中运用。

2.作业反馈