小学生校园欺凌班会教学活动效果汇报

小学生校园欺凌班会教学活动效果汇报一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《道德与法治》五年级上册

2.章节：第五单元第二课《我们受欢迎》

3.教学目标：让学生了解校园欺凌的现象及危害，提高学生的自我保护意识，培养学生的友善品质。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个发生在校园里的欺凌事件案例，引起学生对校园欺凌的关注。

2.新课导入：教师引导学生学习《道德与法治》五年级上册第五单元第二课《我们受欢迎》，让学生了解校园欺凌的现象及危害。

3.案例分析：教师展示几个校园欺凌的案例，引导学生分组讨论，分析案例中欺凌者和被欺凌者的心理状态，以及如何避免和应对校园欺凌。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于校园欺凌的看法和经历，以及如何处理人际关系，增进同学间的友谊。

5.总结提升：教师针对学生讨论的结果进行总结，强调友善相处的重要性，教育学生要尊重他人，培养良好的品德。

6.课后作业：布置一道关于如何与同学友善相处的实践作业，让学生在课后思考和践行。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。

2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本次课程的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

五、教学资源

1.教材：《道德与法治》五年级上册

2.课件：教师自制的PPT课件

3.案例素材：教师收集的校园欺凌案例

4.视频资料：与校园欺凌相关的视频素材

六、教学策略

1.情境教学：通过展示校园欺凌的案例，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.互动讨论：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。

3.德育教育：结合课程内容，对学生进行友善相处、尊重他人的德育教育。

4.课后实践：布置实践作业，让学生将课堂所学应用到实际生活中，培养良好的行为习惯。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、批判性思维、自主学习能力和道德素养。通过学习《道德与法治》五年级上册第五单元第二课《我们受欢迎》，使学生能够在现实生活中践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，成为具有良好品德和社会公德心的公民。

1.人际交往能力：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生与同学、老师及其他社会成员的友善相处，提高学生的人际沟通能力，使学生在日常生活中能够积极、主动地与他人交往，形成良好的人际关系。

2.批判性思维：引导学生对校园欺凌现象进行深入分析，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使学生能够识别并抵制不良行为，具备预防和应对校园欺凌的能力。

3.自主学习能力：教师给予学生充分的自主学习空间，引导学生主动探究、总结和反思，培养学生自主学习的能力，让学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

4.道德素养：结合课程内容，对学生进行友善相处、尊重他人、公平正义等方面的道德教育，使学生能够自觉践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质和社会公德心。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生了解校园欺凌的现象及危害，提高学生的自我保护意识，培养学生的友善品质。难点在于如何引导学生正确处理人际关系，抵制校园欺凌行为，并能够将所学知识运用到实际生活中。

1.重点难点：

（1）了解校园欺凌的现象及危害。

（2）提高学生的自我保护意识。

（3）培养学生的友善品质。

2.解决办法：

（1）针对重点一，通过展示校园欺凌的案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象，从而加深对这一问题的认识。

（2）针对重点二，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生学会如何保护自己，提高自我保护意识。

（3）针对重点三，教师引导学生学习《道德与法治》五年级上册第五单元第二课《我们受欢迎》，让学生了解友善相处的重要性，培养学生的友善品质。

3.突破策略：

（1）运用多媒体手段，如视频、图片等，生动形象地展示校园欺凌的现象，引起学生的关注。

（2）设计富有启发性的问题，引导学生进行思考，提高学生对校园欺凌问题的认识。

（3）组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会如何与同学友善相处，提高学生的自我保护意识。

（4）教师给予学生充分的关注和指导，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和自主学习能力。四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学PPT课件

-教室内的投影仪和音响设备

-学生座位表

-教学用具（如黑板、粉笔等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-与校园欺凌相关的视频素材

-网络上的校园欺凌案例分析文章

-教育部门发布的相关政策和指导文件

4.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-问答互动

-课后实践作业

5.其他资源：

-学生反馈表

-教学评估表

-教师自制的教学指导手册五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们受欢迎》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被同学欺负的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在学校中建立良好的人际关系。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善相处的基本概念。友善相处是指在学校生活中，我们彼此尊重、关心、帮助和支持。这是我们在学校生活中建立良好人际关系的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何与同学友善相处和如何处理人际关系这两个重点。对于如何处理人际关系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善相处相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示友善相处的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的情况。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践友善相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友善相处的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭教育指导书籍：如《如何培养孩子的社交能力》、《帮助孩子应对校园欺凌的策略》等，这些书籍可以帮助家长更好地理解和指导孩子如何处理校园欺凌问题。

-心理健康教育资料：介绍一些与心理健康相关的资料，如如何处理人际关系、如何应对压力等，帮助学生更好地了解自己的心理健康，提高自我调节能力。

-社会实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中学会友善相处，增强社会责任感。

-网络资源：介绍一些与课程内容相关的网络资源，如教育部门发布的相关政策和指导文件、学术研究论文等，方便学生和家长了解更多相关信息。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如让学生写一篇关于如何与同学友善相处的作文，或者设计一个关于友善相处的活动方案。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论课程内容，分享自己的经验和观点，帮助家长更好地了解孩子的学习情况，并提供适当的指导和支持。

-社团活动：鼓励学生参加学校社团活动，如心理健康俱乐部、社交技巧小组等，让学生在社团活动中培养友善相处的能力，提高自己的人际交往能力。

-咨询服务：提供一些咨询服务，如心理咨询、社交技巧培训等，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题，提高他们的综合素质。七、板书设计

①重点知识点：

1.校园欺凌的定义和危害

2.自我保护的策略和方法

3.友善相处的原则和技巧

②词、句：

1.校园欺凌：指在校园内发生的，以身体、言语或心理手段对他人进行欺负、侮辱或骚扰的行为。

2.自我保护：指学生在面对校园欺凌时，采取的自我保护措施，如寻求帮助、保持冷静等。

3.友善相处：指学生在校园生活中，以尊重、理解、关心和帮助为基础，与他人建立良好关系的行为。

③艺术性和趣味性：

1.设计一个以校园欺凌为主题的漫画插图，用生动的形象展示校园欺凌的行为和危害。

2.制作一个“友善相处”的标语，用醒目的字体和色彩展示友善相处的重要性和方法。

3.设计一个互动环节，让学生上台表演如何处理校园欺凌的场景，增加课堂的趣味性和参与度。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《如何应对校园欺凌》、《友善相处的秘诀》等文章或书籍，帮助学生更深入地了解校园欺凌问题和友善相处的重要性。

-视频资源：《校园欺凌的真相》、《友善相处的力量》等与课程内容相关的视频，让学生通过视觉和听觉的方式了解校园欺凌和友善相处的问题。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读上述阅读材料，观看上述视频资源，加深对课堂内容的理解和掌握。

-问题解答：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

-实践操作：鼓励学生在课后进行一些实践活动，如与同学进行友善相处的实践，或者参加一些志愿者活动，让学生在实践中学习友善相处的重要性。

-总结反思：鼓励学生在课后进行总结反思，思考自己在课堂上学到了什么，以及如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合素质。九、反思改进措施

在本次教学过程中，我尝试了一些特色与创新，同时也存在一些问题，我将在今后的工作中进行改进。

一、教学特色创新

1.引入真实案例：我通过展示真实的校园欺凌案例，让学生更加直观地了解校园欺凌的现象和危害，提高了学生的兴趣和参与度。

2.角色扮演活动：我组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌的场景，从而提高学生对校园欺凌的认识和应对能力。

3.分组讨论：我鼓励学生进行分组讨论，让学生分享自己的观点和经历，促进了学生之间的交流和合作。

二、存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在教学过程中，我发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，这可能是因为我没有充分激发学生的兴趣和好奇心。

2.教学方法不够多样化：在教学过程中，我主要采用讲解和案例分析的方法，缺乏其他教学方法的尝试，如实验操作、游戏互动等。

3.评价方式单一：在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生的全面评价，如小组合作、实践操作等。

三、改进措施

1.增加互动环节：在今后的教学中，我将增加更多的互动环节，如提问、小组讨论、游戏互动等，以激发学生的兴趣和好奇心，提高课堂氛围。

2.多样化教学方法：我将尝试采用更多的教学方法，如实验操作、角色扮演、游戏互动等，以丰富课堂内容，提高学生的参与度和学习效果。

3.全面评价学生：在今后的教学中，我将采用全面的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和课后作业，还将关注学生的小组合作、实践操作等方面，以更准确地评估学生的学习效果。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应与本节课的教学内容密切相关，包括对校园欺凌的认识、自我保护的策略、友善相处的技巧等方面。

3.作业形式可以多样化，如写作文、制作手抄报、参与社会实践等，以激发学生的兴趣和创造力。

4.作业难度应适中，既要让学生感受到挑战，又不能过于困难，以提高学生的自信心和成就感。

作业反馈：

1.及时对学生的作业