第11课 有趣的线造型 说课（教案）湘美版 美术四年级下册

第11课有趣的线造型说课（教案）湘美版美术四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自湘美版美术四年级下册第11课《有趣的线造型》，主要教学内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，学会通过线的粗细、长短、曲直等变化来造型。学生将运用直线、曲线等线条进行描绘和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在四年级上册，学生已经学习了基本的绘画技巧和线条的变化。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索线条在造型中的作用，与他们已学的知识相衔接。通过本节课的学习，学生将能够运用线条来表现物体的形态、空间和质感，提高他们的美术表现能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美情感、创新思维和实践能力。

1.审美情感：通过本节课的学习，学生将能够感受线条造型的美，培养他们对美术的热爱和审美情感。在学习过程中，教师将引导学生观察、欣赏不同线条造型的作品，让学生在感受美的过程中，提升自己的审美素养。

2.创新思维：本节课要求学生运用线条进行创作，鼓励他们发挥想象，突破传统的创作方式。在教学过程中，教师将引导学生尝试不同的线条变化，激发他们的创新思维，培养他们独立思考和创作的能力。

3.实践能力：学生在学习线条造型的理论知识后，需要通过实际操作来巩固所学知识。在本节课的实践环节，学生将运用所学的线条变化进行创作，提高他们的动手实践能力。教师将引导学生积极参与，鼓励他们大胆尝试，培养他们解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解线条的基本特征和变化，包括直线、曲线等。

（2）掌握线条在造型中的运用，如通过线的粗细、长短、曲直等来表现物体的形态、空间和质感。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用线条进行创意表达。

（4）学会欣赏和分析线条造型的作品，提高审美情感。

2.教学难点：

（1）线条变化的多样性：学生需要理解并掌握线条的多种变化，如粗细、长短、曲直等，并在创作中灵活运用。

（2）创新思维的培养：学生往往受到传统创作方式的束缚，难以突破固有的思维模式。教师需要引导学生尝试新的创作方法，激发他们的创新思维。

（3）实践能力的提升：学生需要将所学的理论知识运用到实际操作中，提高自己的动手实践能力。教师需关注学生的操作过程，指导他们解决实际问题。

（4）审美情感的培养：学生需要学会欣赏线条造型的美，培养审美情感。教师应引导学生观察、分析优秀作品，提高他们的审美素养。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生从实际操作中掌握线条的基本特征和变化，鼓励他们发挥创新思维，突破传统的创作方式。同时，教师还需关注学生的实践过程，指导他们解决实际问题，提高动手实践能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情感，使他们能够欣赏并创作出具有美感的线条造型作品。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂教学中，我将运用讲授法向学生介绍线条的基本特征、变化和造型方法。通过讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，使学生能够理解并掌握线条的基本运用。

2.案例研究法：我将为学生提供线条造型作品的案例，让学生通过观察、分析优秀作品，掌握线条运用的技巧。同时，鼓励学生进行讨论，分享自己的看法和感受，培养他们的审美情感。

3.实践教学法：本节课注重学生的动手实践能力培养，我将组织学生进行线条创作的实践活动。在实践过程中，我会采取分组合作、互评等方式，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。

4.创新思维培养策略：为了激发学生的创新思维，我将鼓励他们尝试不同的线条变化，突破传统的创作方式。同时，我会设置开放性的创作主题，让学生自由发挥，培养他们的独立思考能力。

5.教学媒体和资源的使用：为了提高课堂教学效果，我将运用PPT展示线条变化的作品和创作方法；利用视频播放优秀线条造型作品的欣赏，帮助学生更好地理解线条在美术创作中的运用；同时，我还计划使用在线工具，如绘画软件，让学生在课堂上实时进行线条创作，提高他们的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《有趣的线造型》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习线条变化和造型方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习线条造型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入线条造型学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对线条知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解线条变化和造型方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕线条造型问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验线条知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对线条造型知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对线条造型知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决线条造型问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与线条造型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合线条造型，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习线条造型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的线条造型内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的线条造型内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）线条造型欣赏：徐悲鸿的《骏马图》、毕加索的《格尔尼卡》、米开朗基罗的《创世纪》等，这些作品中的线条造型独特、富有表现力，可以让学生进一步了解线条在艺术创作中的运用。

（2）线条造型教程：网络上有许多关于线条造型的教程，例如“如何用线条描绘物体”、“线条造型的基本技巧”等，可以帮助学生更好地掌握线条造型方法。

（3）线条造型活动：组织学生参加线条造型比赛或展览，让学生在实践中提高线条造型能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试用线条造型的方式描绘日常生活中的物品，并拍照记录，下次上课时分享。

（2）鼓励学生利用废旧物品，如报纸、塑料瓶等，进行线条造型创作，培养他们的环保意识和创新精神。

（3）引导学生关注身边的线条造型，如建筑物的外立面、公共交通工具的内饰等，提高他们的观察力和审美能力。

（4）家长可以为学生购买一些关于线条造型艺术的书籍，让学生在课外阅读中丰富线条造型知识。

（5）鼓励学生参观美术馆、艺术展览等，让他们在现场感受线条造型艺术的美，激发他们的创作灵感。

（6）学生可以利用网络资源，如艺术博客、论坛等，了解线条造型艺术的前沿动态，拓宽自己的知识视野。内容逻辑关系①线条的变化：

-知识点：线条的粗细、长短、曲直等变化。

-描述：通过实例讲解线条的变化，让学生理解线条在不同形态下的表现力。

-板书设计：用不同粗细、长短、曲直的线条示例，标注名称，并配以简洁的描述。

②线条在造型中的应用：

-知识点：通过线的粗细、长短、曲直等变化来表现物体的形态、空间和质感。

-描述：结合实际作品，展示线条在造型中的运用技巧，引导学生学会运用线条来塑造物体。

-板书设计：用线条示例图，标注物体的形态、空间和质感的表现，配以简洁的说明。

③创新思维的培养：

-知识点：突破传统的创作方式，激发创新思维。

-描述：通过创作练习，鼓励学生尝试不同的线条变化，培养他们的独立思考和创作能力。

-板书设计：用不同线条创作的作品示例，标注创作方法和特点，配以简洁的说明。

④实践能力的提升：

-知识点：动手实践能力，运用线条进行创作。

-描述：组织实践活动，让学生在实际操作中体验线条知识的应用，提高实践能力。

-板书设计：用实践活动流程图，标注每个步骤的要求和方法，配以简洁的说明。

⑤审美情感的培养：

-知识点：欣赏和分析线条造型的作品，提高审美情感。

-描述：通过欣赏优秀作品，引导学生学会欣赏线条造型的美，培养审美情感。

-板书设计：用优秀作品示例，标注作品的特点和美感，配以简洁的说明。教学反思与改进在完成《有趣的线造型》这一节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂中注重了线条的变化和运用，通过实例讲解和创作练习，使学生能够理解和掌握线条的变化和造型方法。但是，我在讲解线条变化时，可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作。在未来的教学中，我计划增加更多的实践环节，让学生通过动手操作来加深对线条变化的理解和掌握。

其次，我在课堂中鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的线条变化，但是我发现学生在实际创作中仍然受到传统创作方式的束缚，难以突破固有的思维模式。在未来的教学中，我计划设置更加开放性的创作主题，鼓励学生大胆尝试新的创作方法，激发他们的创新思维。

此外，我在课堂中注重培养学生的审美情感，通过欣赏优秀作品，引导学生学会欣赏线条造型的美。然而，我在引导学生进行作品欣赏时，可能过于注重作品的技巧和美感，而忽略了学生的主观感受。在未来的教学中，我计划更加关注学生的情感体验，鼓励他们分享自己的感受和想法，培养他们的审美情感。

最后，我在课堂中注重学生的实践能力培养，通过组织实践活动，让学生在实际操作中体验线条知识的应用。但是，我在组织实践活动时，可能过于注重活动的形式和过程，而忽略了学生的参与度和积极性。在未来的教学中，我计划更加关注学生的参与和互动，设计更加有趣和富有挑战性的实践活动，提高学生的参与度和积极性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与线条造型相关的书籍，如《线条的艺术》、《线条造型技巧》等，以加深对线条造型的理解和掌握。

（2）视频资源：推荐学生观看与线条造型相关的视频教程，如“线条造型入门”、“线条造型技巧”等，以提高学生的实践能力。

（3）网络资源：推荐学生访问与线条造型相关的网站，如艺术论坛、艺术博客等，以了解线条造型艺术的前沿动态。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：学生需要在课后自主阅读推荐的阅读材料