小学语文教研活动：如何培养小学低年级学生读写能力 讲稿

小学语文教研活动：如何培养小学低年级学生读写能力讲稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文教研活动：如何培养小学低年级学生读写能力讲稿教学内容本讲稿以《小学语文课程标准》为指导，结合人教版教材一年级《语文》上下册为例，主要包括以下内容：

1.识字与写字：通过学习汉字的基本笔画、偏旁部首，掌握约1000个常用字，重点讲解形近字、多音字的区别和书写。

2.阅读理解：选取教材中的童话、寓言、古诗等文本，引导学生学会朗读、默读，掌握文章大意，培养阅读兴趣。

3.写作指导：从句子、段落、篇章三个方面入手，教授学生如何进行看图写话、仿写、续写等写作技巧。

4.词汇积累：梳理教材中的重点词汇、成语、俗语，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力。

5.语文实践活动：结合教材内容，设计有趣的语文实践活动，如角色扮演、故事会、古诗朗诵等，激发学生学习兴趣，提高读写能力。核心素养目标本课程旨在培养小学低年级学生的语文核心素养，重点提升以下方面：

1.汉字识读与书写能力：通过学习，使学生能够熟练掌握汉字的基本笔画、偏旁部首，提高识字量和书写质量，培养对汉字文化的认识和热爱。

2.语言理解与表达：培养学生对文本的感知、理解和评价能力，提高阅读兴趣，促进语言思维发展，学会准确、生动地表达自己的观点和情感。

3.文学鉴赏与创作：通过欣赏教材中的文学作品，引导学生体验和感悟文学之美，激发想象力和创造力，尝试进行简单的文学创作。

4.文化传承与理解：让学生在语文学习中，了解中华民族优秀传统文化，培养民族自豪感，增强文化自信，促进跨文化交流和理解。

5.学习策略与习惯：指导学生掌握有效的学习方法和策略，形成良好的学习习惯，培养自主、合作、探究的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）汉字识读与书写：重点掌握教材中的基础汉字，如“人、口、手”等，及其在句子中的应用。通过反复练习，使学生在读写中熟练运用。

举例：学习“日月明，水火山”等形声字，理解其形旁与声旁的关系，提高识字效率。

（2）阅读理解：侧重培养学生对文本的整体感知和细节理解能力，特别是对故事情节、人物特点、寓意等方面的把握。

举例：分析教材中的《小猫钓鱼》，让学生理解故事中“专心致志”的意义。

（3）写作技巧：教授基本的句子结构和写作方法，如看图写话、仿写、续写等，培养学生书面表达的能力。

举例：通过教材中的图片，指导学生进行看图写话，训练学生的观察能力和想象力。

（4）词汇积累：强调教材中的重点词汇、成语、俗语的学习，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

举例：学习成语“画蛇添足”，理解其含义，并在口语和写作中运用。

2.教学难点

（1）汉字书写规范：学生在书写汉字时，往往难以掌握笔顺、间架结构等规范，导致字迹不工整、易错。

举例：讲解“永”字的笔顺，引导学生按照规范书写，提高书写质量。

（2）阅读理解深度：学生在阅读过程中，往往只停留在表面理解，难以深入挖掘文本内涵。

举例：针对教材中的古诗《静夜思》，引导学生体会诗人对家乡的思念之情。

（3）写作思路拓展：学生在写作时，思路狭窄，缺乏创新和想象力。

举例：通过教材中的写作练习，指导学生从不同角度展开想象，丰富写作内容。

（4）词汇运用灵活：学生在运用词汇时，往往不够灵活，不能根据语境选择合适的词汇表达。

举例：学习词汇“骄傲”时，通过例句和练习，让学生理解其正面和负面意义，并在口语和写作中恰当运用。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：针对汉字识读与书写、词汇积累等知识点，采用讲授法进行系统讲解，强调核心知识和技巧。

-例如：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则，通过板书示范，让学生直观地了解和模仿。

（2）讨论法：在阅读理解和写作指导环节，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的思维能力和表达能力。

-例如：讨论教材中的寓言故事，引导学生探讨故事寓意，培养批判性思维。

（3）案例研究：选取教材中的典型篇章，分析文本结构、写作技巧等，帮助学生掌握阅读和写作的方法。

-例如：研究教材中的优秀作文，分析其构思、选材、表达等方面的特点，为学生写作提供借鉴。

2.教学活动

（1）角色扮演：在阅读教学中，组织学生进行角色扮演，增强对文本的理解和体验。

-例如：让学生扮演教材中的故事角色，进行情景再现，提高阅读兴趣。

（2）游戏：设计富有创意的识字、词汇游戏，如“汉字接龙”、“成语猜谜”等，激发学生学习兴趣，巩固知识。

-例如：通过“汉字卡片”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中识记汉字。

（3）实验：结合教材内容，开展简单的语文实践活动，如制作小报、编写课本剧等，提高学生的实践能力。

-例如：让学生结合教材内容，自编自导课本剧，锻炼学生的团队合作和创新能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：利用PPT展示汉字、词汇、文本等内容，图文并茂，提高教学效果。

-例如：制作汉字演变过程的PPT，让学生了解汉字的起源和发展，增强对汉字的热爱。

（2）视频：播放与教材相关的视频资料，如古诗朗诵、成语故事等，丰富教学形式，提高学习兴趣。

-例如：观看成语故事视频，帮助学生理解成语的含义和用法。

（3）在线工具：运用在线识字、阅读、写作平台，为学生提供丰富的学习资源，实现个性化学习。

-例如：利用在线写作平台，让学生进行写作练习，实时反馈和指导，提高写作水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美丽的自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的自然景色？”比如，校园里的花开了，天空中的彩虹等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然景色的基本概念。自然景色是指自然界中的山川、植物、动物等构成的美丽景观。它们是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和描绘自然景色，表达对生活的热爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描绘自然景色的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然景色相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察自然景色的活动。这个活动将演示如何观察和描绘自然景色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察描绘的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然景色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然景色的基本概念、观察和描绘方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）与本节课汉字识读与书写相关的成语故事书籍，如《成语故事精选》、《中国成语故事》等，让学生在阅读故事的过程中，了解成语的来源和用法。

（2）与本节课阅读理解相关的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，帮助学生提高阅读兴趣，拓展文学视野。

（3）与本节课写作技巧相关的写作指导书籍，如《小学作文指导与赏析》、《小学生作文入门》等，为学生提供实用的写作方法和技巧。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生在课后观察生活中的自然景色、人物等，进行绘画或写作练习，将所学知识运用到实际中。

（2）组织学生进行课后阅读分享活动，让学生选择自己喜欢的书籍或文章，与同学们分享阅读心得和感悟。

（3）指导学生利用网络资源，查找与教材相关的诗词、成语、故事等，丰富自己的知识储备。

1.汉字文化知识：

-汉字演变过程：了解甲骨文、金文、小篆等汉字演变过程，感受汉字的悠久历史。

-汉字书法艺术：欣赏不同书法家的作品，了解书法的基本知识和技巧。

2.阅读理解技巧：

-文本分析：学习如何分析文章的主题、结构、人物、情节等，提高阅读理解能力。

-阅读策略：掌握预测、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。

3.写作技巧：

-文章构思：学习如何进行文章构思，包括确定主题、选择材料、安排结构等。

-语言表达：练习运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文章的表现力。

4.语文实践活动：

-课本剧创作：鼓励学生结合教材内容，自编自导课本剧，锻炼团队合作和创新能力。

-诗词朗诵：学习诗词朗诵技巧，参加诗词朗诵比赛，提高语文素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和互动表现是评价的重点。教师应关注学生在课堂提问、讨论和实践活动中的表现，鼓励学生主动思考和表达，对学生的积极表现给予肯定和表扬。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作学习和交流能力的重要环节。教师应关注每个小组的讨论过程和成果展示，对小组的合作效果、讨论成果和创新思维给予评价和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试可以了解学生对知识点的掌握情况。教师应根据教材内容设计合适的测试题目，及时检查学生的学习效果，对学生的测试结果进行评价和指导。

4.作业完成情况：作业是学生对课堂所学知识的巩固和应用的重要手段。教师应关注学生的作业完成情况，对作业的质量、准确性和创造性进行评价，及时给予学生反馈和指导。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予全面的评价和反馈。教师应注重激励学生，鼓励学生积极参与，对学生的努力和进步给予肯定，同时对学生的不足和错误给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

在教学评价与反馈中，教师应注重个体差异，关注每个学生的学习情况和需求，给予个性化的评价和指导。同时，教师应鼓励学生之间的互评和自评，培养学生的自我反思和评价能力。通过有效的教学评价与反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。板书设计1.教学内容概要：

-课程主题：《美丽的自然》

-重点知识：自然景色的基本概念、观察和描绘方法

-难点知识：观察和描绘自然景色的方法

2.板书结构设计：

-课程主题：《美丽的自然》

-重点知识：

-自然景色的基本概念

-观察自然景色的方法

-描绘自然景色的方法

-难点知识：

-观察自然景色的要点

-描绘自然景色的技巧

3.板书内容设计：

-自然景色的基本概念：

-山川、植物、动物等构成的美景

-自然景色的美丽与独特之处

-观察自然景色的方法：

-观察的要点和技巧

-如何观察细节和整体

-描绘自然景色的方法：

-描绘的基本技巧和步骤

-如何运用语言和图像表达自然景色

4.艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔或白板笔，使板书更加生动有趣

-利用图表、图片、简笔画等元素，增加视觉吸引力

-使用创意标题和关键词，激发学生的学习兴趣反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生动有趣的情境：通过引入生活实例、故事、游戏等元素，使课堂氛围更加活跃，激发学生的学习兴趣。

2.采用多样化的教学方法：结合讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，提高学生的参与度和互动性，培养学生的综合能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂管理需要加强，确保学生积极参与，避免出现走神、打闹等干扰教学秩序的情况。

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