苏少版音乐一年级上册第六单元 拉大锯教案

苏少版音乐一年级上册第六单元拉大锯教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是苏少版音乐一年级上册第六单元《拉大锯》。本节课主要让学生通过学唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。歌曲《拉大锯》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，非常适合一年级的学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏练习，对本节课的学习有一定的基础。同时，歌曲《拉大锯》的旋律和歌词都与学生的生活经验相符合，有利于学生更好地理解和接受。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的音乐审美能力：通过学唱歌曲《拉大锯》，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐审美能力。

2.提升学生的音乐表现力：通过分组演唱、节奏打击等互动活动，让学生在实践中提升自己的音乐表现力，增强音乐表达能力。

3.培养学生的合作意识：在课堂活动中，学生需要进行分组合作，完成演唱和节奏打击等任务，从而培养学生的团队协作能力和合作意识。

4.增强学生的文化意识：通过学习《拉大锯》这首具有民间特色的儿歌，让学生了解我国民间音乐的文化内涵，增强学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等基本概念。同时，学生也有一定的音乐实践经验，如唱歌、跳舞等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力方面，学生具备一定的听觉、视觉和动作协调能力。在学习风格上，学生喜欢互动、合作的学习方式，通过参与实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对三拍子节奏的把握、歌曲旋律的演唱、歌词的理解等。此外，部分学生可能在音乐节奏感、音准等方面存在差异，需要教师的关注和指导。

为了解决这些困难和挑战，教师可以采用分组教学、互动实践等方式，让学生在合作中学习，提高学生的音乐素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在音乐学习上取得更好的成绩。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版音乐一年级上册第六单元《拉大锯》的教材。教材中应包含歌曲乐谱、歌词、教学指导等，以便学生学习和教师教学。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如歌曲《拉大锯》的音频、视频资料，以便学生更好地学唱歌曲。此外，准备一些图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解三拍子的强弱规律。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，预留出足够的空间，以便学生进行唱歌、跳舞等实践活动。

5.教学设备：确保教学过程中所需的教学设备正常运行，如音响设备、投影仪等。

6.教学工具：准备一些教学工具，如节拍器、乐器等，以便在教学过程中进行节奏训练和实践操作。

7.教学资源包：准备一个教学资源包，包含教材、辅助材料、实验器材等，方便学生携带和复习。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课程主要内容、教学目标、教学过程等，以便教师在教学过程中进行演示和讲解。

9.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，包含课程标准、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师进行教学设计和实施。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如学生表现评估表、课堂问答记录表等，以便教师对学生的学习情况进行监测和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《拉大锯》的乐谱、歌词和教学指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拉大锯》的节奏和旋律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拉大锯》的乐谱、歌词和教学指导。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《拉大锯》的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于《拉大锯》的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《拉大锯》的节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、节奏打击等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、节奏打击等活动，体验音乐技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《拉大锯》的节奏和旋律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《拉大锯》的节奏和旋律，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《拉大锯》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《拉大锯》相关的拓展资源，如民间音乐的视频、乐谱等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐鉴赏：提供其他具有民间特色的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生进一步了解和欣赏民间音乐。

-音乐创作：提供简单的音乐创作软件或应用程序，让学生尝试创作自己的音乐作品，激发学生的创造力。

-音乐理论：提供音乐理论知识的学习资源，如音乐节奏、旋律、和声等，帮助学生更深入地理解音乐。

-音乐历史：提供关于民间音乐的历史背景和文化内涵的学习资源，让学生了解民间音乐的发展和传承。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，自主搜索和欣赏不同地区的民间音乐，了解其地域特色和文化内涵。

-学生可以尝试参加学校的音乐社团或课外音乐活动，与他人合作演奏或合唱，提升音乐表现力和团队合作能力。

-学生可以利用家庭电器（如电脑、手机等）和软件（如音乐制作软件、音乐学习应用等），进行音乐创作和练习，提高音乐技能。

-学生可以阅读相关的音乐书籍或文章，了解音乐理论和历史知识，提升对音乐的理解和鉴赏能力。

-学生可以参加音乐工作坊或讲座，听取专业音乐人的讲解和示范，学习音乐技巧和表演经验。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，学生可以更深入地了解和欣赏民间音乐，拓宽音乐视野。

-通过拓展建议的实践，学生可以提升音乐创作能力、音乐理论水平、音乐历史知识以及音乐鉴赏能力。

-培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生对音乐的热爱和追求。

-提高学生的音乐综合素养，使学生在音乐领域具备更全面的知识和技能。典型例题讲解1.题目：请根据《拉大锯》的乐谱，分析歌曲中的节奏和旋律特点。

答案：

-节奏特点：歌曲《拉大锯》采用三拍子的节奏，每个小节有三个强弱不同的拍子。

-旋律特点：歌曲旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。

2.题目：请解释歌曲《拉大锯》中的三拍子节奏是如何表现的。

答案：

-三拍子节奏：歌曲《拉大锯》中的三拍子节奏通过强弱拍子的变化来表现，每个小节中的第一个拍子为强拍，第二个拍子为弱拍，第三个拍子为次强拍。

3.题目：请分析歌曲《拉大锯》中的歌词内容和表现形式。

答案：

-歌词内容：歌曲《拉大锯》的歌词内容简单易懂，描述了拉大锯的有趣场景。

-表现形式：歌曲《拉大锯》的歌词通过重复和变化的手法，表现了拉大锯的生动场景。

4.题目：请根据歌曲《拉大锯》的乐谱，编写一段节奏打击的练习。

答案：

-节奏打击练习：

-123|123|

-123|123|

-123|123|

-123|123|

5.题目：请根据歌曲《拉大锯》的旋律，编写一段合唱的练习。

答案：

-合唱练习：

-女生：123|123|

-男生：123|123|

-女生：123|123|

-男生：123|123|

6.题目：请分析歌曲《拉大锯》的旋律和节奏，将其改编成舞蹈动作。

答案：

-舞蹈动作：

-动作1：左脚向前迈出，右手向上伸展，左脚收回，右手放下。

-动作2：右脚向前迈出，左手向上伸展，右脚收回，左手放下。

-动作3：左脚向前迈出，右手向上伸展，左脚收回，右手放下。

-动作4：右脚向前迈出，左手向上伸展，右脚收回，左手放下。

7.题目：请根据歌曲《拉大锯》的旋律和节奏，编写一段打击乐器的伴奏。

答案：

-打击乐器伴奏：

-木鱼：123|123|

-铃鼓：123|123|

-木鱼：123|123|

-铃鼓：123|123|

8.题目：请根据歌曲《拉大锯》的旋律和节奏，编写一段弦乐伴奏。

答案：

-弦乐伴奏：

-大提琴：123|123|

-小提琴：123|123|

-大提琴：123|123|

-小提琴：123|123|

9.题目：请根据歌曲《拉大锯》的旋律和节奏，编写一段合唱的练习，要求男生和女生交替演唱。

答案：

-合唱练习：

-女生：123|123|

-男生：123|123|

-女生：123|123|

-男生：123|123|

10.题目：请根据歌曲《拉大锯》的旋律和节奏，编写一段舞蹈动作，要求学生边唱边跳。

答案：

-舞蹈动作：

-动作1：左脚向前迈出，右手向上伸展，左脚收回，右手放下。

-动作2：右脚向前迈出，左手向上伸展，右脚收回，左手放下。

-动作3：左脚向前迈出，右手向上伸展，左脚收回，右手放下。

-动作4：右脚向前迈出，左手向上伸展，右脚收回，左手放下。

-边唱边跳：123|123|123|123|课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对《拉大锯》的节奏和旋律的理解程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度，如是否积极参与课堂活动、小组讨论等。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题目，如节奏打击、合唱练习等，了解学生的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，检查学生的学习效果。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。

3.评价方式：

-学生自我评价：学生对自己的学习