Unit 6 Lesson 3 Danny got a football（教案）鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册

教案：Unit6Lesson3Dannygotafootball教学内容：本节课为鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册Unit6Lesson3的内容。主要围绕Danny收到一只足球的情景，学习如何用英语表达收到礼物和感谢他人的用语。教学内容包括：学习新单词football,happy,thank,present；学习新句型"Igotafootball.I'mhappy.Thankyou."；学习如何询问和回答关于收到礼物的问题。教学目标：1.学生能够理解并运用新单词football,happy,thank,present。2.学生能够运用新句型"Igotafootball.I'mhappy.Thankyou."来表达收到礼物和感谢他人的情感。3.学生能够通过询问和回答关于收到礼物的问题，进行简单的英语对话。教学难点：1.学生能够正确发音和运用新单词。2.学生能够熟练运用新句型进行表达。3.学生能够理解并运用适当的感谢用语。教具学具准备：1.教师准备一本教科书。2.学生准备一本教科书和一本练习册。3.教师准备一些与教学内容相关的图片或实物，如足球、礼物等。4.教师准备一些小礼物，用于课堂活动。教学过程：1.引入：教师向学生展示一张足球的图片，引导学生说出单词"football"。2.新课导入：教师通过图片或实物展示，引导学生学习新单词"happy,thank,present"。3.句型学习：教师通过示例和练习，引导学生学习新句型"Igotafootball.I'mhappy.Thankyou."。4.对话练习：学生分组进行对话练习，模拟收到礼物和感谢他人的情景。5.角色扮演：学生进行角色扮演活动，练习表达收到礼物和感谢他人的用语。6.课堂活动：教师准备一些小礼物，让学生进行实际操作，练习表达感谢的用语。板书设计：1.在黑板上写出本节课的"Unit6Lesson3Dannygotafootball"。2.在黑板上列出本节课的新单词"football,happy,thank,present"。3.在黑板上列出本节课的新句型"Igotafootball.I'mhappy.Thankyou."。4.在黑板上展示一些与教学内容相关的图片或实物，如足球、礼物等。作业设计：1.学生完成教科书和练习册上的相关练习。2.学生用自己的语言写一篇小短文，描述自己收到一份特别的礼物和表达感谢的情景。课后反思：本节课通过引入、新课导入、句型学习、对话练习、角色扮演和课堂活动等环节，帮助学生理解和运用新单词和句型，培养学生的英语表达能力。在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，鼓励学生积极表达和交流。通过本节课的学习，学生能够用英语表达收到礼物和感谢他人的情感，达到了教学目标。重点关注的细节：教学过程1.引入引入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。教师可以通过展示一张足球的图片，引导学生说出单词"football"。为了增加互动性，教师可以邀请学生上台，用英语描述他们最喜欢的足球明星或比赛。这样的引入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激活他们的背景知识，为后续学习打下基础。2.新课导入在新课导入环节，教师可以通过图片或实物展示，引导学生学习新单词"happy,thank,present"。为了帮助学生更好地理解和记忆这些单词，教师可以结合实物或动作进行教学。例如，教师可以展示一个礼物盒，并表达自己的喜悦和感激之情，让学生在真实语境中学习这些单词。3.句型学习句型学习是本节课的核心内容。教师可以通过示例和练习，引导学生学习新句型"Igotafootball.I'mhappy.Thankyou."。为了增加学生的参与度，教师可以设计一些有趣的活动，如角色扮演、小组竞赛等。在活动中，学生可以练习使用新句型表达收到礼物和感谢他人的情感。4.对话练习对话练习是对新句型的巩固和运用。学生分组进行对话练习，模拟收到礼物和感谢他人的情景。为了增加真实性，教师可以提供一些道具，如礼物盒、足球等，让学生在模拟的情境中进行对话。在练习过程中，教师应鼓励学生大胆开口，并及时给予反馈和指导。5.角色扮演角色扮演是对话练习的进一步深化。学生可以自由选择角色，如Danny、家人、朋友等，进行角色扮演活动。在活动中，学生可以练习表达收到礼物和感谢他人的用语。为了增加趣味性，教师可以设置一些奖励，如最佳表演奖、最佳合作奖等，激发学生的参与热情。6.课堂活动课堂活动是对本节课所学内容的综合运用。教师准备一些小礼物，让学生进行实际操作，练习表达感谢的用语。为了增加互动性，教师可以邀请学生上台，用英语表达他们对礼物的喜爱和感激之情。这样的活动不仅能够巩固学生的语言知识，还能够培养他们的情感态度和价值观。1.引入在引入环节，教师可以通过展示足球图片，与学生进行互动，询问他们是否喜欢足球，是否能说出足球的英文单词。这个环节可以快速吸引学生的注意力，并为学习新单词和句型做好铺垫。教师还可以通过简短的讨论，让学生分享他们对足球运动的看法和经历，这样可以为后续的语言实践活动提供真实的背景。2.新课导入在新课导入环节，教师可以通过故事讲述的方式，引入Danny收到足球的情景。教师可以使用图片或实物来辅助教学，让学生在听故事的同时，学习新单词"happy,thank,present"。通过故事情境，学生可以更好地理解这些单词的含义和用法。3.句型学习在句型学习环节，教师可以通过模仿和重复的方式，让学生熟悉新句型"Igotafootball.I'mhappy.Thankyou."。教师可以设计一些简单的动作或游戏，让学生在活动中自然地使用这些句型。例如，教师可以模拟送礼物的场景，让学生练习接受礼物并表达感谢。4.对话练习在对话练习环节，学生可以分组进行角色扮演，模拟Danny收到足球的情景。教师可以提供一些简单的脚本，帮助学生开始对话。随着练习的深入，教师可以鼓励学生自由发挥，创造自己的对话内容。这样可以提高学生的语言运用能力和创造力。5.角色扮演在角色扮演环节，学生可以更加深入地体验角色，通过表演来展示他们对语言的理解和运用。教师可以邀请学生上台进行表演，并为其他学生提供评价的机会。这样的互动可以提高学生的参与热情，并增强他们的自信心。6.课堂活动在课堂活动环节，教师可以设计一些小游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中练习表达感谢的用语。例如，教师可以设置一个“感恩接力”游戏，学生需要用英语表达对彼此的感谢之情。这样的活动不仅能够巩固语言知识，还能够增进学生之