中医康复技术专业设置论证报告

中医康复技术专业设置论证报告一、中医康复技术专业设置的背景及理由（一）开设中医康复技术专业是健康促进及新康养模式的需要随着社会经济的发展，现代生活节奏的加快，广大人民群众对健康的需求越来越高，但亚健康和病后需要恢复的人却越来越多，因此催生了中国康复事业。中医康复技术是国粹，是世界康复技术中最优秀的技术，我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括康复、保健、健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，卫生部已明确要求社会公立医院和社区医疗机构必须成立康复保健科或康复理疗科，因此，未来的中医康复技术人才将越来越紧俏。开设中医康复技术专业，可以利用我校的优质教育资源，培养高质量技能应用型中医康复类人才。（二）开设中医康复技术专业是深化教育教学改革，拓宽办学渠道的举措目前各级各类中等职业院校，都在积极寻求深化改革的方案，以期提高办学质量，满足社会发展的需要。根据国务院“关于大力发展职业教育的决定”提出的中等卫生职业教育做大、做强、做优的发展目标，以市场为导向，积极探索开拓以适应社会医疗卫生事业发展的需求创办新的专业。我校目前护理、助产两个专业方向，招生人数众多，学生实习和就业面临较大的压力。在社会经济建设的发展迫切需要多种护理人才的背景下，学校应主动适应社会需要，深化教育教革，突破传统的办学模式，开展多形式，多层次，多渠道办学。设置中医康复技术专业，不但可以与人才需求的趋势接轨，还能拓宽中职学生的就业范围，满足群众和社会需求。市卫校自1962年成立以来，成功开办了中医士、中西医结合、中医针灸、中医美容、护理、助产、药剂、医学检验、农村医学等专业，具有开办新专业的经验。（三）社会对卫生技术人才的需求桂林市卫生与健康委员会对卫生技术人才需求情况的分析如下：1．按照桂林市基层医疗卫生机构定位和发展方向，在基层医疗单位，比较缺乏的是儿科学、中医学、公共卫生与预防医学、口腔医学、康复医学、精神卫生、影像等专业人才。希望桂林卫校加强对农村医学、康复、检验、中医康复技术专业人才培养，扩招相应专业医学生，分层次培育和引导医学毕业生到基层服务。2．三级医院医疗类专业主要需要硕士及以上学历毕业生，医技类专业主要需要本科及以上毕业生；二级医院医疗类专业主要需要本科及以上学历毕业生，医技类专业主要需要专科及以上毕业生；一级医院（乡镇卫生院、民营医院、诊所）医疗类专业主要需要专科及以上学历毕业生，医技类专业主要需要中专及以上毕业生。（四）设置中医康复技术专业的有利条件1.加强中医药康复服务提供机构建设和管理。（1）加强中医康复中心和中医特色的康复医院建设，充分发挥示范引领作用。依托区域中医诊疗中心（康复）建设单位和培育单位以及中医康复服务能力强的中医医院和康复医院，布局建设一批中医康复中心，提供高水平中医康复服务，开展高水平中医康复人才培养和临床科研。鼓励各省（区、市）通过改建、扩建等形式，依托中医和康复基础良好、技术力量雄厚的医院建设中医特色的康复医院，达到三级康复医院水平，到2025年，力争每省（区、市）1所。（2）加强医疗机构康复（医学）科建设，强化中医药康复服务。加强三级中医医院康复（医学）科建设，鼓励有条件的二级中医医院设置康复（医学）科，并按照《中医医院康复科建设与管理指南（试行）》进行建设。综合医院康复医学科传统康复治疗室、中医类别执业医师、传统康复治疗设备等应达到《综合医院康复医学科建设与管理指南》《综合医院康复医学科基本标准（试行）》要求。康复医院应按照《康复医院基本标准（2012年版）》要求设置传统康复治疗室，提供中医药服务，有条件的康复医院应设置中医科。康复医疗中心应按照《康复医疗中心基本标准（试行）》要求提供中医康复治疗服务。（3）加强基层医疗卫生机构康复服务供给，夯实中医药康复服务基础。在提供基本康复服务中，大力推广中医药技术，发展适用于基层、社区的小型化、专业化的中医康复设备和康复适宜技术，扩大康复教育、辅具指导、居家康复训练指导的覆盖面。鼓励社区卫生服务中心和乡镇卫生院在中医综合治疗区（中医馆）提供中医药康复服务。2.提升中医药康复服务能力。（1）中医特色康复医院提供全面、专业化的康复服务，发挥中医康复特色优势，开展亚专科细化的康复教育、康复评定、康复治疗、康复随访等服务。中医医院康复科应注重继承发扬中医康复技术，并和现代康复医学相结合，具备常见疾病的康复诊疗能力，三级中医医院康复科重点开展中医药特色突出、临床疗效确切的疑难病症的康复诊疗工作，积极探索康复特色诊疗新技术。综合医院康复科、康复医院以及康复医疗中心应积极运用中医药技术和方法开展康复服务，加强中医科、传统康复治疗室与其他科室的协作。扩大基层医疗机构中医药康复服务范围，推广应用中医药技术方法，推动中医康复进社区、进农村、进家庭。在养老、护理机构中提供中医药特色康复服务。（2）探索有利于发挥中医药优势的康复服务模式。积极开展康复领域的中西医协作，促进中医药、中华传统体育与现代康复技术融合。在中医药理论指导下，积极开展中医药技术方法、现代康复技术和康复设备的应用。鼓励开展中医康复单元的建设，整合多学科资源，提供便利的综合性、一体化中医康复服务。（3）总结中医康复经验，梳理并研究制定心脑血管、呼吸、肿瘤、骨伤等重大疾病的中医康复方案并应用推广，提升中医药康复服务能力和水平。研究并将中医康复医疗纳入临床疾病诊疗常规，纳入康复医学疾病诊疗规范和常规。（4）在康复患者双向转诊制度建设中发挥中医药作用。中医康复中心发挥区域辐射带动作用，建立完善中医特色康复医院、康复科和基层医疗机构的康复服务分工协作机制。鼓励开展中医康复医联体建设。鼓励医疗机构充分利用互联网等信息化技术提高资源利用效率，拓展中医康复服务空间，创新服务运营理念和流程，构建覆盖诊前、诊中、诊后的线上线下一体化服务模式。（5）加强中医康复服务的医疗质量管理。提供中医药康复服务的各级各类医疗机构，应持续改进医疗质量，规范提供中医药康复服务。探索建立中医药康复服务质量控制体系，建立完善质量管理制度，将中医药康复服务纳入质量控制范围。在医院信息化建设中完善中医药康复服务信息，探索开展中医康复结局评价与管理。3.加强中医药康复专业人才培养和队伍建设。（1）鼓励中医药院校设置中医康复学等专业，改革完善中医康复专业人才培养体系，突出中医药理论指导下的中医药康复技术培养培训。加强中医康复重点学科建设，以学科建设为龙头，引领带动具有多学科背景的中医康复专业学科团队、学科带头人、学科骨干队伍、基层实用型人才建设等。鼓励在职称评审中设立中医康复专业。强化中医康复技术技能人才培养，推进校企深度合作，产教、医教融合育人，培养中医医疗机构、康复机构急需的高素质中医药康复技能人才。（2）加强中医康复技术人才继续教育与培训，推动社区医疗卫生人员的中医药康复能力培训，提升日常康复训练、康复、健康教育和咨询、中医保健等服务的能力。加强中医医疗机构康复医疗服务人员准入标准建设。二、中医康复技术专业设置的目标1.专业定位培养具备中医康复行业相关法律法规和规范，了解与中医康复有关的方针、政策与法律法规，掌握社会心理学的基本知识，熟悉各类人群复健、护理、生活照料等服务内容，具备中医康复技术知识与技能，能为服务对象提供专业中医康复与保健服务，提供基本的生活护理服务以及食疗指导的实用型人才。2.培养目标中等职业学校的办学方向，应坚持科学定位：坚持以就业为导向，以服务地方经济发展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。因而在专业设置和建设上，找准目标专业在区域经济和社会发展中的位置，坚持以就业为导向作为专业设置的首要目标，深入实际开展调研，进行可行性论证，确保专业设置的科学性和适应性。为适应本地区经济发展的需求，以及更好地服务于本地区各类企业发展的需要，我校中医康复技术专业毕业生既面向各级医院康复科、康复中心（康复医院）和体育医院从事康复治疗工作，也可以在社区卫生服务中心、社会福利机构、疗养院、养老院、运动俱乐部等单位人事医疗或康复护理工作。三、设置中医康复技术专业的可行性（一）护理专业办学成绩显著1998年由原桂林地区卫校（创办于1962年）与原桂林市中医学校（创办于1973年）合并而成，是经广西壮族自治区人民政府批准、区教育厅评审合格的广西桂北地区唯一的一所全日制普通中等专业卫生学校。学校于2004年通过教育部评估成为国家级重点中等职业学校，是全国示范专业建设点，全国技能型紧缺人才培养培训基地，全国中等职业教育实训基地建设基金获得单位，全国中等职业学校德育工作先进集体，卫生部郑格如基金资助贫困地区卫生技术人才培养实施学校，国家中医药管理局乡村医生中医专业中专学历教育项目承办学校，广西自治区首批“示范性中等职业学校”，“广西中等职业学校教科研20强”学校。（二）完备的导向性政策《中医药康复服务能力提升工程实施方案（2021—2025年）》为贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》有关要求，充分发挥中医药在疾病康复中的重要作用，提高中医药康复服务能力和水平，国家中医药管理局会同国家卫生健康委、国家体育总局、国家医疗保障局、中国残疾人联合会和中央军委后勤保障部卫生局共同组织实施中医药康复服务能力提升工程并制定本实施方案。到2025年，依托现有资源布局建设一批中医康复中心，三级中医医院和二级中医医院设置康复（医学）科的比例分别达到85%、70%，康复医院全部设置传统康复治疗室，鼓励其他提供康复服务的医疗机构普遍能够提供中医药康复服务。中医药康复服务条件显著改善，服务能力明显提升，服务范围得到拓展，中医药康复人才队伍建设得到加强，人员数量明显增长，中医药康复科研创新能力进一步提升，产出并转化一批科研成果，基本满足城乡居民日益增长的中医药康复服务需求。（三）中医专业教师数量充足，教学经验丰富同时挂有桂林市中医学校的牌子，现在专任中医教师7人，全部拥有高级讲师职称。教师队伍中有中医师资格者9人，国家级保健按摩技师和考评员5人，特级教师1人，区骨干教师1人，中医教研成果斐然。中医专业教师分别承担区、市一级的教学研究课题和教改项目多项，其中《构建“四位一体”中医养生人才培养模式的研究与实践》获自治区教改成果二等奖。在教师队伍建设方面，学校注重学科师资队伍所需的多学科交叉特色，“走出去、请进来、高起点、开放性”的原则，面向社会进行各类中医技能培训。并且走出去与社会各类培训机构合作，对社会人员进行了广泛的中医技能培训，取得了良好的社会效益。三、中医康复技术专业的设置内容（一）中医康复技术专业课程设置主要课程：康复评定技术、针灸技术、推拿技术、运动治疗技术、康复工程技术、传统康复技术、临床疾病康复、儿童实用康复医学、社区康复、医患沟通、综合技能训练。（二）加强专业教师队伍建设，提升专业教师综合素质1.教学上不能以学科为中心。要体现“以人为本”的教学理念。2.具体知识，并利用好模拟实习环境。3.提高自身素质，提倡终身学习。（三）注重学生职业能力培养，构建实训教学体系职业学校中医康复技术专业的教学要把提高学生的职业能力放在核心位置，即要提高学生的中医康复技术专业相关的理论知识。为此要对岗位进行能力分析，要根据专业的特色，构建实训教学体系，切实加强实践性教学环节，提升学生的就业能力。（四）加强校企合作、产教融合在专业建设和办学过程中，要根据地区经济发展特点，结合社会对中医康复人才的需