第十课 图文处理-制作电子报纸教学设计 2023-2024学年冀教版初中信息技术七年级全一册

第十课图文处理——制作电子报纸教学设计2023—2024学年冀教版初中信息技术七年级全一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版初中信息技术七年级全一册第十课《图文处理——制作电子报纸》。教学内容包括：认识电子报纸，了解其制作流程；掌握图片、文字的插入与排版；学会制作电子报纸的基本方法与技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备计算机基本操作能力，能够熟练使用Word等软件进行文字处理。

2.学生已了解图片插入、格式调整等基本操作。

3.学生具备一定的审美能力和创意思维，能够进行简单的设计与布局。

4.学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用到实际生活中，提高信息素养。

本节课将引导学生运用所学知识，结合创意与审美，制作一份具有个人特色的电子报纸。同时，注重培养学生的团队协作能力，通过分组讨论、合作完成报纸的制作，提高学生的综合素质。核心素养目标1.信息意识：通过制作电子报纸，学生能够认识到信息技术在日常生活中的应用，培养信息意识。

2.创新思维：在制作过程中，学生需发挥创意，设计独特版面，提高创新思维能力。

3.团队合作：学生分组合作，共同完成电子报纸的制作，培养团队协作能力。

4.实践能力：学生动手实践，将所学知识应用到实际中，提高实践操作能力。

5.信息技术应用：学会使用软件进行图文处理，提高信息技术应用能力。

本节课旨在通过实际操作，让学生掌握信息技术的基本应用，培养创新思维、团队协作和实践能力，提高综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了计算机基本操作能力，能够熟练使用Word等软件进行文字处理。

-学生已经了解了图片插入、格式调整等基本操作。

-学生具备一定的审美能力和创意思维，能够进行简单的设计与布局。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术类课程有较高的学习兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论合作来解决问题。

-学生学习风格多样化，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对信息技术的概念理解不够深入，需要加强引导。

-学生在制作电子报纸时，可能会遇到图片处理、文字排版等方面的困难。

-学生在团队协作过程中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。

-学生在创新思维方面，可能存在一定的局限性，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的兴趣和需求，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过实践来掌握知识，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，教师还需关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。教学资源1.软件资源：MicrosoftWord、PowerPoint等文字处理和演示软件。

2.硬件资源：计算机、投影仪、打印机等设备。

3.课程平台：学校信息技术教学平台。

4.信息化资源：网络资源，如图片素材库、文字素材库等。

5.教学手段：讲授、演示、实践操作、小组合作、讨论、评价等。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《图文处理——制作电子报纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要制作一份个性化的报纸或杂志的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作电子报纸的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解电子报纸的基本概念。电子报纸是一种利用计算机技术制作的数字化报纸，它可以通过网络或其他电子设备进行传播。它是传统报纸的数字化升级，具有传播速度快、信息量大、互动性强等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子报纸在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片处理和文字排版这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作电子报纸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作电子报纸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“电子报纸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了电子报纸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子报纸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子报纸案例库：提供各种类型的电子报纸案例，包括学校、企业、政府等不同领域的应用案例，让学生了解电子报纸的多样性和实用性。

-图片素材库：提供丰富的图片素材，包括新闻照片、插图、图表等，供学生在制作电子报纸时使用。

-文字素材库：提供各种类型的文字素材，包括新闻报道、评论、采访等，供学生在制作电子报纸时参考和使用。

-设计模板库：提供各种设计模板，包括报纸版式、颜色搭配、字体选择等，供学生在制作电子报纸时参考和使用。

-电子报纸制作软件教程：提供电子报纸制作软件的使用教程，帮助学生熟练掌握软件操作，提高制作效率。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与电子报纸制作相关的书籍，如《电子报纸设计与制作》、《数字媒体技术基础》等，以拓宽知识面，提高理论水平。

-参加相关课程：鼓励学生参加学校或培训机构开设的电子报纸制作相关课程，系统学习电子报纸制作的技巧和方法。

-参加竞赛：鼓励学生参加各类电子报纸设计竞赛，通过实践锻炼自己的设计能力和创新思维。

-实地考察：组织学生参观报社、出版社等机构，了解电子报纸的制作流程和运营模式，增强实践体验。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线教程、论坛、博客等，获取电子报纸制作的相关知识和技巧。

-拓展阅读：推荐学生阅读相关领域的学术论文、研究报告等，了解电子报纸发展的最新动态和趋势。板书设计-确定主题

-收集素材

-设计版面

-制作电子报纸

-发布与分享

2.图片处理技巧

-图片选择

-图片剪裁与调整

-图片效果应用

3.文字排版技巧

-标题设计

-文本编辑与格式设置

-文字布局与排版

4.创新思维与团队协作

-发挥创意，设计独特版面

-分工合作，共同完成任务

5.评价与反思

-电子报纸作品评价

-制作过程中的经验与教训课后作业1.设计一份以“环保”为主题的电子报纸，要求包含至少3张相关图片和500字左右的文字内容。

2.选择一个新闻事件，用Word软件制作一张新闻海报，要求包含标题、图片和简要文字描述。

3.利用PowerPoint制作一份关于“健康饮食”的演示文稿，要求包含至少5张相关图片和300字左右的文字内容。

4.分组合作，每组设计一份以“科技创新”为主题的电子报纸，要求包含至少4张相关图片和600字左右的文字内容。

5.制作一份个人简历，要求包含个人基本信息、教育经历、工作经历和技能特长等内容，格式美观大方。

补充说明：

1.设计环保主题电子报纸时，可以选择环保政策、环保活动、环保技术等相关内容，通过图片和文字展示环保的重要性和实际应用。

2.制作新闻海报时，可以选择国内外重大新闻事件，通过图片和简要文字描述吸引读者关注。

3.制作健康饮食演示文稿时，可以介绍健康饮食的重要性、合理搭配食物的方法以及推荐的健康食谱等。

4.设计科技创新主题电子报纸时，可以介绍最新科技成果、创新型企业或创新人物等内容，通过图片和文字展示科技创新的魅力。

5.制作个人简历时，可以突出自己的优势和特长，通过简洁明了的格式展示自己的能力和经历。教学反思本节课《图文处理——制作电子报纸》的教学过程中，我深刻体会到信息技术课程的重要性，以及如何激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重培养学生的信息意识、创新思维、团队合作和实践能力，努力提高学生的综合素质。

在导入新课环节，我通过提出一个与学生日常生活密切相关的问题，成功引起了学生的兴趣和好奇心。在讲授新课环节，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，帮助学生理解电子报纸的基本概念、重要性和应用。在实践活动环节，我通过分组讨论、实验操作和成果展示，让学生动手实践，加深对电子报纸的理解。在学生小组讨论环节，我引导学生围绕主题展开讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。在总结回顾环节，我对本节课的内容进行了梳理，强调了电子报纸的重要性和应用。

在教学过程中，我也发现了自己的一些不足之处。首先，在理论介绍环节，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。我应该更加注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于电子报纸的制作流程和方法掌握不够熟练。我应该更加注重个别辅导，帮助学生解决实际问题