甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：天路 教案教案1000字

甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：天路教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级上册第二单元《我们的田野》。本单元通过学习歌曲《天路》，使学生感受青藏高原的壮美风光和藏族人民的生活状态，体会青藏铁路的修建对藏族人民生活带来的巨大变化。

二、教学目标

1.知识与技能：学习歌曲《天路》，能够正确演唱，理解歌曲所表达的情感。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等环节，培养学生对音乐的感知能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对青藏高原风光和藏族人民的热爱，以及对国家基础设施建设成就的自豪。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学习歌曲《天路》，掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的处理，以及情感的把握。

四、教学过程

1.导入：通过播放青藏高原风光的视频，引导学生感受青藏高原的壮美风光，引出本节课的歌曲《天路》。

2.学习歌曲：

（1）教师范唱歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

（2）学生跟唱，注意纠正发音和节奏。

（3）教师逐句讲解歌曲中的难点，帮助学生掌握。

3.情感体验：

（1）教师引导学生分析歌曲所表达的情感，体会青藏铁路对藏族人民生活的影响。

（2）学生分享自己的感受，加深对歌曲的理解。

4.合作演唱：

（1）学生分组，每组选一位代表进行演唱。

（2）教师对各组的演唱进行点评，鼓励学生发挥自己的特点。

5.总结与反思：

（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的学习心得，提高对音乐的兴趣。

五、课后作业

1.复习歌曲《天路》，熟悉旋律和节奏。

2.了解青藏铁路的修建背景和意义，加深对歌曲情感的理解。

六、教学评价

1.学生对歌曲《天路》的演唱情况，了解学生对歌曲的掌握程度。

2.学生对青藏高原风光和藏族人民的了解程度，了解学生对歌曲情感的把握。

3.学生合作演唱的表现，了解学生的合作意识和能力。二、核心素养目标本节课通过学习歌曲《天路》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知能力、音乐表现力和音乐鉴赏力。在教学过程中，学生将学会欣赏和演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感，从而提高自己的音乐素养。此外，通过学习青藏高原的风光和藏族人民的生活状态，学生将增进对我国多元文化的了解，培养家国情怀。同时，通过学习青藏铁路的修建背景和意义，学生将增强对国家发展和科技进步的认同感，培养科学精神和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《天路》的旋律和节奏的掌握：本节课的核心内容是让学生学会演唱歌曲《天路》，因此，教师需要重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助学生正确地演唱歌曲。

（2）歌曲所表达的情感的理解：歌曲《天路》表达了对青藏高原风光和藏族人民的热爱，以及对国家基础设施建设成就的自豪。教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解歌曲所表达的情感。

（3）青藏高原风光和藏族人民的生活状态的了解：通过学习歌曲《天路》，学生可以了解青藏高原风光和藏族人民的生活状态。教师需要通过讲解和展示，帮助学生了解这些内容。

2.教学难点

（1）歌曲《天路》中的一些特殊节奏的处理：歌曲《天路》中有一些特殊的节奏，如附点节奏、切分节奏等，这些节奏的处理对于学生来说是一个难点。教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握这些特殊节奏的处理。

（2）歌曲所表达的情感的把握：歌曲《天路》所表达的情感比较复杂，包括对青藏高原风光的赞美、对藏族人民的热爱以及对国家基础设施建设成就的自豪。学生需要通过多次的听、唱和讨论，才能更好地把握歌曲所表达的情感。

（3）青藏高原风光和藏族人民的生活状态的了解：青藏高原风光和藏族人民的生活状态对于学生来说是一个陌生的领域，学生需要通过教师的讲解和展示，才能更好地了解这些内容。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、音响、投影仪、音乐播放软件、乐谱打印机等。

2.课程平台：学校音乐教学平台，提供歌曲《天路》的音频和视频资料。

3.信息化资源：互联网上关于青藏高原风光和藏族人民生活状态的图片和视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、合作演唱等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲《天路》的旋律和节奏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《天路》的旋律和节奏。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲《天路》的旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放青藏高原风光的视频，引出歌曲《天路》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲《天路》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲《天路》的旋律和节奏。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲《天路》的旋律和节奏。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《天路》的旋律和节奏。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲《天路》的旋律和节奏。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲《天路》的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据歌曲《天路》的旋律和节奏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与青藏高原风光和藏族人民生活状态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的歌曲《天路》的旋律和节奏，以及青藏高原风光和藏族人民生活状态的相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）歌曲《天路》的创作背景和意义，了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感。

（2）青藏高原的风光介绍，了解青藏高原的自然环境、文化特色和民俗风情。

（3）青藏铁路的修建背景和意义，了解青藏铁路的修建过程，感受青藏铁路对藏族人民生活带来的变化。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解歌曲《天路》的创作背景和意义，感受歌曲所表达的情感。

（2）学生可以利用网络资源，进一步了解青藏高原的风光和文化，感受青藏高原的壮美风光和藏族人民的生活状态。

（3）学生可以利用网络资源，进一步了解青藏铁路的修建背景和意义，感受青藏铁路对藏族人民生活带来的变化。

（4）学生可以结合自己的兴趣，选择一个与本节课内容相关的主题，进行深入学习和探究，提高自己的音乐素养和家国情怀。

（5）学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟，提高自己的合作意识和沟通能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如专注度、参与度、回答问题的情况等，评价学生的学习态度和能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在合作学习中的表现，包括观点表达、逻辑思维、沟通协作等能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲《天路》的旋律和节奏的掌握程度，以及对青藏高原风光和藏族人民生活状态的了解程度。

4.作业完成情况：通过作业的完成情况，评价学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对拓展学习资源的利用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，提供改进的建议。

6.学生自我评价：引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己的学习方法和效果，提出改进的建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长的反馈意见，共同促进学生的学习进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入与歌曲《天路》相关的多媒体资源，如青藏高原风光的视频和藏族人民生活状态的图片，帮助学生更好地理解和感受歌曲所表达的情感。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作演唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实践活动法：设计实践活动，如模拟青藏铁路的修建过程，让学生在实践中感受青藏铁路对藏族人民生活带来的变化，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生对歌曲《天路》的旋律和节奏的掌握程度不高，需要在教学中加强练习和指导。

2.学生对青藏高原风光和藏族人民生活状态的了解程度有限，需要在教学中增加讲解和展示的环节。

3.学生在小组讨论和合作演唱中的表现不够积极