习作例文：小木船 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

习作例文：小木船教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课主要教学内容选自2023-2024学年语文四年级上册统编版第21课《小木船》。本课是一篇习作例文，作者通过回忆自己和好朋友陈明之间因为一只小木船而产生的误会，以及他们是如何解决这个误会的，告诉我们友谊的可贵。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过《难忘的一天》等与友情相关的文章，对友情有一定的认识。本节课通过阅读《小木船》，学生可以进一步加深对友情的理解，同时学习如何通过具体事例来表达自己的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生语文学科的核心素养，包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、文化的理解与传承、审美的鉴赏与创造。具体目标如下：

1.语言的建构与运用：通过阅读《小木船》，学生能够理解文章内容，掌握生字词，提高语言表达能力。

2.思维的发展与提升：通过分析文章中的误会及其解决过程，学生能够学会换位思考，提高解决问题的能力。

3.文化的理解与传承：通过学习文章中所展现的友情，学生能够理解友情的重要性，传承中华民族的传统美德。

4.审美的鉴赏与创造：通过欣赏文章的美，学生能够提高自己的审美能力，培养创造美的意识。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们在语言表达、思维逻辑、文化理解等方面已有一定的基础。然而，在情感体验和审美鉴赏方面，他们仍需进一步培养。

1.学生层次：四年级学生正处于小学阶段的中期，他们的认知能力和学习能力逐渐提高，但仍有部分学生存在学习困难。因此，在教学过程中，教师需要关注不同层次学生的需求，采取有针对性的教学策略。

2.知识、能力、素质方面：学生在三年级已学习过与友情相关的文章，对友情有一定的认识。本节课通过阅读《小木船》，学生能够进一步加深对友情的理解，提高自己的语言表达和思维能力。

3.行为习惯：四年级学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生能够认真听讲、积极参与，而部分学生则可能注意力不集中，影响学习效果。因此，教师需要通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：学生在阅读《小木船》时，可能会对文章中的误会和解决过程产生疑问，影响对文章主旨的理解。因此，教师需要引导学生学会换位思考，提高解决问题的能力。

5.情感体验与审美鉴赏：四年级学生在情感体验和审美鉴赏方面尚处于起步阶段，需要教师通过具体事例引导他们体会文章中所展现的友情，提高自己的审美能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体情境，引导学生身临其境地感受文章中所描述的友情，激发他们的情感共鸣，提高他们对友情的认识。

（2）讨论教学法：组织学生分组讨论文章中的误会及其解决过程，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

（3）示范教学法：教师以自己的行为为学生树立榜样，展示如何通过具体事例来表达自己的情感，引导学生模仿和借鉴。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示文章中的关键情节和人物形象，帮助学生更好地理解文章内容，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行词汇练习、语法练习等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

（3）实物演示：准备一些小木船模型，让学生亲手制作，感受文章中所描述的友情，提高他们的实践能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中体会友情，提高他们的团队协作能力。

（5）作业布置：布置一些与文章内容相关的作业，如写一篇关于友情的作文，让学生通过写作来表达自己对友情的认识，提高他们的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小木船》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小木船》的主要内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《小木船》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一段关于友情的真实故事，引出《小木船》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《小木船》的主要内容，结合实例帮助学生理解文章中的误会及其解决过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生围绕文章中的误会和解决过程进行讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文章中所展现的友情，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小木船》的主要内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中提高自己的思维能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《小木船》的主要内容，掌握友情的重要性。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小木船》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《小木船》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《小木船》的主要内容和友情的重要性。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《友谊地久天长》：通过阅读这篇文章，学生可以了解友情在不同年龄段的重要性，以及如何维护和珍惜友情。

《友情的力量》：这篇文章讲述了友情在人们生活中的重要作用，以及友情如何帮助我们克服困难，实现自我成长。

《难忘的友情》：这篇文章通过讲述一段难忘的友情故事，让学生体会到友情对个人成长的影响，以及友情在人生中的宝贵价值。

《友情的色彩》：这篇文章通过描绘友情的不同色彩，让学生认识到友情在生活中的多样性，以及友情对个人情感的丰富和滋养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生结合本节课所学内容，思考友情在生活中的重要性，以及如何处理友情中的矛盾和冲突。

鼓励学生通过阅读拓展阅读材料，深入理解友情在人生中的地位和作用，提高自己的情感认知能力。

鼓励学生进行友情的主题写作，如写一篇关于友情的作文，通过文字表达自己对友情的认识和感悟。

鼓励学生参与友情的主题演讲比赛，通过演讲锻炼自己的口头表达能力，分享自己对友情的理解。

鼓励学生进行友情的主题绘画创作，通过绘画表达自己对友情的理解和感悟，培养自己的审美能力。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设具体情境，引导学生身临其境地感受文章中所描述的友情，激发他们的情感共鸣，提高他们对友情的认识。

（2）讨论教学法：组织学生分组讨论文章中的误会及其解决过程，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

（3）示范教学法：教师以自己的行为为学生树立榜样，展示如何通过具体事例来表达自己的情感，引导学生模仿和借鉴。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高，影响学习效果。

（2）情感体验不足：学生在情感体验方面尚处于起步阶段，需要教师通过具体事例引导他们体会文章中所展现的友情，提高自己的审美能力。

（3）教学手段单一：教学过程中，教师过于依赖讲授法，缺乏实践活动，不利于学生的全面发展和实践能力的培养。

3.改进措施

（1）提高课堂参与度：通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（2）加强情感体验：通过讲述真实故事、分享个人经历等，引导学生深入体会友情的重要性，提高他们的情感认知能力。

（3）丰富教学手段：结合实践活动法、合作学习法等，设计多种教学手段，培养学生的动手能力和解决问题的能力。重点题型整理1.课文内容填空题

答案：陈明和我从小一起长大，我们一起玩耍，一起学习。有一天，我们吵架了，因为一只小木船。我想办法补救，但陈明还是生气。后来，我找他道歉，我们和好了。

2.课文内容简答题

答案：课文讲述了我和陈明之间因为一只小木船而产生的误会，以及我们是如何解决这个误会的过程。这个故事告诉我们友谊的可贵，以及在友谊中要学会理解和包容。

3.课文内容论述题

答案：课文通过讲述我和陈明之间的友情故事，让我们明白了以下几点：友情需要理解和包容，友情需要沟通和表达，友情需要珍惜和维护。在友谊中，我们要学会换位思考，学会表达自己的情感，学会珍惜和维护友情。

4.课文内容扩展题

答案：课文讲述了我与陈明之间的友情故事，我们可以从以下几个方面进行扩展：友情在不同年龄段的重要性，友情在人们生活中的作用，友情对个人成长的影响，如何处理友情中的矛盾和冲突。

5.课文内容综合题

答案：课文通过讲述我和陈明之间的友情故事，让我们明白了友谊的可贵。在现实生活中，我们也要学会珍惜友情，尊重他人，学会理解和包容，学会沟通和表达，学会解决问题。只有这样，我们才能拥有真正的友谊，拥有美好的人生。板书设计1.课文内容概括：

标题：《小木船》

内容：陈明和我，小木船，吵架，道歉，和好

2.友情的重要性：

标题：友情

内容：理解、包容、沟通、表达、珍惜、维护

3.友情在生活中的作用：

标题：友情的作用

内容：帮助、支持、成长、快乐、幸福

4.友情对个人成长的影响：

标题：友情的影响

内容：积极、正面、成长、进步

5.处理友情中的矛盾和冲突：

标题：处理矛盾

内容：沟通、理解、包容、解决作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生根据课文《小木船》，写一篇关于友情的故事，要求不少于300字。

（2）请学生列出自己在生活中遇到的友情问题，并提出解决方案。

（3）请学生结合课文内容，谈谈自己对友情的认识和感悟。

2.作业反馈

（1）针对学生写的关于友情的故事，教师应及时批改，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。例如，可以指出故事情节的合理性、人物形象的刻画、情感表达的真挚性等方面的优点，同时指出故事结构、语言表达、情节发展等方面的