《六、进一步修饰文稿》教学设计 2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

《六、进一步修饰文稿》教学设计2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册主备人备课成员教学内容分析《六、进一步修饰文稿》是2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册的第16课。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握如何使用Word文档进行文字修饰、图片插入和格式调整等操作。具体内容包括：

1.文字修饰：字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等。

2.图片插入：插入本地图片、网络图片，调整图片大小、位置、环绕方式等。

3.格式调整：段落格式、页面设置等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.文字修饰：学生已经掌握了基本的文字输入和编辑技巧，本节课将进一步学习如何美化文档。

2.图片插入：学生已经了解了图片的基本操作，本节课将学习如何在文档中插入和调整图片。

3.格式调整：学生已经学习了文档的基本格式设置，本节课将进一步学习如何进行更高级的格式调整。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到在实际生活中，恰当使用文字和图片进行文档修饰的重要性，以及这些修饰对于文档整体效果的影响。

2.数字化学习与创新：学生能够运用所学知识，独立完成文档的修饰和图片的插入，展现出一定的创新意识。

3.信息社会责任：学生在进行文档修饰和图片插入的过程中，能够自觉遵守相关的规范和要求，体现出良好的信息社会责任感。教学难点与重点一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握如何使用Word文档进行文字修饰、图片插入和格式调整等操作。具体内容包括：

1.文字修饰：字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等。

2.图片插入：插入本地图片、网络图片，调整图片大小、位置、环绕方式等。

3.格式调整：段落格式、页面设置等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：学生能够意识到在实际生活中，恰当使用文字和图片进行文档修饰的重要性，以及这些修饰对于文档整体效果的影响。

2.数字化学习与创新：学生能够运用所学知识，独立完成文档的修饰和图片的插入，展现出一定的创新意识。

3.信息社会责任：学生在进行文档修饰和图片插入的过程中，能够自觉遵守相关的规范和要求，体现出良好的信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握Word文档的文字修饰、图片插入和格式调整等操作。教师在教学过程中应重点讲解和强调以下内容：

（1）字体、字号、颜色等文字修饰的设置方法。

（2）插入本地图片和网络图片的操作步骤。

（3）图片大小、位置、环绕方式的调整技巧。

（4）段落格式和页面设置的基本方法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于文字修饰、图片插入和格式调整等操作的掌握程度。教师应识别并指出以下难点内容，采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）字体、字号、颜色等文字修饰的设置方法，特别是如何根据文档内容和风格选择合适的字体和字号。

（2）插入本地图片和网络图片的操作步骤，特别是如何正确选择图片并调整其大小和位置。

（3）图片大小、位置、环绕方式的调整技巧，特别是如何使图片与文档内容协调一致。

（4）段落格式和页面设置的基本方法，特别是如何根据文档结构进行合理的段落和页面设置。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版七年级上册第16课《进一步修饰文稿》的电子版或纸质版，以及相应的练习题和答案。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括各种字体、字号、颜色等文字修饰的示例，不同风格的图片，以及文档修饰和图片插入的操作演示视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的实验器材包括个人电脑、Word软件、图片文件等。教师应提前检查所有设备是否正常运行，确保学生在实验过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习活动，包括设置适当的座位安排，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。此外，可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和实验结果。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些经过精心修饰的文档示例，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题：进一步修饰文稿。

2.讲解与演示：教师详细讲解文字修饰、图片插入和格式调整等操作的方法和步骤，并进行现场演示。教师应确保讲解清晰、生动，以便学生能够更好地理解和掌握。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，应用所学知识对文档进行修饰和图片插入。教师应巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供反馈。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生共同评价作品的质量和效果。评价应包括文字修饰、图片插入和格式调整等方面。

5.总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，强调关键知识点，并提供反馈。教师应鼓励学生继续学习和实践，不断提高自己的技能水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一份关于字体、字号、颜色等文字修饰的PPT，让学生提前了解这些概念。

-设计预习问题：围绕文字修饰课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何选择合适的字体和字号来突出文档重点？”的问题，激发学生的思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字修饰的概念和操作方法。例如，阅读PPT中的内容，了解不同字体、字号、颜色的效果。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，记录下对如何选择合适的字体和字号的思考和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作一份关于字体、字号、颜色选择的心智图，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读PPT和资料，让学生自主学习文字修饰的概念。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，让学生随时查看。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文字修饰课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文字修饰课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个文档修饰的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文字修饰的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同字体、字号、颜色的文档，让学生直观地理解这些修饰的效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字修饰的技能。例如，组织学生进行一个文档修饰的比赛，让学生在实践中提高技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对学生在文档修饰过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解字体、字号、颜色选择时，认真听讲并思考如何应用这些知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字修饰知识的应用。例如，在文档修饰比赛中，积极参与小组讨论，与组员一起完成任务。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在讨论中提出关于字体选择的问题，与同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字修饰的知识点。例如，通过讲解不同字体、字号、颜色的特点，帮助学生理解这些修饰的效果。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字修饰的技能。例如，通过组织文档修饰比赛，让学生在实践中提高技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论，让学生在合作中共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文字修饰的知识点，掌握文字修饰的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文字修饰课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生制作一份文档，运用所学的文字修饰知识进行修饰。

-提供拓展资源：提供与文字修饰课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于文档修饰的书籍和网站，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行批改，提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，制作一份文档，运用所学的文字修饰知识进行修饰。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍和网站，学习更多关于文档修饰的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在文档修饰过程中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，鼓励学生自主完成文档修饰的作业。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，要求学生撰写一份学习心得，总结自己在文档修饰学习过程中的收获和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文字修饰知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文字修饰

-字体：包括宋体、黑体、楷体、仿宋等。

-字号：包括10号、12号、14号、16号等。

-颜色：包括黑色、红色、蓝色、绿色等。

-加粗：使文字更加突出。

-斜体：使文字倾斜，增加视觉吸引力。

-下划线：使文字下有一条线，强调关键词或重点。

2.图片插入

-插入本地图片：从电脑中选择图片插入文档。

-插入网络图片：通过网络链接插入图片。

-调整图片大小：通过拖动图片边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项调整图片大小。

-调整图片位置：通过拖动图片或使用“图片工具”中的“位置”选项调整图片位置。

-调整图片环绕方式：设置图片与文字之间的距离和关系。

3.格式调整

-段落格式：包括段落缩进、段落间距、段落对齐等。

-页面设置：包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。

4.文字修饰的设置方法

-字体：在“字体”下拉菜单中选择所需的字体。

-字号：在“字号”下拉菜单中选择所需的字号。

-颜色：在“字体颜色”下拉菜单中选择所需的颜色。

-加粗：在“字体”下拉菜单中选择“加粗”选项。

-斜体：在“字体”下拉菜单中选择“斜体”选项。

-下划线：在“字体”下拉菜单中选择“下划线”选项。

5.图片插入的操作步骤

-插入本地图片：点击“插入”菜单中的“图片”，选择“来自文件”，然后选择电脑中的图片文件。

-插入网络图片：点击“插入”菜单中的“图片”，选择“来自剪贴板”，然后粘贴网络图片的链接。

-调整图片大小：点击图片，然后使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。

-调整图片位置：点击图片，然后使用“图片工具”中的“位置”选项进行调整。

-调整图片环绕方式：点击图片，然后使用“图片工具”中的“环绕方式”选项进行调整。

6.格式调整的方法

-段落格式：点击文本，然后使用“开始”菜单中的“段落”选项进行调整。

-页面设置：点击“文件”菜单，选择“页面布局”，然后使用“页面设置”选项进行调整。典型例题讲解题目：请将以下文字设置为宋体、12号字体、红色，并加粗。

答案：选中文字，点击“字体”下拉菜单，选择“宋体”。点击“字号”下拉菜单，选择“12号”。点击“字体颜色”下拉菜单，选择“红色”。点击“加粗”按钮。

2.例题2：图片插入与调整

题目：请将以下文字下方插入一张图片，并调整图片大小为80%，位置为居中，环绕方式为四周型。

答案：点击“插入”菜单中的“图片”，选择“来自文件”，然后选择电脑中的图片文件。选中图片，使用“图片工具”中的“大小”选项，将图片大小调整为80%。点击“位置”选项，选择“居中”。点击“环绕方式”选项，选择“四周型”。

3.例题3：段落格式调整

题目：请将以下文字设置为首行缩进2字符，段落间距为1.5倍行高，左对齐。

答案：选中文字，点击“开始”菜单中的“段落”选项。在“段落”对话框中，点击“缩进和间距”选项卡，将“首行缩进”设置为2字符。将“段落间距”设置为“1.5倍行高”。点击“对齐方式”选项卡，选择“左对齐”。

4.例题4：页面设置

题目：请将文档的纸张大小设置为A4，页边距为普通，页眉为“文档标题”，页脚为“页码”。

答案：点击“文件”菜单，选择“页面布局”。在“页面设置”选项卡中，点击“纸张”选项，选择“A4”。点击“页边距”选项，选择“普通”。点击“页眉和页脚”选项，在“页眉”中输入“文档标题”，在“页脚”中输入“页码”。

5.例题5：综合运用

题目：请将以下文档进行修饰，包括设置字体、字号、颜色，插入图片，调整段落格式和页面设置。

答案：将文字设置为宋体、12号字体、红色，并加粗。插入一张图片，调整图片大小为80%，位置为居中，环绕方式为四周型。将段落设置为首行缩进2字符