19 古诗二首 夜宿山寺 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

19古诗二首夜宿山寺第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文二年级上册统编版教材，主要涉及古诗的学习。具体来说，本节课将学习《夜宿山寺》这首古诗。这首诗描绘了作者夜晚在山寺住宿时所见所感，通过对寺庙、钟声、星月等景物的描绘，展现了作者内心的宁静与虔诚。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解诗文内容，体会作者的情感。同时，我会帮助学生掌握诗文中的关键词汇和句式，提升他们的语文素养。此外，本节课还会着重培养学生的朗读能力和合作意识，使他们能够在朗读中感受古诗的韵律美，通过合作讨论更深入地理解诗文。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.朗读与鉴赏能力：通过朗读《夜宿山寺》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，感受其韵律美。同时，引导学生欣赏诗中的意象，提高他们的审美鉴赏能力。

2.理解与表达能力：帮助学生理解诗文内容，把握作者的情感。鼓励学生运用自己的语言表达诗文的意义，提升他们的语言表达能力。

3.思维品质：通过讨论、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们能够独立思考，提升思维的敏捷性和灵活性。

4.文化素养：通过学习《夜宿山寺》，使学生了解古代寺庙文化，感受古人对自然、生活的独特感悟。培养他们对传统文化的尊重和热爱。

5.合作与交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，学会与他人合作、交流。培养他们的团队意识和协作能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经接触过一些古诗的学习，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解。学生在语言表达方面有了一定的基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。然而，对于古诗的深层次意境和文化内涵的理解还不够成熟，需要教师的引导和启发。

在知识方面，学生已经学习了一些汉字和词语，对语言的基本语法结构有所了解。他们对于自然景物和情感的表达有一定的认知，但对于古诗中所描绘的寺庙文化、宗教信仰等较为陌生的概念可能存在理解难度。

在能力方面，学生的朗读能力较强，能够流利地朗读课文。他们对于图片和实物有较强的观察能力，能够通过观察细节来理解故事内容。然而，学生在分析和解读文本方面的能力有待提高，需要教师通过提问和讨论等方式进行引导。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识有积极探索的态度。同时，学生具备一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组活动中进行有效的交流和合作。

在行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。此外，学生的自律性有待提高，需要教师进行适当的引导和监督。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，我会在教学中回顾和巩固学生已有的知识，确保他们能够顺利地理解新知识。

2.针对学生的能力水平，我会设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的分析解读能力。

3.针对学生的兴趣和好奇心，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

4.针对学生的合作意识和行为习惯，我会组织一些小组活动，培养学生的团队协作能力和自律性。同时，我会加强对学生的监督和引导，确保他们能够专心听讲，积极参与课堂活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授《夜宿山寺》的诗意、诗句和诗歌背景知识，帮助学生理解诗文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗句的理解和感悟，培养学生的合作意识和团队协作能力。

（3）情境教学法：通过创设情境，如图片、音乐、角色扮演等，让学生身临其境，更好地感受诗歌的意境。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：利用图片展示夜晚的山寺，引导学生谈谈对图片的感悟，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读环节：指导学生正确朗读《夜宿山寺》，感受诗歌的韵律美，通过朗读培养学生的语感。

（3）诗句解析环节：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感悟，引导学生深入理解诗文内容。

（4）情境体验环节：分组进行角色扮演，让学生扮演诗中的角色，体验诗中的情感，增强对诗歌意境的理解。

（5）小结环节：请学生谈谈对本节课学习的收获，总结诗文内容，提升学生的总结能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示诗文内容、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解诗文意境。

（2）视频：播放夜晚山寺的视频，让学生身临其境，感受诗歌意境。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流互动，提高课堂效率。

（4）图片资源：收集与诗文相关的图片，用于创设情境，帮助学生更好地理解诗文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《夜宿山寺》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《夜宿山寺》这首诗的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《夜宿山寺》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《夜宿山寺》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《夜宿山寺》这首诗的诗意、诗句和诗歌背景知识，帮助学生理解诗文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解古诗的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验理解古诗的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《夜宿山寺》这首诗的诗意和内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解古诗的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《夜宿山寺》这首诗的诗意和内容，掌握理解古诗的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《夜宿山寺》这首诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《夜宿山寺》这首诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的理解古诗的技能和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地背诵《夜宿山寺》，并理解其诗意和背景知识。他们能够解释诗句中的关键词汇，如“夜宿”、“山寺”、“钟声”等，并掌握其正确的运用方式。

2.能力提升：学生通过朗读和讨论，提高了他们的语言表达能力和公共演讲能力。他们能够用自己的语言表达对诗句的理解和感悟，能够与他人合作，进行有效的沟通和交流。

3.思维培养：通过分析诗句的意义和意境，学生能够培养自己的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用批判性思维，对诗句进行深入解读，并提出自己的见解。

4.文化素养：学生通过学习《夜宿山寺》，了解了古代寺庙文化，感受到了古人对自然和生活的独特感悟。他们能够理解和尊重传统文化，培养自己对文学和艺术的欣赏能力。

5.行为习惯：学生在课堂中养成了良好的学习习惯和自律性。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。同时，学生也培养了良好的合作和交流习惯，他们能够主动与他人合作，分享自己的观点和想法。

6.情感态度：学生通过学习《夜宿山寺》，能够培养对文学的兴趣和热情。他们能够感受到诗歌的美妙和魅力，对古诗的学习产生积极的情感态度。教学反思与总结教学反思：

1.在教学方法上，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式，使学生在理解诗文内容的同时，也能积极参与讨论，分享自己的理解和感悟。然而，在讨论过程中，我发现部分学生的参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更有效的引导方式，激发他们的参与热情。

2.在教学策略上，我设计了一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的分析解读能力。但同时，我也发现部分学生对问题的理解和回答存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，采取更有效的引导方式，帮助他们更好地理解和回答问题。

3.在教学管理上，我注重维护课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂活动。但同时，我也发现部分学生在课堂活动中容易分心，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，采取更有效的措施，确保学生能够专注于课堂活动。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了收获和进步。具体来说：

1.学生在知识掌握方面取得了显著的进步，他们能够熟练地背诵《夜宿山寺》，并理解其诗意和背景知识。

2.学生在能力提升方面也取得了明显的进步，他们通过朗读和讨论，提高了语言表达能力和公共演讲能力。

3.学生在情感态度方面也表现出了积极的改变，他们对文学的兴趣和热情得到了提升，对古诗的学习产生了积极的情感态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采取更有效的引导方式，激发他们的参与热情，提高课堂的互动性。

2.在设计问题时，我将更加注重问题的难易程度，确保问题既有挑战性，又能让大部分学生理解和回答，提高学生的参与度和学习效果。

3.在维护课堂纪律方面，我将更加注重课堂纪律的管理，采取更有效的措施，确保学生能够专注于课堂活动，提高教学效果。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体内容：

1.提问评价：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的理解程度。在讲解《夜宿山寺》的过程中，教师可以提问学生诗中的关键词汇、诗句的含义以及作者的情感。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。在课堂讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。通过观察，教师可以了解学生的思考能力和合作精神，针对存在的问题给予指导和帮助。

3.测试评价：教师可以通过布置随堂测试来了解学生的学习情况。在讲解《夜宿山寺》后，教师可以设计一些题目，如填空题、选择题、简答题等，测试学生对诗文的记忆和理解程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，为今后的教学提供参考。

作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的具体内容：

1.批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，如《夜宿山寺》的背诵、填空题、选择题等。通过批改，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决问题。

2.点评作业：教师要在学生的作业上进行点评，指出他们的优点和不足。对于作业中的错误，教师要耐心指导，帮助学生找出问题所在，并提供正确的答案。同时，教师要鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习动力。

3.反馈学习效果：教师要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况。在课堂上，教师可以抽取部分学生的作业进行展示，让学生相互学习，取长补短。同时，教师要鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。内容逻辑关系1.诗歌内容理解

重点知识点：诗文的作者、背景、主题思想、情感表达等。

重点词句：夜宿山寺、危楼高百尺、手可摘星辰、不敢高声语、恐惊天上人等。

板书设计：

-诗歌作者：李白

-诗歌背景：唐代，诗人夜宿山寺

-主题思想：描绘夜晚山寺的壮美景象，表达诗人对自然和生活的感悟

-情感表达：敬畏自然、对美好生活的向往

2.诗歌韵律与节奏

重点知识点：诗句的韵律、节奏、韵脚等。

重点词句：平平仄仄仄平平、仄仄平平仄仄平、仄仄平平仄仄仄、平平仄仄平平平等。

板书设计：

-韵律：四句诗，每句七言

-节奏：每句诗的节奏为“平平仄仄仄平平”

-韵脚：每句诗的最后一个字押韵，如“寺、尺、星、语、人”等

3.诗歌意境与意象

重点知识点：诗中的意境、意象及其象征意义。

重点词句：山寺、危楼、星辰、月光、钟声等。

板书设计：

-意境：夜晚的山寺，高耸入云，神秘莫测

-意象：山寺、危楼、星辰、月光、钟声等，分别代表自然景观和宗教信仰

-象征意义：山寺象征高洁和宁静，星辰象征神秘和向往，月光象征祥和与美好，钟声象征虔诚和祈福典型例题讲解例题1：请用现代汉语翻译《夜宿山寺》这首诗