2024年九年级化学上册 第4单元 自然界的水教案 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第4单元自然界的水教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第4单元《自然界的水》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第4周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.水的分布与循环

2.水的组成与性质

3.水资源的利用与保护

4.水体污染及其防治

教学目标：

1.知识目标：使学生了解自然界水的分布、循环、组成和性质，认识水资源的重要性，了解水体污染的途径和防治方法。

2.技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高实验操作技能。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的意识。

教学重点：

1.水的分布与循环

2.水的组成与性质

3.水资源的利用与保护

教学难点：

1.水的组成与性质

2.水体污染的防治

教学过程：

1.导入：通过图片、实例等形式引导学生关注自然界的水，激发学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解水的分布、循环、组成和性质。

3.课堂讲解：教师针对教学重点、难点进行讲解，解答学生疑问。

4.实践活动：组织学生进行实验，观察水的性质，提高实验操作技能。

5.案例分析：分析水资源利用与保护、水体污染及其防治的实例，提高学生分析问题的能力。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生树立珍惜水资源、保护环境的意识。

作业布置：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后练习题。

3.深入了解生活中水资源利用与保护的实例，撰写一篇简短的心得体会。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学素养和人文素养。通过学习自然界的水，培养学生以下能力：

1.科学探究：使学生掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、分析等，提高学生独立思考和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识解释自然界水现象，形成科学的思维方式，增强逻辑思维和分析能力。

3.人文关怀：引导学生关注水资源问题，培养其珍惜水资源、保护环境的责任感，提高学生的人文素养。

4.价值观：通过学习水资源利用与保护的重要性，引导学生树立正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的意义。

5.团队合作：在实验、案例分析等活动中，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧。教学难点与重点1.教学重点

（1）水的分布与循环：掌握地球上的水分布、水循环过程及其对生态环境的影响。例如，了解地球上淡水资源的分布特点，理解水循环过程中蒸发、降水、地表径流等环节的重要性。

（2）水的组成与性质：掌握水的分子结构、化学性质和物理性质。例如，了解水分子由氢原子和氧原子组成，以及水在常温常压下呈现的液态、密度、比热等物理性质。

（3）水资源的利用与保护：了解水资源在人类生活和生产中的重要性，掌握水资源合理利用与保护的方法。例如，探讨如何减少水资源浪费、提高水资源利用效率等。

（4）水体污染及其防治：认识水体污染的途径、危害及防治措施。例如，分析工业、农业和生活污染源对水体的影响，探讨防治水体污染的有效途径。

2.教学难点

（1）水的组成与性质：学生对水的分子结构、化学性质和物理性质的理解可能存在困难。以下举例说明：

-水的分子结构：学生可能难以理解水分子中氢原子和氧原子之间的共价键，需要通过模型、图示等方式帮助学生理解。

-水的物理性质：学生对水的密度、比热等物理性质的应用场景理解不足，可通过实际例子和实验进行解释。

（2）水循环过程：学生对水循环过程中各个环节的理解可能不深刻，如下：

-蒸发、降水、地表径流等环节的作用和相互关系，可通过动画、示意图等方式进行讲解，帮助学生形成清晰的认识。

（3）水资源利用与保护：学生在理解水资源利用与保护的方法和措施时可能遇到困难，如下：

-水资源合理利用：学生可能难以理解水资源优化配置的概念，可以通过案例分析、讨论等方式让学生深入了解。

-水资源保护：学生对水污染防治措施的理解可能不充分，可以通过实地考察、调研等实践活动，让学生了解防治水体污染的实际操作。

（4）水体污染及其防治：学生对水体污染的途径、危害和防治措施的理解可能存在误区，如下：

-污染途径：学生可能对工业、农业和生活污染源的具体情况了解不足，可以通过具体案例进行分析，提高学生认识。

-防治措施：学生对污染防治措施的实施效果和可行性可能存在疑问，可通过专家讲座、实地考察等方式，让学生了解防治水体污染的有效做法。

在教学过程中，针对以上难点和重点，教师应采用多种教学方法，如实验、案例分析、讨论等，帮助学生深入理解知识点，提高学习效果。同时，注重引导学生联系生活实际，激发学生学习的兴趣，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有九年级化学上册第4单元《自然界的水》教材。

-准备相关学习资料，如课本注释、课后习题等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如水循环过程、水资源分布等示意图。

-收集与水相关的图表数据，如我国水资源分布、水资源利用与保护数据等。

-搜集与水相关的视频资源，如水循环动画、水资源利用与保护案例等。

-准备相关新闻报道，如水体污染事件、水资源保护政策等。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检测和试运行。

-准备实验药品，如氢氧化钠、硫酸铜等，并确保药品安全存放。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为讲授区、实验操作台和分组讨论区。

-讲授区：配备多媒体设备，方便展示图片、视频等辅助材料。

-实验操作台：确保实验器材齐全，设置在安全、易于操作的位置。

-分组讨论区：布置桌椅，便于学生进行小组讨论和交流活动。

5.其他资源：

-准备与本节课相关的拓展阅读材料，如科普文章、学术论文等。

-邀请相关领域专家或教师进行讲座，为学生提供实践经验和专业知识。

-准备教室外的实地考察资源，如附近的水库、河流等，以便开展课外实践活动。

在教学过程中，充分利用以上教学资源，结合课本内容，帮助学生深入理解自然界的水相关知识。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT、视频和预习文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自然界的水”课题，设计问题如“水在地球上的分布特点是什么？”、“水循环过程中有哪些重要环节？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解水的分布、循环等知识点。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，供教师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解“自然界的水”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示地球上水资源的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解水的分布、循环、组成和性质等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何保护水资源”，角色扮演“水分子结构”的解释，进行水的物理性质实验等活动。

解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演和实验活动体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解教学难点。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解教学难点，掌握水的相关知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课题，布置课后习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后习题，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，促进学生的自我提升和持续学习。知识点梳理1.水的分布与循环

-地球上水的分布：了解地球上水的分布情况，包括海洋水、淡水、冰川等。

-水循环：掌握水循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下水流等。

-水循环的意义：理解水循环对地球生态系统的重要性。

2.水的组成与性质

-水的分子结构：了解水分子由氢原子和氧原子组成，以及它们之间的共价键。

-水的化学性质：掌握水的电离、酸碱性质等。

-水的物理性质：理解水的密度、比热、沸点、凝固点等物理性质。

3.水资源的利用与保护

-水资源的重要性：了解水资源在人类生活和生产中的重要性。

-水资源的合理利用：掌握水资源的合理利用方法，如节水技术、水资源优化配置等。

-水资源的保护：了解水资源的保护措施，如防止水污染、保护水源地等。

4.水体污染及其防治

-水体污染的途径：了解工业污染、农业污染、生活污染等水体污染的途径。

-水体污染的危害：理解水体污染对生态环境和人类健康的危害。

-水体污染防治：掌握防治水体污染的方法，如污水处理、污染源控制等。作业布置与反馈-填空题：根据本节课的内容，设计填空题，要求学生填写水循环过程中的关键环节、水的分子结构、水的物理性质等内容。

-选择题：设计选择题，测试学生对水的分布、水资源的利用与保护、水体污染的途径等知识的掌握情况。

-解答题：布置解答题，要求学生运用所学知识解释水循环的意义、水的化学性质、水资源的保护措施等。

-实践题：设计实践题，让学生调查当地的水资源利用与保护情况，并提出改进建议。

2.作业反馈

-及时批改作业：教师应在作业提交后尽快完成批改，并对学生的作业进行评分。

-指出存在问题：在批改作业时，教师应指出学生存在的问题，如知识点的理解错误、答题技巧不足等。

-给出改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励与表扬：对于作业完成较好的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-个性化指导：针对个别学生的特殊情况，教师应提供个性化的指导，帮助学生克服学习困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的生命之旅》：介绍水在地球上的循环过程，以及水对人类和生态环境的重要性。

-视频资源：《水资源保护》：展示我国水资源保护的重要性和具体措施，如节水技术、水资源优化配置等。

-阅读材料：《水污染及其防治》：介绍水体污染的途径、危害及防治方法，如污水处理、污染源控制等。

-视频资源：《水循环的奥秘》：通过动画形式展示水循环的过程，帮助学生更好地理解水循环的各个环节。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读《水的生命之旅》，观看《水资源保护》视频，加深对水的分布、循环、水资源利用与保护等知识的理解。

-提醒学生关注《水污染及其防治》阅读材料，了解水体污染的途径、危害及防治方法，增强环境保护意识。

-引导学生观看《水循环的奥秘》视频，通过生动的动画展示，帮助学生更好地理解水循环过程，提高学习兴趣。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，提供相关的学习资源和建议。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，关注身边的水资源问题，提出自己的见解和建议，培养实践能力和创新思维。内容逻辑关系①水的分布与循环

-水的分布：地球上的水分布情况，包括海洋水、淡水、冰川等。

-水循环：水循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下水流等。

-水循环的意义：水循环对地球生态系统的重要性。

②水的组成与性质

-水的分子结构：水分子由氢原子和氧原子组成，以及它们之间的共价键。

-水的化学性质：水的电离、酸碱性质等。

-水的物理性质：水的密度、比热、沸点、凝固点等物理性质。

③水资源的利用与保护

-水资源的重要性：水资源在人类生活和生产中的重要性。

-水资源的合理利用：水资源的合理利用方法，如节水技术、水资源优化配置等。

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