第2课计算机的组装 教案-闽教版（2020版）七年级信息技术上册

第2课计算机的组装教案-闽教版（2020版）七年级信息技术上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为闽教版（2020版）七年级信息技术上册第2课《计算机的组装》。课程将介绍计算机硬件系统的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等部件，并引导学生了解各部件的功能与相互关系。此外，课程还将介绍计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，以及它们的连接方式。通过本节课的学习，学生将能够对计算机硬件系统有一个基本的认识，为后续学习计算机组装打下基础。核心素养目标1.理解计算机硬件系统的基本组成，掌握各部件的功能与相互关系。

2.学会识别和连接计算机外部设备，了解其工作原理。

3.培养学生动手能力，学会简单的计算机组装操作。

4.培养学生团队协作精神，通过小组合作完成计算机组装任务。

5.培养学生信息素养，了解计算机组装在日常生活中的应用。

6.培养学生创新思维，通过计算机组装激发学生对信息技术的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在信息技术课程中已经学习了计算机的基本操作，包括开关机、使用操作系统、安装和卸载软件等。此外，学生对计算机的硬件设备也有一定的了解，如认识键盘、鼠标、显示器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术充满好奇，他们渴望了解计算机的内部构造和工作原理。学生的动手能力和观察力较强，喜欢通过实践操作来掌握知识。此外，学生善于合作，喜欢在小组中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算机组装过程中可能会遇到以下困难：对计算机内部构造了解不足，难以识别各硬件设备；对硬件设备的功能和相互关系不熟悉，导致组装过程中出现错误；在连接外部设备时，可能无法正确选择接口和线缆；在小组合作中，分工不明确，导致效率低下。针对这些困难，教师需要提供详细的指导，帮助学生克服挑战，顺利完成计算机组装任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师首先为学生介绍计算机硬件系统的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等部件的功能和相互关系。通过讲授，帮助学生建立对计算机硬件系统的整体认识。

(2)演示法：教师在课堂上展示计算机组装的步骤和技巧，让学生直观地了解组装过程。同时，教师可以邀请学生上台进行实际操作，以加深学生对组装过程的理解。

(3)小组合作法：将学生分成小组，每组负责组装一台计算机。在小组合作过程中，学生可以互相讨论、互相学习，共同完成计算机组装任务。这种方法可以培养学生的团队协作精神和动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪和计算机展示计算机硬件系统的组成和组装过程的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解教学内容。

(2)教学软件：使用计算机组装模拟软件，让学生在虚拟环境中进行组装练习。这种软件可以提供丰富的组装场景和部件，让学生在实际操作前进行模拟训练，提高组装技能。

(3)实验材料：为学生提供计算机硬件设备，让他们亲手触摸和组装部件。通过实际操作，学生可以更好地理解各部件的功能和组装方法。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和手段，根据学生的学习兴趣和能力，调整教学策略，以提高教学效果和效率。同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成计算机组装任务。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握计算机组装的基本知识和技能，还能够培养团队协作精神和动手能力，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的信息技术课程平台，发布预习PPT和视频，要求学生提前了解计算机硬件系统的基本组成。

-设计预习问题：围绕计算机硬件系统的组成，设计问题，如“主板、CPU、内存各有什么作用？”、“硬盘、显卡、声卡、网卡分别连接在哪里？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计，了解学生的预习情况，对进度较慢的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和浏览PPT，了解计算机硬件系统的基本组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机硬件系统的组成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张计算机内部结构的图片，引出计算机硬件系统的组成，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解主板、CPU、内存、硬盘等硬件设备的作用和相互关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论和计算机组装模拟软件操作，让学生在实践中掌握计算机组装技能。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和计算机组装模拟软件操作，体验计算机组装过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解计算机硬件系统的组成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机组装技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机硬件系统的组成，掌握计算机组装技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置计算机硬件系统组成和组装的作业，要求学生完成课后作业。

-提供拓展资源：提供计算机硬件系统的相关拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机硬件系统的组成和组装技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-《计算机硬件原理与应用》：介绍计算机硬件系统的工作原理和应用领域，帮助学生深入理解计算机硬件系统的组成和工作机制。

-《计算机组装与维护》：提供详细的计算机组装步骤和技巧，以及日常维护的方法，帮助学生掌握计算机组装和维护的实际操作技能。

-《计算机发展史》：介绍计算机的发展历程和重要里程碑，让学生了解计算机的演变历程和未来发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读拓展阅读材料，深入了解计算机硬件系统的组成和工作原理，以及计算机组装的步骤和技巧。

-学生可以尝试进行简单的计算机组装操作，如安装内存、硬盘等，通过实践加深对计算机硬件系统的理解。

-学生可以自主设计一个计算机组装方案，选择合适的硬件设备，并说明其理由和优缺点。

-学生可以小组合作，共同完成一个计算机组装项目，通过团队合作锻炼合作能力和沟通能力。板书设计【计算机硬件系统组成】

1.主板

2.CPU

3.内存

4.硬盘

5.显卡

6.声卡

7.网卡

【计算机外部设备】

1.显示器

2.键盘

3.鼠标

4.音箱

5.打印机

【计算机组装步骤】

1.准备工具和设备

2.安装CPU和散热器

3.安装内存

4.安装硬盘

5.安装显卡

6.连接电源线和数据线

7.测试和调试

【注意事项】

1.注意防静电

2.轻拿轻放

3.确认接口和线缆正确连接

4.遵循组装步骤和规范重点题型整理1.题型一：简答题

问题：请简述计算机硬件系统的基本组成。

答案：计算机硬件系统主要由主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等部件组成。

2.题型二：连线题

问题：请将下列计算机硬件设备与其功能相匹配。

答案：

-主板：连接和协调各硬件设备，传递数据和控制信号。

-CPU：执行计算机指令，进行数据处理和运算。

-内存：临时存储计算机运行所需的数据和指令。

-硬盘：长期存储数据和程序，提供非易失性存储。

-显卡：将计算机处理后的数据转换为图像输出到显示器。

-声卡：处理和输出计算机的音频信号。

-网卡：连接计算机和外部网络，进行数据传输。

3.题型三：论述题

问题：请论述计算机组装过程中的注意事项。

答案：计算机组装过程中需要注意以下几点：

-防静电：操作过程中要保持手部干燥，避免静电损坏硬件设备。

-轻拿轻放：在搬运和安装硬件设备时要小心，避免损坏或变形。

-接口和线缆正确连接：确保硬件设备之间的接口和线缆连接正确无误。

-遵循组装步骤和规范：按照组装步骤和规范进行操作，确保组装质量和性能。

4.题型四：操作题

问题：请描述计算机组装的具体步骤。

答案：计算机组装的具体步骤如下：

-准备工具和设备：准备好组装所需的螺丝刀、钳子、线缆等工具和硬件设备。

-安装CPU和散热器：将CPU安装到主板上，并安装散热器。

-安装内存：将内存插入主板的内存插槽中。

-安装硬盘：将硬盘安装在机箱的硬盘架上，并连接数据线和电源线。

-安装显卡：将显卡插入主板的显卡插槽中，并连接显示器。

-连接电源线和数据线：将电源线和数据线连接到相应的接口上。

-测试和调试：启动计算机，检查硬件设备的运行状态，并进行必要的调试。

5.题型五：应用题

问题：请设计一个计算机组装方案，包括硬件设备的配置和连接方式。

答案：以下是一个计算机组装方案：

-主板：选择一款支持高性能CPU和内存的主板。

-CPU：选择一款性能强劲的CPU，如IntelCorei7。

-内存：配置16GBDDR4内存，提供足够的运行空间。

-硬盘：选择一款1TBSSD硬盘，提供快速的数据读写速度。

-显卡：选择一款高性能的独立显卡，如NVIDIAGeForceRTX2070。

-声卡：主板自带的高品质声卡，提供良好的音频输出。

-网卡：主板自带的高速网卡，提供稳定的网络连接。

-显示器：选择一款高分辨率、大尺寸的显示器，如27英寸4K显示器。

-键盘和鼠标：选择一款舒适的键盘和鼠标，提供良好的操作体验。

-连接方式：将主板、CPU、内存、硬盘、显卡等硬件设备安装在机箱内，连接电源线和数据线，连接显示器、键盘和鼠标等外部设备。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对计算机硬件系统组成的理解程度，以及对组装过程中注意事项的掌握情况。例如，教师可以提问：“请简要说明计算机主板的作用是什么？”或者“在组装计算机时，我们应该注意哪些防静电措施？”通过学生的回答，教师可以评估学生对知识点的理解和记忆情况。

2.观察：在学生进行小组讨论或实践活动时，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以观察学生在组装计算机时是否能够正确连接硬件设备，是否能够遵循组装步骤和规范。通过观察，教师可以评估学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.测试：教师可以通过小测验或测试的方式，了解学生对计算机硬件系统组成和组装技能的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对主板、CPU、内存、硬盘等硬件设备的功能和相互关系的理解，以及对组装步骤和注意事项的掌握。通过测试，教师可以评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

二、作业评价：

1.批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，