第二单元第12课 汇编作文集 教学设计

第二单元第12课汇编作文集教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第二单元第12课汇编作文集

2.教学年级和班级：八年级（8年级）一班

3.授课时间：星期三第3节（具体时间根据学校安排而定）

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时：

1.导入新课：回顾上一课的作文主题，引导学生关注生活中的人物和事件，激发学生汇编作文集的兴趣。

2.课堂讨论：组织学生讨论汇编作文集的目的、要求及注意事项。

3.佳作欣赏：挑选几篇优秀的学生作文进行展示，让学生分析其优点，了解汇编作文集的要求。

第二课时：

1.实践操作：指导学生按照汇编作文集的要求，对已完成的作文进行筛选、修改和排版。

2.小组合作：分组让学生互相评价、讨论、修改作文，提高作文质量。

3.作品展示：每个小组推荐一篇优秀作文进行展示，全班同学共同评价、学习。

课程总结：

1.教师总结本次课程的重点内容，强调汇编作文集的注意事项。

2.学生分享自己在课程中的收获和感悟，提出改进意见。

3.布置课后作业：完成一篇汇编作文集的作文，要求运用本节课所学知识，提高作文质量。

课程拓展：

1.组织学生参加校内作文比赛，提高写作水平。

2.邀请家长参与作文评价，加强家校合作，共同提高学生写作能力。

3.定期举办作文分享会，鼓励学生相互学习，共同进步。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言运用：通过汇编作文集的过程，提高学生运用语言文字表达思想、情感的能力，使作文更具表现力和感染力。

2.思维发展：引导学生对作文进行筛选、修改和排版，培养其逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提升作文质量。

3.文化理解：让学生在汇编作文集的过程中，关注生活、关注社会，体会不同文化背景下的表达方式，增强文化意识。

4.审美情趣：通过佳作欣赏和作品展示，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，提高审美水平。

5.自主学习：鼓励学生在小组合作中积极探讨、互相学习，培养独立思考和解决问题的能力，形成自主学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能独立完成作文的筛选、修改和排版。

2.学生能在小组合作中有效交流、互相评价，提高作文质量。

难点：

1.作文主题的深化与拓展。

2.学生对作文结构的把握和语言表达的准确性。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

-通过课堂讨论和佳作欣赏，明确汇编作文集的要求和标准。

-引导学生关注作文的细节，如词汇、句式和段落结构的运用。

-提供修改策略和排版技巧的指导，如使用同义词替换、调整句子顺序等。

2.对于难点：

-教师提供一系列写作提示和思维导图，帮助学生深化和拓展作文主题。

-通过小组合作，让学生互相提问和解答，共同解决结构安排和表达准确性的问题。

-安排写作工作坊，让学生在教师的指导下，现场修改作文，即时反馈，解决难点问题。

-鼓励学生多次草稿修改，每次专注于不同的难点，逐步提升作文水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解汇编作文集的目的、要求及修改策略，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合课本内容，分析优秀作文的共性和特点，引导学生关注作文质量。

-通过讲解修改实例，让学生了解作文修改的方法和技巧。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论和小组合作，激发学生的思考和分析能力，培养合作精神。

-引导学生就作文主题、结构、表达等方面进行深入讨论，互相启发，共同提高。

-鼓励学生提出问题，分享心得，形成良好的课堂氛围。

3.实践法：指导学生动手操作，将所学知识应用于实际作文修改和排版过程中，提高学生的实践能力。

-安排学生进行作文修改和排版实践，让学生在实际操作中掌握方法和技巧。

-鼓励学生多次修改作文，每次针对不同的难点进行改进，不断提高作文质量。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀作文、修改示例等，直观地呈现作文修改过程，提高学生的学习兴趣。

-使用PPT、投影仪等展示作文修改前后的对比，让学生更直观地了解修改方法。

-播放相关教学视频，让学生在观看过程中学习作文修改技巧。

2.教学软件：运用教学软件组织课堂活动，提高教学效果和效率。

-利用教学软件开展作文接龙、小组讨论等活动，激发学生的参与热情。

-通过教学软件实现作文互评，让学生在互相评价中提高自己的写作能力。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高作文质量。

-推荐优秀作文网站、论坛等，让学生阅读更多优秀作品，拓宽思路。

-引导学生关注时事热点，利用网络资源进行作文素材的积累和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汇编作文集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汇编作文集是什么吗？它与我们提高写作水平有什么关系？”

展示一些优秀汇编作文集的封面和内页，让学生初步感受作文集的规范性和美观性。

简短介绍汇编作文集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作文集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汇编作文集的基本要求、组成部分和制作原则。

过程：

讲解汇编作文集的定义，包括其主要的组成元素，如封面、目录、作文等。

详细介绍汇编作文集的组成部分和制作要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.佳作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解优秀作文集的特点和制作方法。

过程：

选择几篇典型的优秀作文进行分析。

详细介绍每个案例的背景、优点和创新之处，让学生全面了解作文集的多样性和深度。

引导学生思考这些案例对提高自己写作水平的启示，以及如何将这些优点应用到自己的作文集中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个作文主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作技巧、结构安排和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汇编作文集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作文主题的探讨、技巧应用和结构安排。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汇编作文集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汇编作文集的基本要求、组成部分、案例分析等。

强调汇编作文集在提升写作能力、积累写作经验和展示个人才华中的价值和作用，鼓励学生积极投入汇编作文集的制作。

布置课后作业：让学生完成一篇汇编作文集的作文，运用课堂所学，提升作文质量。知识点梳理1.汇编作文集的基本概念与意义

-汇编作文集的定义：将个人的优秀作文或班级同学的佳作进行整理、编辑，形成具有规范格式和美观外观的作文集合。

-汇编作文集的意义：有助于提高学生的写作能力、培养审美情趣、激发创作热情，同时积累写作素材和经验。

2.汇编作文集的组成部分与要求

-封面设计：包括作文集名称、作者、插图等，要求简洁大方、富有创意。

-目录编排：列出作文标题及页码，方便查找阅读。

-作文内容：包括作文题目、正文、结尾等，要求选材典型、结构清晰、语言流畅。

-装帧设计：根据作文主题进行排版、字体选择、插图搭配等，体现个性化和美观性。

3.优秀作文的特点与赏析

-主题明确：作文围绕一个中心思想展开，表达清晰、观点鲜明。

-结构完整：包括开头、发展、高潮、结尾等部分，层次分明、过渡自然。

-语言优美：运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的表现力和感染力。

-情感真挚：表达真实的情感体验，打动读者心灵。

4.作文修改与提升策略

-筛选优秀作文：从已完成的作文中挑选具有代表性的佳作，进行汇编。

-修改作文：针对作文中的病句、错别字、逻辑错误等问题进行修改，提高作文质量。

-提升语言表达：通过同义词替换、句式变换等手段，丰富作文语言，增强表达效果。

-审美排版：对作文进行排版设计，使作文集美观大方，符合审美要求。

5.小组合作与互评方法

-分组讨论：将学生分成若干小组，针对作文主题、结构、表达等方面进行讨论，互相启发，共同提高。

-互评互改：小组内成员互相评价、修改作文，提出建设性意见，促进写作能力的提升。

-展示与分享：每组推荐一篇优秀作文进行展示，全班同学共同评价、学习，取长补短。

6.汇编作文集的制作流程与注意事项

-确定主题：根据班级实际情况，选择合适的作文主题，使作文集更具针对性和特色。

-收集素材：整理个人或班级同学的优秀作文，进行筛选和修改。

-设计排版：对作文集进行封面、目录、正文等部分的排版设计，注意美观性和实用性。

-审核校对：在完成作文集初稿后，进行多次审核校对，确保作文质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂讨论、互动交流中的参与程度，评估学生对汇编作文集知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作与交流，以及展示成果的质量，以了解学生运用所学知识解决问题的能力。

3.随堂测试：设计一些与汇编作文集相关的选择题或简答题，测试学生对知识点的掌握程度。

4.作文修改评价：评估学生在修改作文过程中的表现，包括语言表达、结构安排等方面的改进。

5.汇编作文集完成情况：检查学生汇编的作文集，评价其内容质量、排版设计等方面，了解学生对汇编作文集的整体掌握情况。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试等环节的表现，给予积极评价和建设性反馈，帮助学生改进和提高。

7.学生自评与反思：引导学生进行自我评价，反思在汇编作文集过程中的优点和不足，提出改进措施。

8.家长评价与反馈：鼓励家长参与评价，了解学生在家庭作业和日常写作中的表现，共同促进学生的写作能力提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体展示和案例分析相结合的方式，生动形象地呈现汇编作文集的制作过程和优秀作文的特点，提高学生的兴趣和参与度。

2.组织小组讨论和互评活动，培养学生的合作精神和批判性思维能力，激发学生的创作热情。

（二）存在主要问题

1.在教学组