2024年五年级品德与社会上册 第三单元 不屈的民族 第10课《黄河在怒吼》教案 粤教版

2024年五年级品德与社会上册第三单元不屈的民族第10课《黄河在怒吼》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会——《黄河在怒吼》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和历史使命感。通过学习《黄河在怒吼》，使学生了解黄河的历史和文化，感受中华民族不屈不挠的精神品质，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的团队协作能力和公共表达能力，培养学生的社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经对中国的历史、地理和文化有了初步的了解。他们可能已经学习过关于黄河的知识，如黄河的流经省份、黄河的作用以及黄河对中国历史的影响等。学生可能还了解一些关于中华民族不屈不挠的精神，如抗日战争时期中国人民的抗争精神等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，善于通过小组讨论和角色扮演等活动形式进行合作学习。学生的学习能力较强，可以通过自主学习、合作学习和探究学习等方式完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《黄河在怒吼》这一课时，学生可能对黄河的历史和文化背景了解不深，难以理解黄河在中华民族历史中的重要地位。此外，学生可能对课文中的一些专业术语和概念感到困惑，如“黄河流域”、“不屈不挠的精神”等。同时，如何引导学生从课文中感受到中华民族的精神力量，并将这种精神应用到实际生活中，也是学生面临的挑战之一。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放黄河壶口瀑布的壮观视频，让学生身临其境地感受黄河的怒吼，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

（2）讨论教学法：组织学生分组讨论黄河在中华民族历史中的重要作用，以及不屈不挠精神在当代的意义，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）案例教学法：以抗日战争时期黄河流域的抗日英雄为例，让学生了解不屈不挠精神的内涵，引导学生从历史中汲取精神力量。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪播放黄河壶口瀑布的视频，形象地展示黄河的怒吼，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用历史地图软件，让学生跟随黄河的流经省份，了解黄河在中华民族历史中的重要地位。

（3）网络资源：引入相关的历史文献和视频资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验抗日英雄的不屈不挠精神，培养学生的情感认同。

（5）互动平台：利用班级互动平台，让学生在线提交心得体会，互相交流学习感悟，提高学生的写作和表达能力。

（6）作业设计：布置关于黄河和不屈不挠精神的调查问卷，让学生在课后深入了解相关知识，培养学生的实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《黄河在怒吼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道黄河吗？它在中国历史中扮演了什么角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黄河的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解黄河的基本概念。黄河是中国的第二长河，它发源于青海省，流经多个省份，最终注入渤海。黄河在中国的历史和文化中具有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了黄河在历史中的重要作用，以及它如何影响中华民族的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调黄河对中华民族的影响和黄河流域的历史文化。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黄河相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示黄河水的流动和流域的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“黄河对中华民族的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了黄河的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对黄河的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解黄河的基本概念、流经省份、历史文化及其对中华民族的重要地位。他们还将了解到黄河在历史中的重要作用，包括黄河流域的文明发展以及黄河对于中国历史的深远影响。

2.思维能力：通过小组讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维能力将得到锻炼。他们将学会分析问题、提出解决方案并进行有效沟通。

3.情感态度：学生将通过对黄河的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。他们将学会从历史中汲取精神力量，培养不屈不挠、自强不息的精神品质。

4.价值观：学生将树立正确的历史观、民族观和文化观，认识到团结合作、勤劳勇敢、自强不息等社会主义核心价值观的重要性。

5.技能提升：通过实践活动和小组讨论，学生的团队协作能力、公共表达能力和问题解决能力将得到提升。他们将学会如何与他人合作、如何清晰地表达自己的观点以及如何有效地解决实际问题。

6.社会实践：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，如关注环境保护、水资源管理等与黄河相关的社会问题，并积极参与社会实践，为社区和环境的发展做出贡献。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与黄河相关的历史文献、诗歌和小说，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，以加深对黄河文化的理解。

（2）视频资源：建议学生观看关于黄河的纪录片，如《黄河之水天上来》、《黄河壶口瀑布》等，以直观感受黄河的壮丽景象。

（3）实地考察：鼓励学生参观当地的黄河景点或博物馆，如黄河壶口瀑布、三门峡等，亲身感受黄河的魅力和历史底蕴。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生应在阅读或观看拓展内容后，进行深入思考和总结。他们可以撰写读后感、观后感或进行小组讨论，分享自己的感悟和理解。

（3）学生应将拓展内容与课堂所学知识相结合，深入分析黄河在中华民族历史中的重要作用，以及不屈不挠精神在当代的意义。

（4）学生可进行相关的实地考察，亲身体验黄河的景象和文化，并将考察结果与课堂所学知识进行对比和反思。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆黄河的基本概念、历史文化和不屈不挠精神。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序，合理安排每个部分的内容。可以采用分段落的方式，清晰地展示黄河的历史、文化和精神内涵。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用简洁的词语和图表来表达复杂的知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动思考和参与。可以设计一些问题或提示，鼓励学生进行思考和讨论。

6.持久性：板书设计应具有一定的持久性，能够长时间地展示在课堂上，以便学生随时查