统编版二年级语文上册8古诗二首 登鹳雀楼 教案

统编版二年级语文上册8古诗二首登鹳雀楼教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）统编版二年级语文上册8古诗二首登鹳雀楼教案教学内容本节课的教学内容来自于统编版二年级语文上册第八单元“古诗二首”中的《登鹳雀楼》。本诗是唐代诗人王之涣的名作，描绘了诗人登高远望，看到远方景色的壮丽景象。教学内容主要包括诗句的理解、诗词的朗读、词汇的学习、诗句意境的感悟以及诗歌创作背景的介绍等。

具体的教学内容列举如下：

1.诗句理解：通过朗读和讲解，使学生理解诗句的含义，如“白日依山尽，黄河入海流”表达了诗人登高远望所见的壮丽景色。

2.诗词朗读：指导学生正确朗读诗句，注意停顿、重音和语调，使学生能够流畅地朗读诗歌。

3.词汇学习：教授诗中出现的一些重点词汇，如“鹳雀楼”、“白日”、“黄河”等，帮助学生积累词汇。

4.诗句意境感悟：通过图片、导语等手段，引导学生感悟诗句所表达的意境，如壮阔的自然景色等。

5.诗歌创作背景介绍：简单介绍诗人王之涣以及《登鹳雀楼》的创作背景，帮助学生了解诗歌的历史背景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习《登鹳雀楼》，使学生能够正确朗读诗句，理解诗句的含义，积累重点词汇，提高学生的语言表达能力。

2.思维素养：通过分析诗句的意境，培养学生的想象力和审美能力，使学生能够独立思考和理解诗歌所表达的意境。

3.文化素养：通过了解诗人王之涣以及《登鹳雀楼》的创作背景，使学生了解古代诗歌的历史文化，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.价值观素养：通过学习《登鹳雀楼》，使学生感悟到自然景色的壮丽和美好，培养学生的爱国情怀和热爱自然的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗句理解：诗句“白日依山尽，黄河入海流”表达了诗人登高远望所见的壮丽景色，是本节课的理解重点。

（2）词汇学习：本节课的重点词汇包括“鹳雀楼”、“白日”、“黄河”等，学生需要掌握这些词汇的意义和用法。

（3）诗句朗读：正确朗读诗句，注意停顿、重音和语调，是本节课的朗读重点。

（4）诗句意境感悟：通过图片、导语等手段，引导学生感悟诗句所表达的意境，如壮阔的自然景色等。

（5）诗歌创作背景了解：简单介绍诗人王之涣以及《登鹳雀楼》的创作背景，帮助学生了解诗歌的历史背景。

2.教学难点：

（1）诗句意境理解：对于二年级的学生来说，理解诗句的意境较为困难，需要通过图片、导语等手段引导学生感悟。

（2）词汇学习：对于部分学生来说，掌握诗中出现的一些重点词汇可能存在困难，需要教师通过讲解、例句等方式进行辅导。

（3）诗句朗读：诗句的停顿、重音和语调对于二年级的学生来说较为复杂，需要教师在课堂上进行针对性的指导。

（4）诗歌创作背景了解：对于二年级的学生来说，理解诗歌创作背景可能存在困难，需要教师通过简单明了的方式进行讲解。

（5）情感态度培养：通过学习《登鹳雀楼》，使学生感悟到自然景色的壮丽和美好，培养学生的爱国情怀和热爱自然的态度，对于部分学生来说可能存在一定的难度。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过口头语言向学生传授知识，解释诗句的含义、词汇的意义以及诗歌创作背景等。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗句意境的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维发展。

（3）情境教学法：通过展示与诗句相关的图片、视频等资源，创设情境，引导学生进入诗歌所描绘的世界，增强学生的直观感受。

（4）任务驱动法：教师设计相关的任务，如朗读比赛、诗句接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学活动设计：

（1）诗句接龙游戏：学生分组进行诗句接龙游戏，要求每个学生都要正确朗读诗句，并能够流畅地接龙。通过这个活动，提高学生的朗读能力和对诗句的记忆。

（2）小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合诗句的图片、导语等，展开讨论，分享对诗句意境的理解和感悟。每个小组选取一位代表进行汇报，促进学生之间的交流和思维发展。

（3）朗读比赛：教师组织学生进行朗读比赛，要求学生正确朗读诗句，注意停顿、重音和语调。通过比赛形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示诗句的图片、导语等资源，引导学生进入诗歌所描绘的世界，增强学生的直观感受。

（2）视频：教师播放与诗句相关的视频，帮助学生更好地理解诗句的意境，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动式白板等，进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登鹳雀楼》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《登鹳雀楼》教学目标和《登鹳雀楼》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《登鹳雀楼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《登鹳雀楼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《登鹳雀楼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《望庐山瀑布》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登鹳雀楼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登鹳雀楼》的诗句意义、词汇用法和意境表达，结合实例帮助学生理解。

突出《登鹳雀楼》的重点，强调《登鹳雀楼》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《登鹳雀楼》的诗句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《登鹳雀楼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《登鹳雀楼》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《登鹳雀楼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《登鹳雀楼》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《登鹳雀楼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登鹳雀楼》内容，强调《登鹳雀楼》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《登鹳雀楼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解并背诵《登鹳雀楼》全诗，掌握诗中的重点词汇，如“鹳雀楼”、“白日”、“黄河”等。

（2）学生能够正确朗读诗句，注意停顿、重音和语调，表现出较好的语言表达能力。

（3）学生能够通过诗句理解到自然景色的壮丽和美好，提高对自然环境的欣赏能力。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论和互动探究，学生能够提高合作精神和沟通能力，学会分享和倾听他人的观点。

（2）学生能够在教师的引导下，运用想象力，感悟诗句所表达的意境，培养审美能力。

（3）学生能够通过自主学习和实践，掌握诗句的理解和朗读技巧，提高自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生能够感受到诗人对自然景色的赞美之情，培养对自然美景的热爱和珍惜之情。

（2）学生能够了解到诗歌创作背景，对古代诗歌有一定的认识和理解，增强对中国传统文化的自豪感。

（3）学生能够在学习诗歌的过程中，培养良好的审美情趣和高尚的情感品质，提升个人综合素质。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写《登鹳雀楼》中描绘自然景色的两句诗句。

答案：白日依山尽，黄河入海流。

（2）请填写《登鹳雀楼》中表达诗人情感的词语。

答案：望。

2.简答题：

（1）请简述《登鹳雀楼》的意境。

答案：《登鹳雀楼》描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，意境开阔、壮丽。

（2）请解释“白日依山尽，黄河入海流”的意义。

答案：这两句诗意味着太阳依傍着山峦渐渐西沉，黄河奔腾着流入大海，形象地描绘了自然景色的变化。

3.分析题：

（1）请分析《登鹳雀楼》中的意象和意境之间的关系。

答案：诗中的意象如“白日”、“黄河”等，构成了诗句的意境，使读者能够感受到诗人所见的壮阔景象。

（2）请分析诗人使用“望”字的作用和意义。

答案：诗人使用“望”字，表达了自己登高远望的行动，同时也体现了诗人对远方景色的期盼和向往。

4.应用题：

（1）请运用《登鹳雀楼》中的诗句，描述你曾经见过的最美的自然景色。

答案：我曾经在傍晚时分，看到太阳依傍着山峦渐渐西沉，那一刻，我仿佛置身于《登鹳雀楼》的诗句之中，感受到了自然的壮丽和美好。

（2）请根据《登鹳雀楼》的意境，创作一首小诗。

答案：高楼依山尽，长江入海流。

壮阔景色尽收眼，心旷神怡乐悠悠。

5.探究题：

（1）请探讨《登鹳雀楼》中的自然景色与诗人情感之间的联系。

答案：诗中的自然景色与诗人情感紧密相连，诗人通过描绘壮阔的自然景色，表达了自己内心的豪情壮志和对自然的热爱。

（2）请分析《登鹳雀楼》在古代诗歌中的地位和影响。

答案：《登鹳雀楼》以其独特的意境和优美的诗句，成为古代诗歌中的经典之作，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对《登鹳雀楼》的理解和掌握情况。提问可以包括诗句的意义、词汇的用法、诗句的意境等方面。根据学生的回答，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.观察学生的课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性、思维活跃度等方面，了解他们的学习态度和状态。对于积极参与课堂活动、认真思考问题、积极回答问题的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不佳的学生，及时进行个别辅导，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

3.课堂测试：在课堂结束前，设计一些关于《登鹳雀楼》的测试题目，让学生在课堂上完成。通过测试，了解学生对诗句的理解、词汇的掌握、诗句的朗读等方面的情况。根据测试结果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

八、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改：认真阅读学生的作业，对他们的书写、格式、内容等方面进行全面的评价。对于作业中出现的错误，及时指出并给予正确的答案，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果。

2.作业点评：在作业评价中，对学生的优点和不足进行具体的点评。对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心；对于存在不足的学生，及时指出他们的不足之处，并提供改进的建议，帮助他们提高学习效果。

3.及时反馈学生的学习效果：在作业评价中，及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的学习情况和进步空间。对于表现优秀的学生，鼓励他们继续保持并进一步提高；对于存在不足的学生，鼓励他们不要气馁，继续努力改进，争取更大的进步。

4.鼓励学生继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力，追求更高的学习目标。对于学生提出的疑问和困难，及时解答和提供帮助，让他们在学习过程中感受到支持和鼓励。通过鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。教学反思与总结在教学《登鹳雀楼》这首古诗的过程中，我深刻地感受到了教学方法的多样性和灵活性对学生学习的重要性。首先，我在课堂上采用了讲授法，清晰、准确地讲解了诗句的意义、词汇的用法和意境的表达。通过结合实例，帮助学生更好地理解诗歌的意境，同时也强调了重点和难点，使学生能够加深记忆。其次，我设计了小组讨论环节，让学生围绕诗句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。通过鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。此外，我还利用了多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的直观感受，使学生更容易理解和感受诗句所表达的意境。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我发现有些学生对诗句的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们提高学习效果。此外，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上容易分心，需要我更加关注学生的学习状态，及时进行引导和调整。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在今后的教学中，我将继续加强学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。其次，我将在课堂管理方面做出改进，采取更加有效的手段，如分组学习、激励机制等，以提高学生的学习积极性和参与度。最后，我将继续探索更多的教学方法，如情境教学法、任务驱动法等，以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。内容逻辑关系本课的重点知识点包括诗句的意义和词汇的用法。例如，诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了太阳依傍着山峦渐渐西沉，黄河奔腾着流入大海的壮阔景象。同时，本课也重点教授了“鹳雀楼”、“白日”、“黄河”等词汇的意义和用法。

2.重点详细阐述②：《登鹳雀楼》的意境和情感表达

本课的重点知识点是《登鹳雀楼》的意境和情感表达。诗中的意境开阔、壮丽，通过诗句“白日依山尽，黄河入海流”等描绘了诗人登高远望所见的壮阔景象。同时，诗中也表达了诗人对远方景色的期盼和向往，以及对自然美景的赞美之情。

3.重点详细阐述③：《登鹳雀楼》的朗读技巧和句子的停顿、重音、语调