人美版三年级下册第4课《人物与环境》-教学设计-2023.4.28

人美版三年级下册第4课《人物与环境》-教学设计-2023.4.28授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人物与环境

2.教学年级和班级：人美版三年级下册第4课

3.授课时间：2023.4.28

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的审美能力：使学生能够辨别和欣赏不同风格的人物与环境作品，培养他们对艺术美的感知和理解能力。

2.培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画和设计实践活动，创作出具有个性和独特风格的人物与环境作品。

3.提升学生的美术技能：通过实践操作，学生将掌握人物与环境的基本绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高他们的美术表达能力。

4.培养学生的观察力：引导学生观察和分析现实生活中的人物与环境关系，培养学生对周围环境的关注和观察能力。

5.提升学生的文化素养：通过学习不同文化背景下的人物与环境作品，使学生了解和尊重不同文化，提高他们的文化素养和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）人物与环境的关系：让学生理解人物与环境之间的内在联系，以及如何通过绘画表达这种关系。

（2）绘画技巧：掌握人物与环境的基本绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

（3）创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的人物与环境作品。

（4）文化背景：了解不同文化背景下的人物与环境作品，提高学生的文化素养。

2.教学难点

（1）人物与环境关系的理解：学生可能难以把握人物与环境之间的微妙关系，需要教师通过实例分析、示范等方式引导学生深入理解。

（2）绘画技巧的掌握：学生可能对线条、色彩、构图等绘画技巧掌握不扎实，需要教师通过讲解、示范、练习等方式引导学生熟练运用。

（3）创作实践：学生可能面临创作思路匮乏、表现手法单一等问题，需要教师提供丰富的素材、启发性的问题等，引导学生展开创作。

（4）文化背景的了解：学生可能对不同文化背景下的人物与环境作品了解不多，需要教师通过分享、讨论等方式引导学生拓展视野。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，以确保学生能够扎实掌握课程内容。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解人物与环境的关系、绘画技巧等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：分析名人物与环境作品，让学生了解不同风格的特点，激发学生的创作灵感。

（3）项目导向学习：分组进行人物与环境创作项目，培养学生的合作意识与团队精神。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示现实生活中的环境与人物图片，引导学生关注人物与环境之间的关系。

（2）新课讲授：讲解人物与环境的基本绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

（3）实践环节：学生进行人物与环境创作，教师巡回指导，针对性地解决学生遇到的问题。

（4）展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示理论知识、绘画技巧等内容，方便学生随时查阅和回顾。

（2）视频：播放名人物与环境作品创作过程，让学生直观地了解创作方法。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的创作素材和灵感来源。

（4）实物模型：展示不同环境中的人物形象，帮助学生更好地理解人物与环境的关系。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人物与环境》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《人物与环境》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《人物与环境》教学目标和《人物与环境》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《人物与环境》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《人物与环境》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《人物与环境》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《人物与环境》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《人物与环境》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《人物与环境》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《人物与环境》重点，强调《人物与环境》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《人物与环境》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《人物与环境》知识的应用，提高实践能力。

在《人物与环境》新课呈现结束后，对《人物与环境》知识点进行梳理和总结。

强调《人物与环境》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《人物与环境》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《人物与环境》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《人物与环境》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《人物与环境》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《人物与环境》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《人物与环境》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《人物与环境》内容，强调《人物与环境》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《人物与环境》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人物与环境的艺术表现》：介绍不同艺术家如何通过绘画表达人物与环境的相互关系。

-《环境心理学》：探讨环境对人物心理的影响，以及如何在艺术作品中表现这种影响。

-《人物与环境设计案例分析》：分析成功的人物与环境设计案例，学习其中的设计理念和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一位著名艺术家的人物与环境作品，分析其艺术风格和表现手法。

-观察生活中的环境与人物关系，尝试用绘画或摄影记录下来，并分析其艺术特点。

-探索不同文化背景下的人物与环境表现，了解文化差异对艺术创作的影响。

3.推荐学生参加相关的艺术展览、讲座或工作坊，拓宽视野，提高艺术素养。

4.鼓励学生加入艺术社团或小组，与他人交流学习心得，共同进步。

5.建议学生利用网络资源，如艺术博客、论坛等，关注艺术领域的最新动态，与他人分享自己的艺术作品和心得。

6.引导学生关注社会问题，如环境保护、人文关怀等，将艺术创作与现实生活相结合，提升艺术作品的的社会价值。

7.鼓励学生参加艺术比赛或展览，锻炼自己的艺术技能，提升自信心和成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、合作完成任务的情况等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、创新思维、交流沟通能力等。

3.随堂测试：学生对《人物与环境》知识的掌握程度，包括他们对基本概念的理解、应用能力的体现等。

4.作业完成情况：学生完成课后作业的质量，包括他们的绘画技巧、创作思路、表现手法等。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，以促进学生的持续发展。同时，教师还应根据学生的反馈，调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①人物与环境的关系：人物与环境之间的互动和影响。

②绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画技巧。

③创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的人物与环境作品。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

①人物与环境案例分析：通过展示名人物与环境作品，激发学生的创作灵感。

②绘画技巧