2024学年小学互相鼓励拒绝霸凌班级反霸凌班会教学设计

2024学年小学互相鼓励拒绝霸凌班级反霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课以人教版小学四年级上册《道德与法治》第四单元第十课《互相鼓励，拒绝霸凌》为教材，主要针对学生之间的霸凌行为进行教育。本节课旨在让学生认识到霸凌的危害，学会尊重他人，拒绝参与霸凌行为，并学会在遭遇霸凌时保护自己和他人。通过本节课的学习，学生将能够掌握预防和应对霸凌的方法，提高自我保护意识，培养健康的人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的社会参与意识：通过本节课的学习，学生将能够认识到霸凌行为对个人和社会的影响，积极参与预防和抵制霸凌的行动，成为有责任感和使命感的社会成员。

2.提高学生的道德素养：本节课将引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴，培养良好的道德品质，学会在人际交往中遵循道德规范，以诚信、友善的态度对待他人。

3.提升学生的法治意识：本节课将结合法律法规，教育学生了解霸凌行为的法律后果，提高法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.培养学生的自我保护和求助能力：通过本节课的学习，学生将学会在遭遇霸凌时如何保护自己和他人，寻求帮助，提高自我保护和求助的能力，以应对潜在的威胁。

5.提升学生的沟通和合作能力：本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的沟通和合作能力，使学生在面对霸凌时能够有效地与他人沟通、协作，共同应对问题。学情分析1.学生层次：本节课面向的是小学四年级的学生。这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但自律能力相对较弱。他们在认知、情感和行为方面都有一定的基础，但仍有待进一步引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：四年级学生在道德与法治方面的知识已经有了一定的积累，但对于霸凌行为的认识和防范可能还不够深入。他们的沟通能力、合作能力和自我保护能力有待提高。此外，他们的法治意识和社会责任感也有待加强。

3.行为习惯：四年级学生在行为习惯方面存在一定程度的差异。一部分学生具有良好的行为习惯，遵守纪律，尊重他人，积极参与课堂活动；而另一部分学生可能存在不良行为习惯，如自私、冲动、缺乏同理心等，这些行为习惯可能会对他们的学习和人际关系产生负面影响。

4.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质方面的差异，以及行为习惯的不同，都会对课程学习产生一定的影响。对于那些基础知识扎实、能力较强、素质较高的学生，本节课可以提供更深入的知识和更丰富的实践活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。而对于那些基础知识薄弱、能力较弱、素质较低的学生，教师需要关注他们的学习需求，提供针对性的辅导和关爱，帮助他们克服困难，提高学习效果。

5.学生对课程的兴趣和态度：四年级学生在道德与法治方面的兴趣和态度各异。一部分学生对课程内容感兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动；而另一部分学生可能对课程内容缺乏兴趣，表现出消极的态度。针对这种情况，教师需要采取多种教学手段，如故事讲解、案例分析、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.家庭和社会环境对学生的影响：家庭和社会环境对学生在学校的行为和态度产生重要影响。一个和谐、温馨的家庭环境有助于学生形成良好的行为习惯和积极的学习态度。而一个混乱、矛盾的社会环境可能导致学生产生消极的情绪和行为。因此，教师需要关注学生的家庭和社会环境，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的健康成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教版小学四年级上册《道德与法治》第四单元第十课《互相鼓励，拒绝霸凌》教材，以及相关的学习资料和案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课程内容，包括霸凌行为的案例分析、预防霸凌的方法、如何保护自己和他人等。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。但为了提高学生的参与度和实践能力，可以准备一些角色扮演的道具，如服装、道具等，帮助学生更好地理解和体验霸凌行为和预防霸凌的方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有足够的座位和活动空间，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以设置一个实验操作台，供学生进行角色扮演和实践活动。

5.学生分组：根据学生的能力和兴趣，将学生分成几个小组，每个小组由不同能力水平和兴趣的学生组成，以便他们在小组讨论和合作学习中相互学习和交流。

6.教师指导：教师需要准备充足的教学指导资料，如教案、教学计划、教学课件等，以便在教学过程中进行有效的指导和管理。

7.评价工具：准备评价工具，如学生作业、课堂表现、小组讨论等，以便对学生的学习效果进行评价和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌的概念和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的概念、表现形式、危害以及预防和应对方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验预防和应对霸凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌的概念、表现形式、危害以及预防和应对方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌课题，掌握预防和应对霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌课题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.霸凌行为的社会影响：提供关于霸凌行为对社会、学校和家庭的影响的阅读材料，让学生了解霸凌行为对个人和社会的广泛影响。

2.预防霸凌的方法：提供关于预防和应对霸凌的方法的阅读材料，让学生掌握预防和应对霸凌的有效方法。

3.霸凌行为的法律后果：提供关于霸凌行为的法律后果的阅读材料，让学生了解霸凌行为的法律责任和后果。

4.霸凌行为的心理因素：提供关于霸凌行为的心理因素的阅读材料，让学生了解霸凌行为背后的心理原因。

5.霸凌行为的干预策略：提供关于霸凌行为的干预策略的阅读材料，让学生了解如何干预和解决霸凌行为。

6.霸凌行为的案例分析：提供关于霸凌行为的案例分析的阅读材料，让学生通过具体案例了解霸凌行为的表现和危害。

7.霸凌行为的预防与干预：提供关于霸凌行为的预防与干预的阅读材料，让学生了解如何预防和干预霸凌行为。

8.霸凌行为的心理治疗：提供关于霸凌行为的心理治疗的阅读材料，让学生了解如何通过心理治疗解决霸凌行为。

9.霸凌行为的法律保护：提供关于霸凌行为的法律保护的阅读材料，让学生了解如何通过法律途径保护自己和他人的权益。

10.霸凌行为的社区参与：提供关于霸凌行为的社区参与的阅读材料，让学生了解如何通过社区参与预防和干预霸凌行为。课后作业-请根据本节课所学内容，总结霸凌行为的特征和危害。

-请设计一个情景模拟，展示如何预防和应对霸凌行为。

-请结合本节课的知识点，谈谈你在学校或生活中遇到霸凌行为时的应对策略。

-请查找相关资料，了解我国关于霸凌行为的法律法规，并简要介绍。

-请以小组为单位，开展一次关于霸凌行为的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传口号等。

-题目1：请总结霸凌行为的特征和危害。

-答案：霸凌行为的特征包括：行为的主观性、行为的反复性、行为的群体性等。霸凌行为的危害包括：对受害者的身心健康造成伤害、影响学校的正常教学秩序、损害社会道德风尚等。

-题目2：请设计一个情景模拟，展示如何预防和应对霸凌行为。

-答案：情景模拟：小明在放学路上被几个同学围攻，小明保持冷静，寻求周围人的帮助，并向老师报告了情况。同学们及时制止了霸凌行为，并受到了相应的处罚。

-题目3：请结合本节课的知识点，谈谈你在学校或生活中遇到霸凌行为时的应对策略。

-答案：应对策略：保持冷静，避免激化矛盾；寻求帮助，向老师、家长或同学寻求支持；勇敢站出来，制止霸凌行为；加强自我保护，学习一些自我保护的技巧。

-题目4：请查找相关资料，了解我国关于霸凌行为的法律法规，并简要介绍。

-答案：我国《未成年人保护法》规定，学校和家庭应当加强对未成年人的保护，预防和制止霸凌行为。我国《刑法》规定，对未成年人实施霸凌行为的，将依法追究刑事责任。

-题目5：请以小组为单位，开展一次关于霸凌行为的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传口号等。

-答案：示例：宣传口号：拒绝霸凌，从我做起；宣传海报：以图文并茂的形式，展示霸凌行为的危害和预防方法。板书设计-重点知识点：霸凌行为的特征、霸凌行为的危害、预防和应对霸凌的方法。

-词：霸凌、特征、危害、预防、应对。

-句：霸凌行为是一种反复的主观行为，对受害者的身心健康造成伤害，影响学校和家庭。我们应该采取预防和应对措施，保护自己和他人的权益。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-重点知识点：霸凌行为的案例分析、霸凌行为的心理因素、霸凌行为的干预策略。

-词：案例、心理因素、干预策略。

-句：通过案例分析，我们可以更深入地了解霸凌行为的表现和危害。了解霸凌行为的心理因素，可以帮助我们更好地预防和应对霸凌行为。采取有效的干预策略，可以有效地预防和应对霸凌行为。

3.板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-重点知识点：霸凌行为的法律后果、霸凌行为的心理治疗、霸凌行为的社区参与。

-词：法律后果、心理治疗、社区参与。

-句：了解霸凌行为的法律后果，可以增强学生的法治意识，预防霸凌行为。通过心理治疗，可以解决霸凌行为背后的心理问题，帮助受害者恢复健康。社区参与可以增强学生对霸凌行为的认识，提高他们的防范意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）霸凌行为的特征：行为的主观性、行为的反复性、行为的群体性等。

（2）霸凌行为的危害：对受害者的身心健康造成伤害、影响学校的正常教学秩序、损害社会道德风尚等。

（3）预防和应对霸凌的方法：保持冷静，避免激化矛盾；寻求帮助，向老师、家长或同学寻求支持；勇敢站出来，制止霸凌行为；加强自我保护，学习一些自我保护的技巧。

（4）霸凌行为的法律后果：根据《未成年人保护法》和《刑法》，对未成年人实施霸凌行为的，将依法追究刑事责任。

（5）霸凌行为的心理因素：了解霸凌行为的心理因素，可以帮助我们更好地预防和应对霸凌行为。

（6）霸凌行为的干预策略：采取有效的干预策略，可以有效地预防和应对霸凌行为。

2.当堂检测：

（1）请根据本节课所学内容，总结霸凌行为的特征和危害。

（2）请设计一个情景模拟，展示如何预防和应对霸凌行为。

（3）请结合本节课的知识点，谈谈你在学校或生活中遇到霸凌行为时的应对策略。

（4）请查找相关资料，了解我国关于霸凌行为的法律法规，并简要介绍。

（5）请以小组为单位，开展一次关于霸凌行为的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传口号等。

（6）请根据本节课所学内容，谈谈你对霸凌行为的认识和看法。

（7）请设计一个角色扮演，展示霸凌行为的表现和危害，以及如何预防和应对霸凌行为。

（8）请根据本节课的知识点，谈谈你对霸凌行为的心理因素和干预策略的理解。

（9）请谈谈你在学校或生活中遇到霸凌行为时的心理感受，以及如何处理这种情况。

（10）请根据本节课的知识点，谈谈你对霸凌行为的法律后果的认识。

答案：

（1）霸凌行为的特征：行为的主观性、行为的反复性、行为的群体性等。霸凌行为的危害：对受害者的身心健康造成伤害、影响学校的正常教学秩序、损害社会道德风尚等。

（2）情景模拟：小明在放学路上被几个同学围攻，小明保持冷静，寻求周围人的帮助，并向老师报告了情况。同学们及时制止了霸凌行为，并受到了相应的处罚。

（3）应对策略：保持冷静，避免激化矛盾；寻求帮助，向老师、家长或同学寻求支持；勇敢站出来，制止霸凌行为；加强自我保护，学习一些自我保护的技巧。

（4）我国《未成年人保护法》规定，学校和家庭应当加强对未成年人的保护，预防和制止霸凌行为。我国《刑法》规定，对未成年人实施霸凌行为的，将依法追究刑事责任。

（5）宣传活动：宣传口号：拒绝霸凌，从我做起；宣传海报：以图文并茂的形式，展示霸凌行为的危害和预防方法。

（6）霸凌行为是一种主观的、反复的、群体性的行为，对受害者的身心健康造成伤害，影响学校和家庭。我们应该采取预防和应对措施，保护自己和他人的权益。

（7）角色扮演：小明被几个同学围攻，他勇敢站出来，制止了霸凌行为，并寻求了老师