Unit 6 How do you feel Part A Lets talk （教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit6Howdoyoufeel?PartALet’stalk(教案)人教PEP版英语六年级上册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?PartALet’stalk部分。教学内容主要围绕人们在不同情境下的感受展开，包括描述身体不适、表达关心和提供帮助等。通过学习本节课，学生能够掌握询问和表达感受的基本句型，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeel"，并能运用这些句型进行简单的日常交流。教学目标1.学生能够理解并运用本节课的核心词汇和句型询问和表达感受。2.学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。3.学生能够通过本节课的学习，培养关爱他人、乐于助人的品质。教学难点1.正确运用"Howdoyoufeel?"和"Ifeel"句型进行询问和表达感受。2.理解并运用本节课的核心词汇，如"tired"、"thirsty"、"hungry"等。3.能够根据情境选择合适的表达方式，进行简单的日常交流。教具学具准备1.教师准备PPT课件，包含本节课的核心词汇和句型。2.学生准备英语课本、笔记本、文具等。3.教室内设置多媒体设备，以便展示PPT课件。教学过程1.导入：教师通过展示一些图片或视频，引导学生谈论人们在不同情境下的感受，激发学生的兴趣。2.新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课的核心词汇和句型，引导学生学习并理解。3.操练：学生通过听、说、读、写的活动，进行句型和词汇的练习，巩固所学知识。4.应用：学生根据教师提供的情境，运用所学句型和词汇进行简单的日常交流，提高英语听说能力。板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的核心词汇和句型。教师可以将板书分为两部分，一部分用于展示核心词汇，另一部分用于展示句型。在展示句型时，教师可以结合具体情境，让学生更好地理解和运用。作业设计1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。2.根据本节课的内容，编写一段简单的对话，进行角色扮演。3.搜集一些关于人们在不同情境下的感受的图片或视频，与同学分享。课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握询问和表达感受的基本句型，提高英语听说能力和阅读理解能力。同时，学生能够培养关爱他人、乐于助人的品质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入情境创设：利用图片、视频或实物等，创设一个生动的情境，如展示一个小朋友在户外玩耍后感到口渴的图片，让学生直观感受到“thirsty”的感觉。问题引导：教师提出引导性问题，如"Whatistheboyfeeling?"，鼓励学生用英语进行思考和回答。情感：教师可以让学生分享自己在生活中遇到类似情境时的感受，使学生能够将所学知识与自己的生活实际联系起来。2.新课呈现新课呈现环节是学生接触新知识的关键步骤。在这一环节中，教师应确保内容的呈现清晰、有趣，同时要注重学生的参与度：互动式教学：利用PPT课件，教师可以设计互动环节，如动画、声音效果等，让学生在听、看的同时，积极参与。角色扮演：教师可以邀请学生上台，通过角色扮演的方式，展示本节课的核心句型，如一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，进行对话练习。语言点讲解：在呈现句型和词汇的同时，教师应详细讲解语言点，包括语法结构、词汇用法等，确保学生理解正确。3.操练操练环节是巩固新知识、提高学生运用能力的重要环节。在这一环节中，教师应设计多样的活动：听力练习：播放录音或教师朗读，让学生听懂并能够重复所听内容。口语练习：设计小组活动，让学生两人一组进行对话练习，互相询问感受。读写结合：让学生写下自己或他人的感受，并进行分享，这样既练习了写作，又练习了口语表达。4.应用应用环节是检验学生学习成果、提高实际运用能力的关键环节。在这一环节中，教师应设计贴近生活的情境：真实情境模拟：模拟真实的交际场景，如在学校、餐厅、医院等地点，让学生运用所学句型和词汇进行交流。创造性表达：鼓励学生创造性地运用所学知识，如编写小故事或情景剧，并表演给全班同学看。复习重点：通过快速问答、小测验等形式复习本节课的重点内容。学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中学到了什么，还有哪些地方觉得困难。布置作业：明确作业要求，强调作业的目的和重要性。板书设计补充板书设计应简洁明了，突出本节课的核心词汇和句型。教师可以将板书分为两部分，一部分用于展示核心词汇，另一部分用于展示句型。在展示句型时，教师可以结合具体情境，让学生更好地理解和运用。核心词汇板书：将本节课的核心词汇如"tired"、"thirsty"、"hungry"等写在黑板上，并附上图片或简笔画，帮助学生记忆。句型板书：将"Howdoyoufeel?"和"Ifeel"等句型写在黑板上，并标注关键词，如"do"、"you"、"feel"等，强调句型的结构和用法。作业设计补充作业设计应具有针对性、实践性和创造性，以帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。针对性练习：设计针对本节课重点词汇和句型的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。实践性任务：设计角色扮演或情景模拟的任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高英语运用能力。创造性表达：鼓励学生创造性地运用所学知识，如编写小故事、情景剧等，并分享给全班同学，提高学生的创造力和表达能力。课后反思补充课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要途径。在课后反思中，教师应：分析学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略和方法。教学过程补充1.导入情境创设：利用图片、视频或实物等，创设一个生动的情境，如展示一个小朋友在户外玩耍后感到口渴的图片，让学生直观感受到“thirsty”的感觉。问题引导：教师提出引导性问题，如"Whatistheboyfeeling?"，鼓励学生用英语进行思考和回答。情感：教师可以让学生分享自己在生活中遇到类似情境时的感受，使学生能够将所学知识与自己的生活实际联系起来。2.新课呈现新课呈现环节是学生接触新知识的关键步骤。在这一环节中，教师应确保内容的呈现清晰、有趣，同时要注重学生的参与度：互动式教学：利用PPT课件，教师可以设计互动环节，如动画、声音效果等，让学生在听、看的同时，积极参与。角色扮演：教师可以邀请学生上台，通过角色扮演的方式，展示本节课的核心句型，如一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，进行对话练习。语言点讲解：在呈现句型和词汇的同时，教师应详细讲解语言点，包括语法结构、词汇用法等，确保学生理解正确。3.操练操练环节是巩固新知识、提高学生运用能力的重要环节。在这一环节中，教师应设计多样的活动：听力练习：播放录音或教师朗读，让学生听懂并能够重复所听内容。口语练习：设计小组活动，让学生两人一组进行对话练习，互相询问感受。读写结合：让学生写下自己或他人的感受，并进行分享，这样既练习了写作，又练习了口语表达。4.应用应用环节是检验学生学习成果、提高实际运用能力的关键环节。在这一环节中，教师应设计贴近生活的情境：真实情境模拟：模拟真实的交际场景，如在学校、餐厅、医院等地点，让学生运用所学句型和词汇进行交流。创造性表达：鼓励学生创造性地运用所学知识，如编写小故事或情景剧，并表演给全班同学看。复习重点：通过快速问答、小测验等形式复习本节课的重点内容。学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中学到了什么，还有哪些地方觉得困难。布置作业：明确作业要求，强调作业的目的和重要性。板书设计补充板书设计应简洁明了，突出本节课的核心词汇和句型。教师可以将板书分为两部分，一部分用于展示核心词汇，另一部分用于展示句型。在展示句型时，教师可以结合具体情境，让学生更好地理解和运用。核心词汇板书：将本节课的核心词汇如"tired"、"thirsty"、"hungry"等写在黑板上，并附上图片或简笔画，帮助学生记忆。句型板书：将"Howdoyoufeel?"和"Ifeel"等句型写在黑板上，并标注关键词，如"do"、"you"、"feel"等，强调句型的结构和用法。作业设计补充作业设计应具有针对性、实践性和创造性，以帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。针对性练习：设计针对本节课重点词汇和句型的练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。实践性任务：