15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自二年级下册语文统编版教材，主要涵盖了两首古诗《静夜思》和《春晓》的学习。这两首诗分别是唐代诗人李白和孟浩然的作品，旨在让学生通过学习这两首诗，感受古诗词的韵律美，理解诗中所表达的意境和情感。

《静夜思》描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡和亲人的情感。诗中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”成为了千古传诵的名句，让学生在学习中体会作者的思乡之情。

《春晓》则描绘了春天早晨的美丽景色，诗中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”生动地展现了春天的气息和生机，让学生在学习中感受春天的美好。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与表达：通过学习《静夜思》和《春晓》，使学生能够理解古诗的意境和情感，并能用恰当的语言表达自己的感受。

2.审美与创意：引导学生欣赏古诗的韵律美，培养学生的审美能力，并鼓励学生发挥创意，尝试创作简单的绝句。

3.文化认知：通过学习这两首古诗，使学生了解唐代诗歌的特点，认识李白和孟浩然，感受中华文化的魅力。

4.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们在学习古诗的过程中，能够自主思考，提升逻辑思维能力。

5.情感态度与价值观：培养学生对古诗的热爱，感受诗歌中的美好情感，提升他们的道德素养和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）熟读并理解《静夜思》和《春晓》两首古诗的内容。

（2）学习并掌握古诗中的重点字词，如“床前”、“明月”、“春眠”、“风雨”等。

（3）感受古诗的韵律美，体会诗人所表达的情感和意境。

（4）学会欣赏古诗，培养学生的审美能力和文化素养。

2.教学难点

（1）古诗中一词多义的理解。例如，《静夜思》中的“床前”在现代汉语中通常指床铺前面，而在诗中则是指窗前的月光。

（2）古诗意境的感悟。学生可能难以理解诗中所表达的抽象意境，如《静夜思》中的“疑是地上霜”和《春晓》中的“花落知多少”。

（3）古诗韵律的把握。学生需要学会识别古诗的韵脚，理解古诗的韵律美。

（4）创造性思维的培养。学生可能在学习过程中缺乏自主思考和创意表达能力，需要在教学过程中加以引导和训练。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论、绘画等方式，深入理解古诗内容，感悟诗意境，掌握古诗的韵律美。同时，教师应采取有效的教学方法，如情景教学、启发式教学等，帮助学生突破学习难点，提高学生的古诗鉴赏能力和创意思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《静夜思》和《春晓》这两首诗的原文，以及相关的学习指导书籍或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如《静夜思》和《春晓》的诗意图，以及相关的图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和感受诗中的意境。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如通过实验来感受古诗中的意境，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便于实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行教学演示和讲解，同时也方便学生观看和学习。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成学习任务，提高学生的学习效果和学习能力。

7.教学评价表：制定教学评价表，对学生的学习过程和成果进行评价，以便及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考和依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《静夜思》和《春晓》的原文以及相关的背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两首诗的意境和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得诗人在这两首诗中表达了怎样的情感？”“你觉得诗中的意境是如何通过语言来表现的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两首诗的内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于李白和孟浩然的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两首诗的内容，包括诗句的含义、诗人的情感等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就诗中的意境和情感进行讨论，组织角色扮演活动，让学生通过表演来体验诗中的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗中的情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗的内容和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验诗中的情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗的内容，掌握诗的情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗相关的拓展资源，如其他李白的诗作、关于唐代文化的书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗的内容和情感表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《唐诗三百首》：鼓励学生阅读《唐诗三百首》中的其他诗作，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。

-《中国古代文学史》：引导学生阅读关于中国古代文学史的相关书籍，了解诗歌发展的脉络和重要诗人。

-《诗歌鉴赏入门》：提供诗歌鉴赏的入门书籍，帮助学生掌握鉴赏诗歌的基本方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行深入研究和分析，尝试创作一首类似的绝句。

-组织一个诗歌朗诵会，让学生选择一首或多首古诗进行朗诵，分享自己对诗歌的理解和感受。

-鼓励学生参加诗歌创作比赛或文学社团，提升自己的文学素养和创作能力。

3.拓展知识点

-古诗的韵律和格律：引导学生学习古诗的韵律和格律，了解不同诗体的特点和规律。

-诗人的生平事迹：了解李白和孟浩然的生平事迹，了解他们的创作背景和风格。

-古代文化常识：引导学生学习古代文化常识，如诗词的题目、作者、注释等，提升对古代文化的理解和认识。

4.实用性强

-提供的拓展阅读材料易于获取，如学校图书馆有相关书籍，或可以通过电子书等形式获取。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生能够将所学知识应用到实际中，提升学生的学习兴趣和动力。

-拓展知识点与教材相符，能够帮助学生全面掌握所学内容，提升学生的文学素养和文化认知能力。板书设计1.重点知识点：

①《静夜思》的意境和情感

②《春晓》的意境和情感

③唐代诗歌的特点

④李白和孟浩然的生平事迹

2.关键词汇：

①床前明月光

②疑是地上霜

③春眠不觉晓

④处处闻啼鸟

⑤夜来风雨声

⑥花落知多少

3.句式结构：

①表达古诗意境的句式

②表达古诗情感的句式

③描述唐代诗歌特点的句式

④描述李白和孟浩然生平事迹的句式课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《唐诗三百首》、《中国古代文学史》、《诗歌鉴赏入门》等，进一步了解唐代诗歌的风格和特点，提升文学素养。

-视频资源：通过在线平台或视频网站，观看有关唐代诗歌和诗人的纪录片或讲座，如《唐诗之路》、《诗韵长安》等，加深对唐代诗歌的理解和认识。

2.拓展要求

-自主学习和探究：鼓励学生在课后利用时间，自主学习和探究唐代诗歌的相关知识，如诗人背景、诗