6 飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

6飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6飞向蓝天的恐龙（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册教材分析《飞向蓝天的恐龙》选自人民教育出版社义务教育教科书《语文》四年级下册第三单元。这是一篇科普文章，作者用生动形象的语言介绍了恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。文章既揭示了恐龙与鸟类的关系，也阐述了科学家探究、发现的过程。本文既是一篇有趣的科普文，又是一个激发想象、引导观察的好例子。核心素养目标1.理解课文内容，把握文章结构，学习说明方法。

2.培养学生的科学探究精神和创新意识。

3.培养学生的阅读理解和信息提取能力。

4.培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

5.培养学生合作学习和交流分享的能力。

6.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、句子和段落的理解能力。他们也对自然科学有了初步的了解，对恐龙这一主题有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对恐龙这一神秘生物充满兴趣。他们的思维活跃，想象力丰富，喜欢探索和发现。在学习过程中，他们需要教师的引导和启发，通过观察、讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读科普文章时，可能对一些专业术语和复杂的科学原理感到困惑。他们可能难以把握文章的结构和说明方法，对科学探究的过程理解不够深入。此外，学生在提取信息和归纳总结方面可能存在困难，需要教师提供有效的策略和指导。

四、教学过程与环节设计

1.导入新课：利用多媒体展示恐龙和鸟类的图片，引发学生对恐龙演化为鸟类的兴趣，激活学生的背景知识。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，对恐龙演化为鸟类的过程有一个初步的认识。

3.课文解析：教师带领学生深入阅读课文，分析课文结构，理解课文中的科学原理和说明方法。

4.科学探究：组织学生进行小组合作，探讨恐龙演化为鸟类的科学证据，培养学生的科学探究精神。

5.交流分享：让学生展示自己的探究成果，分享学习心得，提高学生的表达能力和合作学习能力。

6.作业布置：布置相关作业，让学生运用所学知识，解决实际问题，加深对课文内容的理解。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.终结性评价：通过课后作业和课堂讨论，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习过程和成果，培养学生的自我评价能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解恐龙演化的科学原理和过程，帮助学生建立科学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨恐龙演化的奥秘，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实验法：设计简单的科学实验，让学生通过动手操作，观察和验证恐龙演化的相关现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示恐龙和鸟类的图片、动画和视频资料，让学生直观地感受恐龙演化的奇妙过程，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏和模拟实验，让学生在游戏中学习科学知识，提高学生的学习积极性和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的科学信息和拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用多种教学方法和手段，创设生动有趣的学习氛围，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和科学素养。同时，教师还应注重学生的个性化发展，关注学生的个体差异，给予学生充分的支持和鼓励，促进学生的全面发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解恐龙演化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习恐龙演化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确恐龙演化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习恐龙演化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的恐龙知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解恐龙演化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕恐龙演化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与恐龙演化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合恐龙演化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的恐龙演化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的恐龙演化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解恐龙演化的基本过程和科学原理，掌握恐龙与鸟类之间的演化关系。

2.学会运用科学探究的方法，通过观察、讨论和实践，探索恐龙演化的奥秘。

3.培养阅读理解和信息提取能力，能够从课文中提取关键信息，理解文章的主要观点。

4.提高对科学知识的兴趣和好奇心，激发学生继续探索科学的热情。

5.培养合作学习和交流分享的能力，通过小组讨论和互动探究，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

6.运用所学知识解决实际问题，能够运用恐龙演化的知识解释相关现象，形成科学思维。

7.形成对科学的正确认识，培养科学素养，提高对科学的理解和尊重。

8.增强社会责任感，认识到科学技术对社会发展的重要性，激发学生为社会发展做出贡献的动力。

9.提高自我评价能力，通过反思学习过程和成果，培养学生的自我认知和自我提升能力。

10.培养创新意识和探索精神，鼓励学生勇于提出新的观点和疑问，培养学生的创新思维和问题解决能力。典型例题讲解例题1：请简要描述恐龙演化的过程。

解答：恐龙演化经历了从陆地爬行动物到飞翔的鸟类的漫长过程。这一过程包括以下几个阶段：

1.恐龙的出现：约2.3亿年前，最早的恐龙出现在地球上，它们是小型、两足行走的爬行动物。

2.恐龙的繁盛：侏罗纪时期，恐龙种类繁多，体型各异，占据了地球上的各种生态环境。

3.恐龙的飞行尝试：侏罗纪晚期，一些恐龙开始尝试飞行，演化出具有飞行能力的翼龙类。

4.鸟类的起源：约1.5亿年前，一些恐龙逐渐演化成具有羽毛、前肢特化、能够飞行的鸟类，如始祖鸟。

例题2：请解释恐龙与鸟类之间的演化关系。

解答：恐龙与鸟类之间存在紧密的演化关系。根据化石记录和遗传学研究，科学家们认为鸟类是从恐龙中的一支——翼龙类演化而来的。这一观点得到了许多证据的支持，如羽毛的化石、骨骼结构的相似性以及共同的生活习性等。恐龙与鸟类的演化关系揭示了生物演化中的连续性和复杂性。

例题3：请列举恐龙演化过程中的关键事件。

解答：恐龙演化过程中的关键事件包括：

1.恐龙的出现：约2.3亿年前，最早的恐龙出现在地球上。

2.恐龙的繁盛：侏罗纪时期，恐龙种类繁多，体型各异。

3.恐龙的飞行尝试：侏罗纪晚期，一些恐龙开始尝试飞行，演化出具有飞行能力的翼龙类。

4.鸟类的起源：约1.5亿年前，一些恐龙逐渐演化成具有羽毛、前肢特化、能够飞行的鸟类，如始祖鸟。

例题4：请解释恐龙演化过程中的重要化石证据。

解答：恐龙演化过程中的重要化石证据包括：

1.羽毛化石：在侏罗纪地层中发现的羽毛化石，表明恐龙与鸟类之间存在紧密的演化关系。

2.始祖鸟化石：始祖鸟化石是恐龙演化成鸟类的关键证据，它具有羽毛、前肢特化、能够飞行的特征。

3.翼龙类化石：翼龙类化石显示了恐龙在演化过程中尝试飞行的阶段，为恐龙与鸟类之间的演化关系提供了重要证据。

例题5：请举例说明恐龙演化对现代生物多样性的影响。

解答：恐龙演化对现代生物多样性的影响体现在以下几个方面：

1.鸟类的起源：恐龙演化成鸟类，为现代生物多样性增添了丰富的鸟类种类。

2.恐龙化石的发现：恐龙化石的发现和研究，为科学家们揭示了生物演化的奥秘，对现代生物多样性的保护和研究具有重要意义。

3.生态环境的演变：恐龙的繁盛和灭绝，对地球生态环境产生了深远影响，为现代生物多样性的形成创造了条件。教学反思与改进在完成《飞向蓝天的恐龙》这一章节的教学后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.教学效果评估：通过观察学生的课堂参与程度、作业完成情况以及课后讨论，我发现大部分学生对恐龙演化的知识有了较好的理解和掌握。他们在小组讨论中能够积极发表观点，对恐龙演化的过程和科学原理有了清晰的认识。然而，也有一部分学生在提取课文信息和解题过程中存在困难，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

2.需要改进的地方：在教学过程中，我发现一些学生对恐龙演化的复杂概念和科学原理理解不够深入。此外，部分学生在合作学习和交流分享方面还有待提高。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-引入更多的实例和实物模型，帮助学生更直观地理解恐龙演化的过程和科学原理。通过展示恐龙化石模型、播放相关视频资料，让学生更加直观地感受恐龙演化的奇妙过程。

-增加合作学习的环节，让学生在小组内进行讨论和合作解决问题。通过组织小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们合作学习的效率和效果。

-设计更多的实践和实验活动，让学生亲自动手操作，观察和验证恐龙演化的相关现象。通过实践活动和实验，培养学生的实践能力和科学探究精神，让他们更好地理解恐龙演化的过程和科学原理。

-加强对学生的个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的困难提供及时的帮助和支持。通过个别辅导，帮助学生解决学习中的难题，提高他们的学习效果。

-鼓励学生进行自主学习和探索，提供更多的学习资源和拓展阅读材料。通过自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让他们更好地理解和掌握恐龙演化的知识。内容逻辑关系2.恐龙与鸟类的演化关系：重点知识点包括恐龙与鸟类之间的紧密演化关系，以及这一关系的科学证据。关键词包括“演化关系”、“鸟类起源”、“遗传学研究”、“化石证据”等。板书设计应清晰地展示恐龙与鸟类之间的演化关系，以及相关的科学证据，帮助学生理解和记忆。

3.恐龙演化过程中的关键事件：重点知识点包括恐龙演化过程中的重要阶段和事件，如飞行尝试、鸟类的起源等。关键词包括“关键事件”、“飞行尝试”、“鸟类起源”等。板书设计应突出恐龙演化过程中的重要事件和阶段，以便学生理解和记忆。

4.恐龙演化过程中的重要化石证据：重点知识点包括恐龙演化过程中的重要化石证据，如羽毛化石、始祖鸟化石等。关键词包括“化石证据”、“羽毛化石”、“始祖鸟化石”等。板书设计应清晰地展示恐龙演化过程中的重要化石证据，帮助学生理解和记忆。

5.恐龙演化对现代生物多样性的影响：重点知识点包括恐龙演化对现代生物多样性的影响，如鸟类的起源、生态环境的演变等。关键词包括“生物多样性”、“鸟类起源”、“生态环境”等。板书设计应突出恐龙演化对现代生物多样性的影响，以便学生理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一张恐龙演化过程图，展示从原始恐龙到鸟类的关键阶段。

2.让学生撰写一篇短文，介绍恐龙演化过程中的一项重要科学发现，如羽毛化石的发现。

3.