Module 1 Unit 1 What a mess 单元整体规划

Module1Unit1Whatamess单元整体规划授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《Module1Unit1Whatamess》单元整体规划涉及以下内容：

1.教材章节：本单元为英语教材七年级上册第一模块第一单元。

2.教学内容：

a.词汇：房间物品、颜色、方位介词等词汇，如：bed,desk,book,red,blue,under,behind等。

b.句型：描述物品位置、询问物品位置、表达混乱等句型，如：What'sthis/that?It'sabed/desk/book.Whereis/are...?It'sunder/behind...Whatamess!

c.语法：一般现在时、介词用法。

d.对话：学会用英语描述房间物品位置，询问物品位置，以及表达对房间整洁度的看法。

e.阅读：理解短文内容，获取关键信息，掌握一般现在时。

f.写作：学会书写描述房间物品位置的句子。

g.文化：了解不同国家的房间布置及生活习惯。核心素养目标1.语言能力：通过本单元学习，学生能够熟练运用词汇描述房间物品位置，掌握一般现在时态，流利进行对话交流。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过寻找物品位置，提高解决问题的实际运用能力。

3.文化意识：增进学生对不同国家房间布置及生活习惯的了解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生英语学习兴趣，培养合作学习、自主学习的能力，提高学习策略运用。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：房间物品、颜色、方位介词的掌握。

2.句型：描述物品位置、询问物品位置、表达混乱的句型运用。

3.语法：一般现在时的正确使用。

难点：

1.介词的区分和使用。

2.一般现在时态的构成及正确运用。

解决办法及突破策略：

1.采用实物、图片等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，通过小组游戏、角色扮演等活动巩固词汇和句型。

2.设计不同场景，让学生在实际语境中练习介词用法，如“寻宝游戏”，增强学生的空间感和语言运用能力。

3.利用图表、例句等形式，明确一般现在时的构成，结合实际情境进行句型练习，让学生在实际操作中掌握语法点。

4.针对难点，进行个别辅导和小组讨论，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解词汇、句型和语法点，确保学生掌握基础知识点。

2.情境教学法：设计真实语境，如房间整理、寻宝游戏等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。

3.任务型教学法：将学生分组进行合作学习，设置任务，让学生在完成过程中互动交流，培养团队协作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

2.教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等软件，方便实时演示、解释和纠正，提高教学效果。

3.实物和图片：使用房间物品、颜色卡片等实物和图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇，提高学习效果。

具体实施：

1.在课堂导入阶段，通过播放与房间物品相关的视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.新课内容呈现时，结合PPT和实物，为学生讲解词汇、句型和语法点，让学生在直观感知中学习。

3.设置情境，如房间整理、寻宝游戏，让学生分组进行角色扮演，练习和巩固所学知识。

4.课堂互动环节，运用互动式白板，让学生上台演示，提高学生的参与度和积极性。

5.课后作业布置，利用教学软件和在线资源，为学生提供丰富的练习材料和拓展阅读，巩固课堂所学。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit1Whatamess》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里是否曾经因为找不到东西而感到烦恼？”这个问题与我们将要学习的描述物品位置的内容密切相关。希望通过这个问题，能够引起大家的兴趣，让我们一起来探索如何用英语描述房间物品的位置。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要学习如何用英语描述房间物品的位置，掌握相关的词汇和句型。这些知识可以帮助我们在日常交流中表达自己的需求，提高我们的语言表达能力。

2.案例分析：通过展示一个短视频，我们观察视频中的人物如何描述房间物品的位置，分析其中的关键词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲解过程中，我会特别强调方位介词和一般现在时的使用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述物品位置相关的情景，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个“寻宝游戏”，通过寻找隐藏的物品来实际运用所学知识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和寻宝过程，分享学习心得。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述房间物品位置”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，以便全班共同学习和交流。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述房间物品位置的基本词汇、句型和语法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，并在需要时能够灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-房间物品：bed,desk,book,chair,table,door,window,floor,wall,picture,lamp,clock,pen,pencil,ruler,eraser,sharpener,backpack,schoolbag,etc.

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,gray,brown,etc.

-方位介词：in,on,under,behind,between,nextto,infrontof,near,farfrom,etc.

2.句型：

-描述物品位置的句型：

-What'sthis/that?It'sa(n)...

-Whereis/are...?It's/They're...

-询问物品位置的句型：

-Excuseme,whereis/are...?

-Canyoutellmewhere...is/are?

-表达混乱的句型：

-Whatamess!

-Thisroomisamess.

3.语法：一般现在时

-动词第三人称单数形式变化规则：一般情况下，在动词原形后加-s或-es。

-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构：

-肯定句：Subject+verb-s/es+...

-否定句：Subject+do/does+not+verb原形+...

-疑问句：Do/Does+subject+verb原形+...?

4.对话：

-介绍房间物品位置：

-A:Whereisyourbook?

-B:Mybookisonthedesk.

-询问物品位置：

-A:Canyouhelpmefindmypen?

-B:Sure.Isitunderthechair?

-表达混乱：

-A:Whatamess!Weneedtocleanup.

-B:Yes,let'sstartbyputtingthebooksontheshelf.

5.阅读：

-理解描述房间物品位置的短文。

-学习短文中使用的一般现在时态。

-获取关键信息，如物品的位置、颜色和所属。

6.写作：

-描述房间物品位置的句子写作。

-运用方位介词和一般现在时态。

-书写规则：大小写、标点符号、词间距。

7.文化意识：

-了解不同文化背景下房间布置的差异。

-学习如何用英语表达对不同房间布置的看法。

-尊重不同文化习惯，培养跨文化交际能力。课后作业1.请用一般现在时，描述你的房间布置，至少包含5个物品的位置和颜色。

示例答案：Myroomisnotverybig.Ihaveabluebednearthewindow.Thedeskisinfrontofthebed,andit’swhite.Mybooksareonthedesk,andtheyaredifferentcolors.Thereisayellowchairnexttothedesk.TheflooriscleanbecauseIoftensweepit.

2.编写一段对话，包含询问和描述物品位置的句子。

示例答案：

A:Whereisyourschoolbag?

B:Myschoolbagisunderthechair.

A:Andwhereisyourpencilcase?

B:It’sinmyschoolbag.

3.请用一般现在时，写出5个句子，描述你日常生活中常用的物品及其位置。

示例答案：

-Myphoneisonthetable.

-Thekeysarehangingnearthedoor.

-Mytoothbrushisinthebathroom.

-TheTVremotecontrolisonthesofa.

-Myglassesareintheglassescaseonthedresser.

4.根据下列提示，描述你的书桌。

提示：书桌上有书、笔、笔记本，书桌在窗户旁边。

示例答案：Mydeskisnexttothewindow.Therearesomebooks,pensandanotebookonit.

5.编写一段小短文，介绍你的房间，并描述你通常如何保持房间整洁。

示例答案：

Ihaveasmallroom.Thereisabed,adeskandawardrobeinit.Iliketokeepmyroomcleanandtidy.Everymorning,Imakemybedandputmythingsaway.Ialsosweeptheflooranddustthedesk.Itmakesmefeelcomfortabletostayinacleanroom.教学反思在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握《Module1Unit1Whatamess》这一章节的内容。首先，通过提问方式导入新课，让学生们思考日常生活中的实际情况，从而引出描述物品位置的英语表达。这样的引入方式似乎激发了学生的兴趣，他们积极参与课堂讨论。

在新课讲授环节，我注意到学生们在理解方位介词和一般现在时态方面存在一些困难。为了帮助他们更好地掌握这些知识点，我采用了案例分析、重点难点解析等方法。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够将所学知识应用于实际情境中，这有助于巩固他们的学习成果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，有些学生过于依赖同伴，没有充分发挥自己的思考能力。为了提高学生的独立思考能力，我应在今后的教学中更加注重引导和启发，鼓励他们提出自己的观点。

另外，课后作业的布置也