川民版《劳动教育》五下 第13课《认识并安装扫地机器人》教学设计

川民版《劳动教育》五下第13课《认识并安装扫地机器人》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是川民版《劳动教育》五年级下册第13课《认识并安装扫地机器人》。课程内容包括：1）了解扫地机器人的工作原理和功能；2）学习扫地机器人的基本操作方法；3）掌握扫地机器人的安装和维护技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的科技课程中学习了简单机械原理，对本节课所涉及的扫地机器人的工作原理和功能有一定的了解。同时，学生在日常生活中可能接触过扫地机器人，对其实际应用场景有初步认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解扫地机器人，学会基本操作和维护方法，提高学生的劳动技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.创新实践：通过学习扫地机器人的工作原理和功能，学生能够运用已有的知识，进行实践操作，体验科技带来的便利。同时，学生在安装和维护扫地机器人的过程中，培养解决问题的能力，提高创新实践的核心素养。

2.信息意识：本节课学生需要了解扫地机器人的工作原理，这就需要学生运用信息检索、信息处理等技能。在学习过程中，学生能够主动收集信息、处理信息，增强信息意识，提高信息素养。

3.团队合作：在扫地机器人的安装和调试过程中，学生需要进行分组合作，共同完成任务。在这个过程中，学生能够学会倾听、沟通、协调，培养团队协作的能力，增强团队意识，提高团队协作的核心素养。

4.责任感：学生在学习扫地机器人的过程中，了解到科技对生活的影响，增强对科技产品的认识。同时，学生在安装和维护扫地机器人的过程中，能够体会到劳动的价值，增强责任感，提高责任意识的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.扫地机器人的工作原理和功能。

2.扫地机器人的基本操作方法。

3.扫地机器人的安装和维护技巧。

难点：

1.扫地机器人传感器的具体作用和调节方法。

2.扫地机器人路径规划的原理和实际应用。

3.扫地机器人故障诊断与排除。

解决办法：

1.针对重点内容，采用讲解演示、学生实践、分组讨论等方式，帮助学生深入了解扫地机器人的工作原理、功能和操作方法。

2.对于难点内容，利用多媒体教学资源，形象直观地展示扫地机器人传感器的作用和调节方法，引导学生通过实际操作，掌握路径规划原理。同时，设置故障排除环节，让学生在实践中学会诊断与解决问题。

3.针对不同学生的学习需求，教师可提供个性化指导，帮助学生突破重点难点。此外，鼓励学生之间相互交流、合作，共同提高劳动技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-扫地机器人若干台

-电脑一台

-投影仪一台

-白板一块

-音响设备一套

2.课程平台：

-校内劳动教育课程平台

3.信息化资源：

-扫地机器人使用说明书

-扫地机器人操作视频教程

-相关科普文章和资料

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践操作法

-分组讨论法

-互助合作法

5.其他资源：

-劳动保护用品（如安全眼镜、手套等）

-故障诊断与排除指南

-评价量表（用于学生操作评价）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解扫地机器人的工作原理、功能和操作方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习扫地机器人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和扫地机器人的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保扫地机器人教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习扫地机器人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入扫地机器人的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为扫地机器人新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解扫地机器人的工作原理、功能和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出扫地机器人的重点，强调安装和维护的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕扫地机器人的工作原理和操作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验扫地机器人的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对扫地机器人知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决扫地机器人问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与扫地机器人内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合扫地机器人内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习扫地机器人知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.扫地机器人的工作原理：扫地机器人通过传感器感知周围环境，利用人工智能技术进行路径规划，从而实现自动清扫地面。扫地机器人通常采用电机驱动，配合旋转刷、吸尘器等部件完成清扫工作。

2.扫地机器人的功能：扫地机器人具有自动充电、自主规划清扫路线、避开障碍物、定时清扫等功能。部分扫地机器人还具备拖地、吸湿等功能。

3.扫地机器人的操作方法：操作扫地机器人前，需了解其各种按钮和功能键的作用。启动扫地机器人后，可通过手机APP或机器人自身的触摸屏进行操作。设置清扫模式、预约清扫等功能，根据实际需求进行调整。

4.扫地机器人的安装与维护：安装扫地机器人时，需将其放置在合适的位置，连接电源线，并进行充电。维护扫地机器人时，需定期清理旋转刷、滤网等部件，以确保清扫效果和使用寿命。

5.扫地机器人的选购技巧：选购扫地机器人时，可根据自身需求选择适合的清扫面积、清扫模式等。此外，关注扫地机器人的品牌、售后服务等方面，确保选购到质量可靠的产品。

6.扫地机器人在生活中的应用：扫地机器人可应用于家庭、办公室、商场等场所，降低清洁劳动力，提高生活品质。

7.扫地机器人与劳动教育的联系：通过学习扫地机器人，学生可了解现代科技在生活中的应用，培养创新实践能力。同时，学生通过操作扫地机器人，体验劳动的价值，增强责任感。课堂1.课堂评价：

（1）学生对扫地机器人工作原理、功能和操作方法的掌握程度。

（2）学生在实践操作中表现出的创新实践能力，如扫地机器人的路径规划、故障排除等。

（3）学生在小组讨论、互动交流中的表现，如团队合作、沟通协作等。

（4）学生对扫地机器人安装与维护的实际操作能力。

（5）学生在学习过程中展现出的责任感、劳动意识等价值观。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）学生作业的完成质量，如内容完整性、答案准确性等。

（2）学生在作业中展现出的对扫地机器人知识的理解深度和应用能力。

（3）学生在解决问题过程中表现出的创新思维和解决问题的能力。

（4）学生作业中的书写规范、图文并茂等方面。

（5）学生在完成作业过程中体现出的劳动态度、责任感等价值观。

3.综合评价：

结合课堂表现、作业完成情况以及学生的日常表现，对学生在扫地机器人学习过程中的综合能力进行评价。评价内容包括：

（1）学生在扫地机器人学习过程中的整体表现，如学习态度、积极性等。

（2）学生在实践操作、小组讨论等环节展现出的能力，如动手能力、团队协作等。

（3）学生在学习过程中表现出的创新实践能力，如发明创新、解决问题等。

（4）学生在学习过程中养成的良好价值观，如责任感、劳动意识等。课后拓展1.拓展内容：

（1）扫地机器人的发展历程，了解扫地机器人从诞生到现在的演变过程。

（2）扫地机器人的技术创新，如激光导航、人工智能、自动充电技术等。

（3）扫地机器人在不同领域的应用，如家庭、办公室、商场、医院等。

（4）扫地机器人的市场竞争，了解不同品牌扫地机器人的优缺点。

（5）扫地机器人的未来发展趋势，如更智能、更环保、更人性化等。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对扫地机器人的理解和认识。

（2）学生可结合自己的兴趣和实际情况，选择