10 白天与黑夜（教案）六年级上册科学青岛版

10白天与黑夜（教案）六年级上册科学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：白天与黑夜

2.教学年级和班级：六年级上册科学青岛版

3.授课时间：2023年9月14日上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解地球自转的规律，知道白天和黑夜的形成原因。

2.培养学生观察自然界现象的能力，增强对科学的兴趣。

3.通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力。

教学重点：

1.地球自转的规律。

2.白天和黑夜的形成原因。

教学难点：

1.地球自转对白天和黑夜的影响。

2.如何通过观察自然现象来解释白天和黑夜的形成。

教学准备：

1.地球仪

2.手电筒

3.地球自转动画

4.白天和黑夜的形成原因PPT

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.利用地球仪，引导学生观察地球的自转方向和速度。

2.提问：地球自转对我们的生活有什么影响？

二、新课（20分钟）

1.通过地球自转动画，让学生了解地球自转的规律。

2.讲解白天和黑夜的形成原因，结合PPT进行讲解。

3.提问：为什么我们晚上看不到太阳？

4.小组合作探究：利用手电筒和地球仪，模拟地球自转对白天和黑夜的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.出示一些关于白天和黑夜的习题，让学生进行解答。

2.提问：地球自转对我们的生活有哪些影响？

四、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调地球自转对白天和黑夜的影响。

2.提问：通过本节课的学习，你对地球自转有了哪些新的认识？

教学评价：

1.学生对地球自转的规律和白天黑夜的形成原因是否掌握。

2.学生是否能够通过观察自然现象来解释白天和黑夜的形成。

3.学生小组合作探究的能力是否有所提高。核心素养目标1.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解地球自转的规律，掌握白天和黑夜的形成原因，提高学生对科学的兴趣和探究能力。

2.创新素养：培养学生通过小组合作探究，利用手电筒和地球仪模拟地球自转对白天和黑夜的影响，培养学生的创新思维和动手能力。

3.实践素养：引导学生观察自然界现象，通过观察和实践来解释白天和黑夜的形成，培养学生的实践能力和观察能力。

4.思维素养：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维和分析能力，使学生能够通过观察和分析来解释自然现象。

5.合作素养：通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生能够在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。学情分析1.学生层次分析

本节课的授课对象为六年级学生，经过前几年的学习，学生在知识、能力、素质方面已经有了较好的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的科学概念和原理，具备了一定的科学素养。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，同时也具备了一定的探究能力和合作能力。在素质方面，学生具备了一定的科学态度和科学精神，对科学有着浓厚的兴趣。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经学习过地球的相关知识，对地球的基本形态和运动有了一定的了解。在能力方面，学生具备了一定的观察和分析问题的能力，同时也具备了一定的探究能力和合作能力。在素质方面，学生具备了一定的科学态度和科学精神，对科学有着浓厚的兴趣。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中，普遍能够认真听讲，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。在小组合作探究中，学生能够积极参与，分工合作，共同完成任务。在课堂上，学生能够遵守纪律，听从老师的安排，表现出良好的行为习惯。

4.对课程学习的影响

学生在知识、能力、素质方面的基础，对课程学习起到了积极的推动作用。学生具备了一定的观察和分析问题的能力，能够更好地理解和掌握课程内容。同时，学生具备了一定的探究能力和合作能力，能够更好地参与课堂讨论和小组合作探究。学生的行为习惯对课程学习也起到了积极的影响，能够保证课堂的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：地球仪、手电筒、地球自转动画

2.课程平台：无

3.信息化资源：白天和黑夜的形成原因PPT

4.教学手段：讲授法、小组合作探究法、演示法、提问法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球自转的基本概念。地球自转是指地球绕着自己的轴自西向东旋转。它是地球运动的一种基本形式，对地球上的气候变化、地理分布等都有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球自转在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，地球自转导致了地球上的白天和黑夜，使得我们能够区分白天和黑夜。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球自转的方向和速度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释地球自转的方向是从西向东，而速度则相对较快，大约每24小时旋转一周。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球自转相关的实际问题。例如，他们可以讨论地球自转对地球上的气候变化、地理分布等的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转的基本原理。例如，我们可以通过模拟地球自转的方式，让学生们亲身体验地球自转的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球自转在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与时间：介绍地球自转对时间的影响，包括时区的划分、世界标准时间等。

-地球自转与地理分布：讲解地球自转对地理分布的影响，如气候带的分布、地形地貌的形成等。

-地球自转与天文现象：探讨地球自转对天文现象的影响，如日食、月食、极光等。

-地球自转与地球物理现象：介绍地球自转对地球物理现象的影响，如地转偏向力、地球磁场等。

-地球自转与地球运动：讲解地球自转与地球运动的关系，如地球的椭圆运动、地球轨道的变化等。

2.拓展建议：

-结合本节课的学习，鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于地球自转的知识。

-组织学生参观天文馆或科学博物馆，亲身体验地球自转的模拟实验，加深对地球自转的理解。

-引导学生关注地球自转对日常生活和环境的影响，如气候变化、地理分布等，培养学生的环保意识。

-鼓励学生参与科学竞赛或科学俱乐部，与其他学生一起探讨地球自转的科学问题，提高学生的科学探究能力。

-推荐学生阅读相关的科学书籍或文章，如《地球自转：自然界的秘密》、《地球自转与我们的生活》等，进一步扩展知识面。

-鼓励学生利用网络资源，如科学网站、教育平台等，获取更多关于地球自转的最新研究和发展动态。

-引导学生参与科学实验活动，如制作地球仪、模拟地球自转等，培养学生的动手能力和实践能力。

-鼓励学生参与社区活动，如科普讲座、科学展览等，与其他人分享地球自转的科学知识，提高学生的科学传播能力。

-推荐学生参加科学俱乐部或科学竞赛，与其他学生一起探讨地球自转的科学问题，提高学生的科学探究能力。重点题型整理1.题型一：判断题

-地球自转的方向是自西向东。

-地球自转的速度是每24小时旋转一周。

-地球自转导致了地球上的白天和黑夜。

-地球自转对地球上的气候变化有影响。

-地球自转对地球的地理分布有影响。

2.题型二：填空题

-地球自转的方向是________。

-地球自转的速度是________。

-地球自转导致了________的形成。

-地球自转对________有影响。

-地球自转对________有影响。

3.题型三：选择题

-地球自转的方向是（）。

A.自东向西

B.自西向东

C.南北方向

D.东西方向

-地球自转的速度是（）。

A.每24小时旋转一周

B.每12小时旋转一周

C.每6小时旋转一周

D.每小时旋转一周

-地球自转导致了（）的形成。

A.白天和黑夜

B.季节变化

C.潮汐现象

D.地球的磁场

4.题型四：简答题

-请简述地球自转的基本概念。

-请简述地球自转对地球上的气候变化的影响。

-请简述地球自转对地球的地理分布的影响。

-请简述地球自转对地球物理现象的影响。

5.题型五：论述题

-请论述地球自转与地球运动的关系。

-请论述地球自转对天文现象的影响。

-请论述地球自转在日常生活中应用的实例。

答案：

1.判断题

-对

-对

-对

-对

-对

2.填空题

-自西向东

-每24小时旋转一周

-白天和黑夜

-气候变化

-地理分布

3.选择题

-B

-A

-A

4.简答题

-地球自转是指地球绕着自己的轴自西向东旋转，它是地球运动的一种基本形式。

-地球自转对地球上的气候变化有影响，因为它导致了地球上的热量分布不均，从而影响了气候的分布。

-地球自转对地球的地理分布有影响，因为它导致了地球上的地形地貌的形成，如山脉、河流、沙漠等。

-地球自转对地球物理现象有影响，如地转偏向力、地球磁场等。

5.论述题

-地球自转与地球运动的关系体现在地球的自转导致了地球的椭圆运动，而地球的椭圆运动又影响了地球的自转速度和方向。

-地球自转对天文现象的影响主要体现在它导致了日食、月食、极光等现象的发生。

-地球自转在日常生活中应用的实例包括时区的划分、世界标准时间的制定等。板书设计1.地球自转的基本概念

①地球自转：地球绕着自己的轴自西向东旋转。

②