三年级下册美术教案第14课小陀螺转呀转 教案

三年级下册美术教案第14课小陀螺，转呀转教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《小陀螺，转呀转》为三年级下册美术教案第14课。本节课主要内容为：引导学生通过观察陀螺的外形特征和旋转时的动态美感，进行创意绘画。教学内容包括：

1.认识陀螺的基本结构，了解其文化背景。

2.观察陀螺旋转时的线条、色彩变化，培养学生的观察力和想象力。

3.运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅具有动态美感的陀螺画作。

4.学习陀螺的制作方法，动手制作一个属于自己的小陀螺。

5.分析和欣赏同学的作品，学会相互评价、提出建议。二、核心素养目标1.美术表现：通过观察和描绘陀螺，培养学生对形状、线条和色彩的感知能力，提升绘画表现技巧，激发艺术创造力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，设计独特的陀螺图案，增强创新意识和实践能力。

3.文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。

4.审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。

5.社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。三、重点难点及解决办法重点：

1.陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。

2.创意设计并绘制具有动态美感的陀螺图案。

难点：

1.如何把握陀螺旋转时的动态美感，运用线条和色彩进行生动表现。

2.在创作过程中，将个人创意与陀螺的结构特点相结合。

解决办法：

1.引导学生通过观察实物或图片，了解陀螺的结构和旋转规律，进行线条、色彩训练。

2.提供丰富的参考资料，激发学生想象力，鼓励尝试不同风格和技巧。

3.采用小组讨论、教师示范等方法，帮助学生理解动态美的表现手法，突破难点。

4.强化实践操作，鼓励学生多次尝试，不断调整和完善作品，提高创作能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本三年级下册美术教材，以便在课堂上随时翻阅第14课“小陀螺，转呀转”的相关内容。

-准备教学参考书，以便教师能够准确把握教学目标和教学内容。

2.辅助材料：

-收集并准备不同样式和图案的陀螺图片，用于学生观察和启发创意。

-制作或下载陀螺旋转的视频和动态图，帮助学生直观感受旋转时的动态美感。

-准备彩色笔、水彩、画纸等绘画材料，供学生创作时使用。

-准备展示学生作品的展板或墙面，以便展示和评价。

3.实验器材：

-准备制作陀螺的材料，如木棒、彩纸、剪刀、胶水等，供学生动手制作时使用。

-确保实验器材的安全性和易于操作性，适合三年级学生的使用。

4.教室布置：

-在教室内设置一个观察区，展示准备好的陀螺实物或图片，便于学生观察和讨论。

-分组安排座位，每组配备一张工作台，用于学生绘画和制作陀螺。

-在教室的一角设置作品展示区，方便学生展示和欣赏彼此的作品。

-教室内布置简洁、宽敞，保证学生有足够的空间进行活动。

5.其他准备：

-准备评价表，用于学生自评、互评和教师评价，以促进教学反馈。

-教师准备教学PPT或板书设计，明确教学步骤和要点，便于学生跟随。

-提前测试多媒体设备，确保课堂教学中能够顺畅使用视频和图片资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于陀螺的基本知识、文化背景和简单绘画技巧的预习资料，明确要求学生了解陀螺的结构和旋转特点。

-设计预习问题：围绕“陀螺的旋转美”，提出问题如“陀螺旋转时，你注意到了哪些线条和色彩的变化？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取信息、自我学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习陀螺绘画技巧做好知识准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生对动态美的关注，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解陀螺的结构、绘画技巧和色彩搭配，通过实例演示如何捕捉旋转的动态。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制陀螺的活动，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：在学生绘制过程中，及时解答疑问，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。

-提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入理解陀螺的绘画技巧，掌握动态美的表现方法。

-通过实践活动，提高学生的绘画技能和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置绘制一幅陀螺作品的作业，要求运用课堂所学技巧。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于陀螺艺术和文化研究的书籍和网站，鼓励学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改学生作品，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成陀螺作品的绘制，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索陀螺的艺术魅力和文化意义。

-反思总结：学生对学习和作业完成情况进行反思，总结经验，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，提升知识和技能。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

作用与目的：

-巩固学生对陀螺绘画技巧的理解和应用。

-拓宽学生对陀螺文化和艺术的知识视野。

-促进学生自我认识和自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-关于陀螺的历史与文化：推荐阅读《中国传统民间玩具》一书，了解陀螺在中国传统文化中的地位及其演变。

-陀螺设计与制作技巧：查阅《创意手工制作》等书籍，学习更多关于陀螺设计和制作的方法。

-动态美艺术表达：欣赏和分析一些描绘旋转物体动态美的艺术作品，如立体主义和未来主义风格的绘画。

-自然界中的旋转现象：通过科普书籍或视频，了解自然界中的旋转运动，如星体的自转、台风的旋转等。

2.拓展建议：

-建议学生参观博物馆或民间艺术展览，实地观察不同历史时期的陀螺，了解其艺术特色和文化内涵。

-鼓励学生尝试用不同的材料和技术制作陀螺，如利用废旧物品进行创意制作，提高环保意识和创新能力。

-组织学生进行户外观察，记录下自然界中的旋转现象，将观察到的动态美融入绘画创作中。

-引导学生进行艺术欣赏，分析艺术家如何捕捉和表达动态美，从中汲取灵感，丰富自己的绘画表现手法。

-鼓励学生开展小研究，探讨陀螺的力学原理，了解旋转运动背后的科学知识，促进跨学科学习。

-建议学生参与家庭和学校的手工制作活动，与家人或同学合作完成陀螺作品，增进交流与合作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲时的专注度、提问的积极性和实践活动的投入程度。

-关注学生在绘画和制作陀螺过程中的表现，如绘画技巧的运用、创意的发挥和团队合作的态度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中提出的观点和想法，以及最终展示的陀螺作品的创意和完成度。

-鼓励学生互相评价，学习彼此的优点，同时提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-进行关于陀螺知识的小测验，包括陀螺的结构、旋转特点和绘画技巧等，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。

4.学生自评与互评：

-学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。

-学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。

-教师提供具体、积极的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，为学生提供指导和建议。

-教师根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

6.家长评价与反馈：

-邀请家长参与评价学生的陀螺作品，通过家校合作，共同关注学生的学习成长。

-家长提供反馈，帮助教师了解学生在家庭环境中的学习情况，进一步促进学生的全面发展。

7.评价工具：

-使用评价量表，明确评价标准，确保评价的客观性和公正性。

-利用信息技术手段，如在线平台和电子评价系统，收集和整理评价数据，提高评价效率。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-陀螺的基本结构及其旋转特点。

-绘画陀螺时的动态美表现技巧。

-创意设计和制作个性化的陀螺作品。

②逻辑关系：

-知识点之间的逻辑关系：从陀螺的基本结构出发，理解其旋转特点，进而学习如何通过绘画技巧表现动态美，最后将这些知识运用到创意设计和制作中。

-教学步骤的逻辑关系：从观察、理解到实践、创作，逐步深入，形成由浅入深、由理论到实践的教学逻辑。

③板书设计：

-板书标题：小陀螺，转呀转

-板书内容：

1.陀螺结构：形状、线条、色彩

2.旋转特点：动态美、视觉效果

3.绘画技巧：捕捉动态、色彩运用

4.创意设计：个性表达、文化元素

5.实践制作：材料选择、制作步骤

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆本节课的核心知识点和教学流程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统玩具文化》、《民间美术欣赏》等书籍，了解陀螺在中国传统文化中的地位和其他民间玩具的特点。

-视频资源：关于陀螺制作过程的纪录片，展示不同地区和民族制作陀螺的传统工艺。

-艺术作品：收集一些描绘旋转物体的艺术作品，如梵高的《星夜》等，分析艺术家如何捕捉动态美的技巧。

-科学资料：关于旋转运动和力学原理的科普文章或视频，帮助学生理解陀螺旋转的科学依据。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读推荐的书籍，深入探索陀螺的历史和文化背景，撰写读书笔记或心得体会。

-观看视频资源，学习不同地域的陀螺制作工艺，尝试总结并比较各自的特点。

-分析艺术作品，学生可以尝试模仿艺术家的表现手法，创作出自己的动态美作品。

-阅读科学资料，了解旋转运动的相关科学知识，结合陀螺的制作，思考如何应用这些知识。

-学生需将拓展学习过程中的发现和成果记录下来，与同学分享交流，互相启发和学习。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，指导学生进行深入思考和研究。教学反思与总结在完成《小陀螺，转呀转》这一节课的教学之后，我对整个教学过程进行了反思和总结。首先，我发现通过引入视频、图片等直观材料，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解陀螺的旋转美。同时，通过小组合作和