人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第二课　感受竞争追求创新

人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第二课感受竞争，追求创新主备人备课成员教材分析本节课为人教版九年级历史与社会全册第六单元第二课《感受竞争，追求创新》。本课主要通过分析历史上的竞争和创新实例，让学生了解竞争和创新在社会发展中的重要作用。内容包括竞争的定义、竞争的积极意义、创新的重要性以及如何培养创新精神等。通过本节课的学习，学生将能够理解竞争的内涵，认识到创新对社会进步的重要性，并培养一定的创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析历史上的竞争和创新实例，帮助学生形成对竞争和创新在社会发展中的作用的正确认识，培养学生的唯物史观和时空观念。同时，通过引导学生对史料进行深入分析，提高学生的史料实证能力。此外，鼓励学生积极思考，敢于质疑，培养其批判性思维。总之，通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面的提升。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的竞争和创新实例有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了社会发展的基本规律，对于竞争的概念和意义有一定的认识。然而，对于竞争的深度和广度，以及创新在社会发展中的重要作用还需要进一步引导和拓展。

在能力方面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够对史料进行初步的解读和分析，但对于复杂的历史事件和现象还需要进一步引导。同时，学生的批判性思维能力还有待提高，他们往往倾向于接受知识，而不善于提出质疑和批判。

在素质方面，九年级的学生已经具备了一定的独立思考和合作交流的能力。他们对于社会问题有一定的关注度，但对于创新的意义和重要性还需要进一步引导。此外，学生的学习习惯和行为习惯对于课程学习也有很大的影响。部分学生可能存在拖延、懒散等不良习惯，需要教师及时引导和纠正。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的历史素养和创新意识。此外，教师还需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级历史与社会全册第六单元第二课《感受竞争，追求创新》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如与竞争和创新相关的历史事件图片、创新产品的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于创新的小实验，如制作一个简单的机器或实验装置，让学生亲身体验创新的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行小组讨论和实验操作的环境，以促进学生的积极参与和合作。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如相关的历史事件视频、创新案例的介绍等。确保学生能够顺利地访问和使用这些资源。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和解释教学内容。

7.学生作业：准备相关的作业题目，如讨论问题、思考题等，以便学生在课后进行巩固和复习。

8.教学指导材料：准备教师指导书或教案，以便教师能够有条不紊地进行教学。

9.学生评估工具：准备相关的评估工具，如测试题、评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.学习支持材料：为不同学习水平的学生准备相应的学习支持材料，如辅导资料、学习指南等，以满足学生的个性化学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供一些与本节课相关的原始历史文献，如宪法、条约、政令等，让学生更直观地了解历史上的竞争和创新实例。

（2）人物传记：推荐学生阅读一些与本节课相关的人物传记，如创新者的故事、竞争中的成功人士等，以增加学生对竞争和创新的理解。

（3）影视剧作品：建议学生观看一些与本节课相关的历史影视剧作品，如关于竞争和创新的电影、纪录片等，以提高学生的学习兴趣。

（4）学术文章：为学生提供一些与本节课相关的学术文章，如竞争理论、创新方法等，让学生深入了解竞争和创新的理论和实践。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、企业、科技园区等，让学生亲身体验竞争和创新的实际应用。

（2）举办主题讲座：邀请专家学者或成功人士为学生举办关于竞争和创新的讲座，分享他们的经验和见解，激发学生的创新意识。

（3）开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与本节课相关的课题进行研究，如调查市场竞争现状、分析创新案例等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（4）参与社会实践活动：鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社会实践调查等，让学生在实践中体验竞争和创新的含义。

（5）开展创新竞赛：组织学生参加创新竞赛，如科技创新大赛、创业挑战赛等，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中，培养学生的创新能力和解决问题的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出竞争和创新的重要性，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.结构清晰：板书内容应按照逻辑顺序排列，分为竞争的定义、竞争的积极意义、创新的重要性、如何培养创新精神等部分，以便学生跟随板书内容逐步深入学习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括本节课的核心内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点知识点，如竞争的积极作用、创新的意义和培养方法等，以便学生抓住关键。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，用精确的语言和表达概括本节课的主要观点，避免模糊和误导学生的信息。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将本节课的复杂内容进行提炼和总结，帮助学生形成清晰的知识结构。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

竞争的定义-竞争：个体或群体之间为了某种资源或目标而展开的相互比较和斗争。

竞争的积极意义-激发潜力：竞争可以激发个体或群体的潜能，促进其不断进步和发展。

创新的重要性-创新：在现有基础上提出新的观点、方法或事物，为社会带来进步和变革。

如何培养创新精神-培养创新精神：鼓励学生提问、思考、尝试，培养其独立思考和解决问题的能力。

通过以上板书设计，学生可以更清晰地理解和掌握本节课的核心内容，激发学习兴趣，提高学习效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲解、互动探究和技能训练等多种教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。在策略上，我注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在管理上，我尽量营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对竞争和创新的理解还不够深入。在技能训练环节，有些学生可能因为缺乏实践经验而感到困难。此外，在课堂管理方面，我还