2024学年高中校园安全需全民参与班会教学设计

2024学年高中校园安全需全民参与班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中校园安全需全民参与班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中校园安全需全民参与班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解校园安全的常见问题和应对措施。

2.提高学生的安全意识，培养自我保护能力。

3.激发学生积极参与校园安全建设，成为校园安全的维护者。

教学内容：

1.校园安全的常见问题及原因。

2.校园安全的应对措施。

3.学生如何积极参与校园安全建设。

教学过程：

1.导入：通过视频或案例，让学生了解校园安全的常见问题及原因。

2.讲解：教师详细讲解校园安全的应对措施，包括心理安全、身体安全、网络安全等方面。

3.互动：学生分组讨论，分享自己在校园中遇到的安全问题及解决方法。

4.实践：学生参与校园安全宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语等。

5.总结：教师总结本节课的内容，强调校园安全的重要性，鼓励学生积极参与校园安全建设。

教学评价：

1.学生参与课堂讨论的积极性和质量。

2.学生参与校园安全宣传活动的完成情况。

3.学生对校园安全的认识和自我保护能力的提高。核心素养目标1.提高学生的安全意识，培养自我保护能力。

2.培养学生的问题解决能力，能够针对校园安全问题提出有效的应对措施。

3.培养学生团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，共同参与校园安全建设。

4.培养学生的社会责任意识，认识到每个人都有责任维护校园安全，积极参与校园安全宣传和维护工作。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园安全的常见问题及原因。

（2）校园安全的应对措施。

详细讲解心理安全、身体安全、网络安全等方面的应对措施，包括自我保护技巧、求助途径等，使学生能够掌握实用的安全知识，提高自我保护能力。

（3）学生如何积极参与校园安全建设。

引导学生了解自己在校园安全建设中的角色和责任，鼓励学生积极参与校园安全宣传和维护工作，如制作宣传海报、编写宣传标语等，培养学生的社会责任意识。

2.教学难点

（1）识别和应对校园欺凌。

校园欺凌是一个复杂且敏感的问题，学生可能难以识别和应对。通过讲解和案例分析，使学生了解校园欺凌的表现和危害，掌握预防和应对欺凌的方法，如寻求帮助、建立良好的人际关系等。

（2）网络安全意识。

随着科技的发展，网络安全成为校园安全的一个重要方面。学生可能缺乏网络安全意识，容易受到网络不良信息的影响。通过讲解和案例分析，使学生了解网络安全的重要性，掌握防范网络风险的方法，如不随意泄露个人信息、不轻信网络谣言等。

（3）心理健康问题的识别和应对。

心理健康问题可能不易被学生察觉，但对学生的影响不容忽视。通过讲解和案例分析，使学生了解心理健康问题的表现和原因，掌握预防和应对心理问题的方法，如保持良好的心态、寻求专业帮助等。

（4）团队协作能力的培养。

学生可能在团队协作中遇到沟通、分工、协作等问题。通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力，使学生能够更好地与他人合作，共同完成任务。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授与讨论相结合。教师讲授校园安全的理论知识，并结合实际案例进行讲解，引导学生参与讨论，分享自己的经验和见解。

（2）案例研究。通过分析校园安全的实际案例，使学生了解校园安全的常见问题及应对措施，提高学生的安全意识。

（3）项目导向学习。学生分组完成校园安全宣传项目，如制作宣传海报、编写宣传标语等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演。学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌、网络安全等场景，使学生能够直观地了解问题的严重性，并学会应对方法。

（2）实验。设计简单的实验，如模拟火灾逃生、急救技能演示等，使学生能够亲身体验安全知识的重要性，提高应急处理能力。

（3）游戏。设计相关游戏，如安全知识问答、网络安全挑战等，以寓教于乐的方式提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT。制作精美的PPT，展示校园安全的理论知识、案例分析、项目成果等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频。播放相关的安全教育视频，如校园欺凌的案例、网络安全的防范技巧等，以生动形象的方式提高学生的安全意识。

（3）在线工具。利用在线工具，如问卷调查、在线讨论区等，收集学生的意见和建议，促进学生之间的互动和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括校园安全知识介绍、常见校园安全问题及应对措施等，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为校园中最常见的安全问题是什么？请列举几个例子。”激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如校园欺凌的识别和应对、网络安全的防范技巧、心理健康问题的识别和应对等。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、安全教育视频、校园安全宣传海报等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康问题的识别和应对知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你认为心理健康问题在校园中常见吗？请举例说明。”检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的识别和应对、网络安全的防范技巧、心理健康问题的识别和应对等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如校园欺凌的预防方法、网络安全的基本原则、心理健康问题的求助途径等，强调难点，如校园欺凌的心理影响、网络陷阱的识别等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如果你遇到校园欺凌，你会怎么办？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计网络安全知识问答游戏，让学生在实践中体验网络安全的重要性，提高实践能力。

在课堂小结环节，对校园欺凌的识别和应对、网络安全的防范技巧、心理健康问题的识别和应对等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，包括校园欺凌的案例分析、网络安全的防范技巧等，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌、网络安全、心理健康问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌、网络安全、心理健康问题的知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习这些知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的识别和应对、网络安全的防范技巧、心理健康问题的识别和应对等知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌的识别和应对、网络安全的防范技巧、心理健康问题的识别和应对等知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.安全教育书籍：推荐《校园安全知识手册》、《青少年网络安全教育》等书籍，帮助学生深入了解校园安全知识，提高自我保护意识。

2.安全教育网站：推荐中国安全教育平台、青少年网络安全教育平台等网站，提供丰富的安全教育资讯、案例分析、在线测试等资源。

3.安全教育视频：推荐《校园欺凌的危害与预防》、《网络安全知识讲座》等视频，以生动形象的方式展示安全教育的重要性。

4.心理健康教育资源：推荐心理健康教育网站、心理咨询热线等资源，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

5.校园安全宣传活动：推荐参与学校组织的校园安全宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语等，提高学生的实践能力。

（二）拓展建议

1.组织学生参观安全教育展览，如消防安全展览、交通安全展览等，增强学生的安全意识。

2.开展校园安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高对安全知识的掌握程度。

3.邀请专业人士进行安全教育讲座，如消防员、警察、网络安全专家等，为学生提供专业的安全教育知识。

4.组织学生参加心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等，提高学生的心理素质。

5.鼓励学生参与社区安全志愿者活动，如交通安全宣传、环境保护等，培养学生的社会责任意识。教学反思这节课我教授了校园安全知识，旨在提高学生的安全意识，培养自我保护能力。通过讲授、讨论、案例研究等教学方法，我引导学生了解了校园安全的常见问题及应对措施，并鼓励他们积极参与校园安全建设。

在课堂导入环节，我通过展示与校园安全相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲解新课时，我清晰、准确地讲解了校园欺凌的识别和应对、网络安全的防范技巧等知识点，并结合实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在互动探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演等教学活动，使学生在实践中体验安全知识的重要性，提高实践能力。通过这些活动，我发现学生的参与度较高，他们积极分享自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，以检查他们对知识的掌握情况。同时，我及时对学生的错误进行了订正和讲解，帮助他们避免类似的错误。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解心理健康问题的识别和应对时，我可能没有充分考虑到学生的个性化需求，导致部分学生可能觉得内容过于理论化。此外，在组织小组讨论时，我应该更加关注学生的参与程度，确保每个学生都能充分表达自己的观点。

为了改进教学，我计划在下一节课中更加关注学生的个性化需求，针对不同学生提供更加贴心的指导。同时，我还将优化小组讨论的组织方式，确保每个学生都能积极参与，充分表达自己的观点。内容逻辑关系①校园安全的常见问题及原因

重点知识点：心理安全、身体安全、网络安全、校园欺凌、心理健康问题

词：识别、预防、应对

板书设计：

1.心理安全：关注学生心理状态，预防心理问题，寻求专业帮助。

2.身体安全：遵守校园规定，预防意外伤害，学习急救技能。

3.网络安全：保护个人信息，防范网络风险，培养良好网络习惯。

4.校园欺凌：识别欺凌行为，寻求帮助，建立和谐人际关系。

5.心理健康问题：关注自身心理状态，学习应对策略，培养良好心态。

②校园安全的应对措施

重点知识点：自我保护、求助途径、团队协作、法律法规

词：应对、防范、合作、遵守

板书设计：

1.自我保护：掌握自我保护技巧，提高