数学好玩 1校园中的测量 教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版

数学好玩1：校园中的测量教案20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1.让学生通过实际操作，初步感知长度单位，培养学生的量感。2.使学生初步学会用直尺和软尺进行简单的测量，并能用适当的长度单位表示测量结果。3.培养学生合作交流的能力，以及解决问题的能力。二、教学内容1.认识长度单位：米、分米、厘米。2.学习使用直尺和软尺进行测量。3.学习用适当的长度单位表示测量结果。三、教学重点与难点1.教学重点：学习使用直尺和软尺进行测量，用适当的长度单位表示测量结果。2.教学难点：正确使用直尺和软尺进行测量，以及如何选择合适的长度单位。四、教具与学具准备1.教具：直尺、软尺、测量物体（如桌子、椅子、书本等）。2.学具：直尺、软尺。五、教学过程1.导入：通过展示一些测量工具，引导学生思考测量的重要性，激发学生的兴趣。2.新课导入：介绍长度单位，让学生初步感知米、分米、厘米的概念。3.演示与操作：教师演示如何使用直尺和软尺进行测量，并让学生跟随操作，学会正确使用测量工具。4.小组合作：将学生分成小组，每组选一个测量物体，用直尺和软尺进行测量，并将测量结果用适当的长度单位表示出来。5.成果展示与交流：每组将测量结果展示给全班同学，并进行交流讨论，分享测量过程中的心得体会。六、板书设计1.长度单位：米、分米、厘米2.测量工具：直尺、软尺3.测量步骤：放置测量工具、对齐零刻度、读取测量结果4.结果表示：用适当的长度单位表示测量结果七、作业设计1.家庭作业：让学生在家中找一个测量物体，用直尺和软尺进行测量，并将测量结果记录下来，第二天课堂上进行分享。2.思考题：让学生思考测量在实际生活中的应用，以及如何选择合适的长度单位进行测量。八、课后反思本节课通过实际操作和小组合作，让学生初步学会了使用直尺和软尺进行测量，并学会了用适当的长度单位表示测量结果。在教学过程中，要注意引导学生正确使用测量工具，以及如何选择合适的长度单位。同时，要注重培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。在今后的教学中，可以进一步拓展测量的内容，让学生了解更多关于测量的知识。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，通过实际操作和小组合作，让学生在实践中学习，从而更好地理解和掌握测量的方法。一、导入二、新课导入在新课导入环节，教师应详细介绍长度单位，让学生初步感知米、分米、厘米的概念。教师可以通过实物展示、图片等方式，让学生直观地了解这些长度单位的大小。例如，教师可以展示一根1米长的直尺，让学生观察并记住1米的长度；然后展示一根10分米长的直尺，让学生比较1米和10分米的长度差异；展示一根100厘米长的直尺，让学生比较1米和100厘米的长度差异。通过这种方式，让学生对长度单位有更直观的认识。三、演示与操作在本节课中，教师需要演示如何使用直尺和软尺进行测量，并让学生跟随操作，学会正确使用测量工具。教师可以邀请一名学生上台，手持直尺或软尺，教师指导学生如何放置测量工具、对齐零刻度、读取测量结果。在演示过程中，教师要强调测量工具的正确使用方法，以及注意事项。例如，使用直尺时，要注意直尺的边缘与被测物体平行；使用软尺时，要注意不要让软尺弯曲或打折。在学生跟随操作的过程中，教师可以巡视课堂，及时发现并纠正学生操作中的错误。四、小组合作小组合作环节旨在培养学生的合作交流和解决问题的能力。教师将学生分成小组，每组选一个测量物体，用直尺和软尺进行测量，并将测量结果用适当的长度单位表示出来。在小组合作过程中，教师应鼓励学生相互交流、共同探讨，共同完成测量任务。同时，教师要关注学生在合作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。例如，当学生不知道如何选择合适的长度单位时，教师可以提示学生根据被测物体的长度来选择合适的单位。五、成果展示与交流在教学过程中，教师要以学生为中心，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们的合作交流和解决问题的能力。同时，教师要关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握测量的方法。在今后的教学中，教师还可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。一、导入在导入环节，教师可以通过与学生日常生活中的测量活动相联系，例如测量身高、房间的长度等，来引起学生的兴趣。教师可以提出问题，如：“你们有没有尝试过测量一些东西？你们是如何测量的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们更愿意参与到课堂学习中。二、新课导入在新课导入环节，教师可以通过故事、动画或实物展示来介绍长度单位。例如，教师可以讲述一个关于小老鼠测量菜园的故事，通过故事中的情节来引入米、分米、厘米的概念。接着，教师可以展示不同长度的物品，让学生直观地感受这些长度单位。三、演示与操作在演示与操作环节，教师应该清晰地展示如何使用直尺和软尺进行测量，包括如何放置测量工具、如何对齐零刻度以及如何读取测量结果。教师可以通过实际测量一些物品来示范这个过程。然后，教师可以让学生分组，每组提供一个测量工具和一些待测量的物品，让学生亲自尝试测量。在这个过程中，教师应该巡回指导，确保每个学生都能正确地操作。四、小组合作在小组合作环节，教师可以将学生分成小组，每组选择一个测量任务，例如测量课桌的长度、窗户的宽度等。小组成员需要共同讨论如何进行测量，并分工合作完成测量任务。在这个过程中，教师应该鼓励学生相互交流，共同解决问题。五、成果展示与交流在成果展示与交流环节，每个小组应该向全班展示他们的测量结果，并解释他们是如何得出这个结果的。其他小组的学生可以提出问题或者给出反馈。教师应该鼓励学生之间的互动，并