提升卷-模拟试卷：2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷（河北专用）（全解全析）

2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷八年级语文·全解全析1.（1）①.炼②.ē（2）C【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字与注音。磨炼（móliàn）：在艰难困苦的环境中锻炼；刚正不阿（gāngzhèngbùē）：刚强正直，不阿谀奉迎。（2）本题考查选词填空。“制造”指用人工使原材料成为可供使用的物品；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西；“造就”指培养使有成就。结合句中横线句填入的词语是指在艰难困苦的环境中锻炼可以培养人，使人有成就，应选填“造就”。故选C。2.（1）必先苦其心志劳其筋骨（2）误入藕花深处惊起一滩鸥鹭（3）示例：①观沧海②梁甫行③饮酒（饮酒·其五）④答谢中书书⑤野望⑥使至塞上⑦钱唐湖春行⑧如梦令（或：如梦令·常记溪亭日幕）【解析】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“筋”等字容易写错。（2）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藕、鸥鹭”等字词容易写错。解答时，紧扣“误入藕花”“把栖息的水鸟都吓飞了”即可得出答案。（3）本题考查文学常识。开放型题目，答案不唯一，主要诗（词）句与作者、篇名相吻合即可。3.（1）将“一会”改为“十分钟”（2）用词重复累赘。去掉“妥善”或“合理”。可修改为：请您妥善安排接孩子的时间。（或：请您合理安排接孩子的时间。）【解析】（1）本题考查语言表达能力。短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“一会儿”改为“二十分钟”。（2）本题考查病句的辨析与修改。画线句子有语病，重复赘余，可修改为去掉“妥善”或“合理”。4.（1）木7（2）A（3）D【解析】（1）本题考查部首检字法。“梅”是“木”字旁，因此先查“木”部，再查剩下的7画。（2）本题考查字义。根据“红梅含苞做冬雪”，可推测红梅是梅花的一种，这种植物可用于园林、绿地、庭园、风景区，可孤植、丛植、群植等;也可屋前、坡上、石际、路边自然配植。因此应选择A项“指梅花”；故选A。（3）本题考查选择合适的对联。A.本副对联说的是大家共同描绘锦绣的蓝图，万马奔驰在蜿蜒曲折的道路上。和春节联系不紧密；B.本副对联说的是长江上空漂浮着一轮暖阳，黄鹤楼呈现在晴天的烟雾里。此联是写景联，和春节联系不紧密；C.本副对联的意思是在山中白云深处悠闲的吟诵来自自然界的音响，静坐听雨中松涛的坠落。和春节联系不紧密；D.本副对联的意思是红梅在寒冷的冰雪中傲然绽放，天气渐暖时，绿柳抽吐飞絮，迎接即将到来的春天。对联中所描写的“红梅”“绿柳”，均为晚冬早春时节的景物，暗示这是一副春联。适合在过年时张贴；故选D。5.从听觉角度，秋天角声四起渲染战事频繁；又从视觉角度描写战场上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色；画面有一种悲壮的色彩，表现了战争的激烈。（意思符合，有欠缺酌扣）【解析】本题考查诗句的赏析。在赏析诗句时，需要明确赏析角度，结合具体诗句分析。赏析本句可以从视听结合的角度，“角声”即战时的号角声，所以是听觉角度，“角声满天秋色里”写到秋天角声四起，能让读者联想到激战的场面，边防将士英勇杀敌的冲天气势；“燕脂”即战士的鲜血，所以是视觉角度，“塞上燕脂凝夜紫”写到战场血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色，从侧面写出战争的惨烈。整体营造出了凝重、悲壮的氛围。6.《塞下曲》将军在“大雪满弓刀”的奇寒天气情况下准备率兵追敌的壮举，表现了战斗的艰苦性，表达了将士们满怀着必胜的信心和英勇豪迈的气概。《雁门太守行》通过悲壮的战争场面描写，表达了为了自己的国民怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效国家的决心而感到无比的欣慰和心痛的思想感情，歌颂视死如归的气概。【解析】本题考查对诗歌情感的理解。准确把握诗歌的情感，可以纵观全诗整体理解；也可以通过关键句、诗眼予以分析。《塞下曲》中写到“单于夜遁逃”，即单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃；“欲将轻骑逐”即将军正想要带领轻骑兵一路追赶。此时正是大雪天气，天寒地冻，环境恶劣，将军准备率兵追敌，表现了战斗艰苦，但将士们仍要乘胜追击，表现了满怀必胜的信心和英勇豪迈的气概。《雁门太守行》中通过“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”写出战争的艰苦和战士们艰苦卓绝、不怕牺牲的精神，表达了作者对这种精神的赞美和歌颂。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”写到只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。表达了诗人为国捐躯的壮志和誓死报效国家的豪情。7.D【解析】本题考查一词多义。A.时间，光阴/山的北面或水的南面；B.因此/认为，以为；C.年少/一会儿；D.都是“只，只是”；故选D。8.（1）活着的时候对人没有益处，死了也不被后人记起，这是自己毁灭自己啊！（2）范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶佩。【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：（1）生：生存，这里指活着的时候；益：益处；闻：记住，记起，传送；是：这；弃：遗弃，毁灭。（2）及：到；遂：于是，就；称：称赞。9.终日敛膝危坐/阃外多事/千绪万端/未有遗漏。【解析】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。此句译为：他整天严肃端坐，军中府中众多的事情，千头万绪，没有一点疏漏。故答案为：终日敛膝危坐/阃外多事/千绪万端/未有遗漏。10.示例：①爱护农业生产。鞭打毁坏未成熟稻谷的人；②珍惜光阴。陶侃做人谨慎，为官勤恳，整天严肃端坐。军中府中众多的事情，自上而下去检查管理，没有遗漏，不曾有片刻清闲。③重视友情。热情招待在他家做客的范逵。【解析】本题考查文中人物形象的理解。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。甲文中，“陶侃年少时就有大志”“终日敛膝危坐，阃外多事，千绪万端，未有遗漏”，可见其胸怀大志，做人谨慎，为官勤恳。“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉?生无益于时，死无闻于后，是自弃也”，可见其以圣人为榜样，珍惜时光，人生要有所作为。“执而鞭之。是以百姓勤于农作，家给人足”可见其爱护农业生产，珍惜劳动成果；乙文“明旦去，侃追送不已，且百里许”可见其对人恭敬有礼，待人真情实意。以上就是陶侃能大获美誉的原因。故答案为：①爱护农业生产。鞭打毁坏未成熟稻谷的人；②珍惜光阴。陶侃做人谨慎，为官勤恳，整天严肃端坐。军中府中众多的事情，自上而下去检查管理，没有遗漏，不曾有片刻清闲。③重视友情。热情招待在他家做客的范逵。【参考译文】[甲]陶侃，字士行，本是鄱阳人。他整天严肃端坐，军中府中众多的事情，千头万绪，没有一点疏漏。他常对人说：“大禹是圣人，还十分珍惜时间；至于普通人，则更应该珍惜分分秒秒的时间，怎么能够游乐纵酒？活着的时候对人没有益处，死了也不被后人记起，这是自己毁灭自己啊！”他曾出游，见到一个人拿着一把没有成熟的稻谷。陶侃问：“你用这个做什么？”那人说：“我走路见到稻谷，姑且拔了一把。”陶侃大怒说：“你既不种田，却又毁害别人的稻谷来戏玩！”让人捉住他，用鞭子打他。因此百姓勤于农耕养殖，达到家给人足。[乙]陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡的范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，（有一次）到陶侃家做客。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有。可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，换到几担米，把屋子里每根柱子都削下一半来做柴烧，把草垫子都剁了，做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人也都不欠缺。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧谢。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊畔、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。11.选文围绕火星是否适合人类居住这个话题来说明的。【解析】本题考查说明内容。本文的题目即点明了说明内容：火星是否适宜人类居中。第一段点明火星对于人类的特殊意义。第二段介绍了火星的环境特点。第三段到第六段介绍了人类对火星进行探索的原因。第七段展望了前景，点明人类移居火星的计划还无法确定时间。所以本文是围绕着火星是否适合人类居住这个话题来说明的。12.①地球逐渐被破坏，人类希望转移到火星上延续自己的文明；②火星距离地球近，人类到火星上去可以节省更多的时间；③火星在自转时间上和地球非常相似，这可以让人类更好地适应火星，有利于人类文明的重建；④在火星上看太阳的感觉和在地球上差不多。【解析】本题考查筛选信息。根据第三段中的“却将地球的生态破坏得非常严重”和“他们希望能够找到一个和地球相似的星球，届时将人类转移到这颗星球延续人类文明”可得：地球逐渐被破坏，人类希望转移到火星上延续自己的文明。根据第四段中的“因为距离近意味着我们可以节省更多的时间，毕竟星球和星球之间的距离是非常远的，从地球飞向火星需要几年的时间才能达到”可得：火星距离地球近，人类到火星上去可以节省更多的时间。根据第五段中的“火星因为和地球离得近，所以在自转时间上也和地球非常地相似，差距约为一个小时。不大的时间差距可以让人类更好地适应火星的生活，不需要过多地调整现在的作息习惯，有利于人类文明的重新建设”可得：火星在自转时间上和地球非常相似，这可以让人类更好地适应火星，有利于人类文明的重建。根据第五段中的“在火星上看太阳的感觉和在地球上也差不多，这也是人们重点关注火星的原因之一”可得：火星上看太阳的感觉和在地球上差不多。13.示例一：有信心。首先，火星具备适合人类生存的很多因素，这是先决条件；其次，随着科技的不断发展，火星上那些不适合人类生存的因素，比如大气密度稀疏、表面温度低等问题都将会得到解决。所以在不久的将来，人类一定会移居火星。示例二：没信心。首先，火星大气密度稀疏、表面温度低这些不适合人类生存的因素都是客观存在的，并非人力所能解决；其次，火星上发现的极地冰冠下的大湖，直径仅为20公里，且在火星表面1.5公里之下，这不足以保证人类对水的需求，所以人类移居火星没有可能。【解析】本题考查对文本内容的理解。可以表示有信心。根据第四段中的“因为距离近意味着我们可以节省更多的时间”可知，火星距离地球更近。根据第五段中的“不需要过多地调整现在的作息习惯，有利于人类文明的重新建设”可知，火星有利于人类文明的重新建设。根据第五段中的“在火星上看太阳的感觉和在地球上也差不多，这也是人们重点关注火星的原因之一”可知，在火星上看太阳跟在地球上看差不多。根据第六段中的“科学家研究探索，火星上发现了第一个液态水湖。这是由雷达探测器探测到火星上有液态水的第一个具体证据”可知，火星上有水，可以保证人类的存活。这些都是适合人类生存的有利因素。根据末段中的“以人类目前的科技水平，还没有办法解决现在火星上存在的问题”可知，作者并不排除在将来随着科技水平的发展，末段中提到的这些不利于人类生存的火星环境问题将来会得以解决。所以将来一定会移居火星。可以表示没有信心。根据第六段中的“其存在形式是在火星极地冰冠下有一个大湖，直径约20公里，位于火星表面下1.5公里处”可知，火星上的液态水湖并不大，而且还在地面极深处，开采不易。根据末段中的“所以，以人类目前的科技水平，还没有办法解决现在火星上存在的问题”可知，末段中提到的火星上不利于人类生存的环境问题是客观存在，并非人力可以解决。所以人类移居火星没有可能。14.父亲以选择种南瓜的方式决定两个儿子谁上大学。后来不得已偏爱小强，踩了大刚种的瓜苗。可是小强读书后，父亲被大刚的执着而打动，到处借钱送大刚上学。【解析】本题考查对文章内容的概括能力。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人＋事＋结果”的方法加以概括。本题作答要以“父亲”为陈述的主体。文章①②段写父亲以种南瓜的方式决定两个儿子的上学问题；③～⑩段写父亲因偏爱，踩了大刚的瓜苗，称瓜时小强胜出，去上学；⑪～⑬段写父亲发现大刚是故意把上学机会让给弟弟而深受感动，借钱让大刚上学。据此分析概括作答即可。15.做“选择”的人指的是父亲和大刚。父亲的痛苦在于在两个儿子间取舍；大刚的痛苦在于自己能否继续上学和弟弟的未来之间的选择。【解析】本题考查对文章标题的理解。根据文章主要内容，第①段“可家里的父亲不光要抚养两个孩子，还要照顾长年躺在病床上的妻子，就是送一个儿子上高中和大学都很吃力，何况同时要送两个去，这事他连想都不敢想，没办法父亲只好决定准备让一个儿子休学”，第②段“可是用什么办法叫一个儿子心服口服地不去读书呢？父亲绞尽了脑汁终于想到了一个好办法。第二天父亲给每个儿子一粒南瓜籽，让他们比赛种南瓜，看谁种出的南瓜大，将来就可以去上高中读大学”可知，做选择的是父亲，他要选择让两个儿子当中谁继续上学，父亲的痛苦在于在两个儿子间取舍；从第⑦段“最后大刚好像发现了点什么，然后两眼念着泪默默地离开了他的那颗南瓜秧”，第⑫段“大刚听到身后有响动猛一回头，看到父亲正两眼满含热泪死死地叮着他的那个大南瓜，而且他还是第一次看见父亲流泪，他惶恐地说：‘爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书。’”可知，做出选择的是大刚，他选择了把上学的机会留给弟弟，“然后两眼念着泪默默地离开了他的那颗南瓜秧”“父亲看到大刚正坐在地上手里拿着一把小刀，全神贯注地在南瓜上刻着什么字”可知，大刚自动放弃上学的机会自然是痛苦的。可据此分析回答。16.发现了父亲的脚印。“原来这瓜苗是父亲踩的！他不想让我去念高中、大学！不管怎样，我一定要证明给他看。”【解析】本题考查对文章的理解和揣摩人物的心理活动。第一问要联系上下文进行理解，由“大刚居然在房前屋后查找起南瓜秧被踩的踪迹来，他时不时地还蹲下身子仔细地辨认起地上的脚印，那个架势活像一个小侦探”可知，他发觉是父亲踩了他的瓜秧；第二问是开放性试题，答案不唯一，只要合情合理即可。可想家庭如此困难，把上学的机会留给弟弟；也可决心无论能否上学，要干出事业证明给父亲看。注意要用第一人称描绘。示例：看来父亲是不想让我去读高中、大学啊！他竟然想这种方法来阻止我。虽然如此，我也一定要证明给父亲看，我虽然残疾，但并不比弟弟差，我一定会有所作为的！17.好学，从大刚每天精心照料南瓜苗以换取读书的希望可以看出；善解人意，体谅父亲，有担当，从大刚说出“爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书。”可以看出；执着、永不放弃，从大刚对种瓜苗的一如既往可以看出。【解析】本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。从第③段“然后两个孩子每天精心地照料着各自的南瓜籽，盼望着南瓜籽早点发芽结果”可知为了换取读书的机会大刚精心照料南瓜籽，可见大刚好学，有上进心；从第⑪段“原来草丛里竟藏着一个巨大的南瓜最少有20斤重”，第⑫段“爸爸你别哭，我知道家里困难，其实弟弟比我更适合读书”可知大刚种出了更大的南瓜，但是他却把上学的机会让给了弟弟，可见他善解人意、体谅父亲、有担当；从第⑩段“父亲却发现大刚干完活后，还是常常跑到屋后去看他的南瓜秧”，第⑪段在南瓜上刻“我的大学”表现了他执着、永不放弃的坚韧品质。18.我认为文中父亲的这种想法是错误的。因为我们不能因为他人的身体残疾而轻视他们。殊不知张海迪身残志不倒，文学创作赫赫有名；贝多芬耳聋也不被命运打倒，登上音乐巅峰……一切足以证明，成功的先决条件不是身体是否健康，而是在于意志。意志是成功的叩门石。所以说文中父亲的这种想法是不可取的。【解析】本题考查阅读感悟能力。父亲因大刚的腿残疾而存有偏见，这是错误的，首先应持否定的态度。然后从“身体残疾不意味着事业无成”这方面来回答，可举出张海迪、贝多芬等身残志坚的人的事例来佐证，言之有理即可。示例：不同意父亲的观点。因为我们不能因为他人的身体残疾而轻视他们，要尊重他们，鼓励他们勇敢面对人生，给予关心。霍金，英国著名科学家，他不能行走，不能讲话，但是他创建的时间理论震撼了世界；张海迪，这个勇于与疾病顽强搏斗的身残志坚的女性，是当代的“保尔·柯察金”……这一切都证明，只要有坚强的毅力，我们就能战胜身体的残疾，有朝一日我们一定会成功19.本段文字主要记叙了螳螂捕食的情景。【解析】本题考查学生对名著片段主要内容的概括能力。文段出自《昆虫记》，需要精读文段，提炼描写的对象，用“谁＋干什么”的格式概述即可。通读文段可知，本段文字描写的昆虫有两个：螳螂、小蝗虫，生动形象地描写了螳螂捕食小蝗虫的过程。20.作战计划是：螳螂虚张声势，装凶猛怪物的架势，利用心理战术让蝗虫害怕而扑食蝗虫。【解析】本题考查学生对文本内容的分析能力。仔细阅读文段，抓住关键的句子分析作答。结合文中第①段的具体情节进行合理想象即可。螳螂首先做出奇特的动作，发出可怕的声音，是为了虚张声势，它要利用对方的恐惧心理而战胜它，而小蝗虫正好中计，在螳螂面前不知所措，“甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂”，最终命丧黄泉。据此分析生动描绘即可。21.①螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。例如，当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。②螳螂是一种肉食性昆虫，喜欢吃蝗虫。【解析】本题考查学生分析和概括文本内容的能力。解答时，需在理解文章主要内容的基础上分析归纳。结合文段中螳螂捕食蝗虫的描写可以看出，螳螂捕捉蝗虫时目光始终不离开蝗虫，它虚张声势，并装作凶猛怪物的架势恐吓小蝗虫，导致小蝗虫中计。可见，蟑螂善于采取心理战术，主要就是利用对方的恐惧心理。从“这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的”可以看出，螳螂喜欢吃蝗虫。据此分析作答即可。22.【答案】【例文】【例文一】为家乡点赞家乡生活越来越好了。以前的小茅屋变成了高楼大厦，农田成了公园。我为家乡的美好生活点赞！昨天，妈妈买来了新鲜的鸡翅和调料，因为我们要做烤翅了。妈妈先把鸡翅放入调料中浸泡几小时，这样就入味了。接着，妈妈把油、蜂蜜小心翼翼地刷到鸡翅上，做完这些就可以放入烤箱里烤了。30分钟时间就到了，烤箱里的鸡翅，该翻面了啦！翻好面再继续烤。香一阵阵从烤箱里飘出来，我口水都要流下来了。香喷喷的烤翅，让我想起奶奶说的话：我们小时候呀，连野草都要拔起来炒着吃，你们现在可真幸福！是呀，爷爷奶奶小时候要挨多少饿啊，那野草想想就知道是很苦的，难吃极了。烤翅烤好了！妈妈说道。我连忙拿起筷子夹起鸡翅就狼吞虎咽地吃了起来。我边吃边说：妈妈，给爷爷奶奶带点儿去！也让他们享受一下美食吧！现在家乡的美食越来越多，有很多都成了非物质文化遗产，如：梁弄大糕，陆埠豆酥糖，而笋干菜，榨菜，河姆渡茭白都闻名全国！看！同时配套美食的筷子也是越来越讲究，方便卫生，还散发着淡淡的木香，能让人胃口大增。爷爷奶奶小时候哪见过这些东西啊。吃好烤翅我就去小花园散步了。现在我们可以惬意地在自家小花园里散散步，赏赏花，哼哼歌。放松一下心情，一阵微风吹过脸庞，舒服极了。看，远处田里劳作的有机器可以帮我们做，省好多力气呢！呀！这生活真惬意！家乡的美景，触动了我的心灵，带给我无限的遐想，我为她点赞。然而，使我最不能忘记的，还是家乡的历史。我为家乡的历史点赞。【点评】这篇散文以“家乡生活越来越好了”为线索，将自己对家乡的感受一一细数，触动了自己的心灵，带给自己无限的遐想。文字细腻，注重比喻与营造氛围，将种种感受表达得很诗意。【例文二】为妈妈点赞妈妈是从我来到世上，第一个接触的人，妈妈正确的去引导我做每一件事，为我指点是非，是我最亲最爱的一个人。记得那一次，妈妈刚干完所有的家务活，我让妈妈过来，妈妈带着一脸疑问说：“你让我来干什么？”我神秘的说：“你先过来，躺在床上。”妈妈照着我的话做，我让妈妈闭上眼睛，妈妈照我的话做了。我悄悄的给妈妈捶背，妈妈不断的说：“好舒服啊。”我一听妈妈的赞扬高兴极了，帮妈妈这儿捶背，那儿捏捏，妈妈说：“这儿有点酸。”我连忙捶捶这，妈妈说那儿有点酸于是我捶一捶那。我像一个按摩师一样给他捶背。我和妈妈又谈起了在学校发生的事，这好分散母亲注意力让她放松放松，我看妈妈的气色红润了，精神也不那么紧了。“累了吗？小伙子妈妈知道我为了面了说：”不累，哪那么快累呢？”窗外吹来一阵凉爽的风，让我感到非常的惬意，而此时妈妈头发上的几根银丝进入我的视线，我沉入深思。妈妈为了我做那么多的事，在她怀我的时候，不知道有多辛苦。如今她含辛茹苦地哺育了我12年之久，我一向围绕在妈妈身边，要什么她尽量帮我做到，一向宠着我，如今，岁月的年轮在她的脸上一道一道的刻印，岁月使者把妈妈的秀发变白。想到这，我不禁一愣，妈妈为我做了数不尽的事，为我满足了我所有要求。妈妈却累成这样！我手轻了起来，累了，手酸了。妈妈来问：“累了？”“恩，有点。”妈妈你头上为什么会有白发呢？你朋友不是说你显得很年轻吗？”“那也都是过去的事了，岁月是不绕人的。每个人都会变老，都会衰老的。你也不用这么大惊小怪的。”妈妈说。此刻，我想了一首歌《听妈妈的话》听妈妈的话，别让她受伤，天使的魔法……啊！妈妈，我爱你！爱您为我做的每一件事！【点评】这是一篇描写母爱的文章，母亲对我们的爱是始终如一的、是伟大的。文章贴切的描写“岁月的年轮在她的脸上一道一道的刻印，岁月使者把妈妈的秀发变白”，将儿女对母亲的理解表现得十分真挚、深切。【例文三】为自己点赞小时候，我总会因别人的一句赞美而兴高采烈，因别人一句指责而心灰意冷。记得读四年级的时候，爸爸当时告诫我：不要让他人左右你的情绪，你要时常赞美自己，觉得自己是最美的，最棒的。爸爸的话，一直让我难以忘记，我便把它视为格言。在学校里，看见自己的学习成绩不如同学就会感到无地自容，便在心里默默地念着：“杨梅啊，难道你就真的这么笨吗？为什么就不如人家呢？”总是这样自责，从而对自己失去信心，以致学习成绩下降。换个角度想想，其实，我还有其他优点啊！在学校里举行写字比赛、作文比赛，都获得过奖赏，而且，我还会打篮球、打乒乓球等等，一次学校乒乓球比赛，我