一年级数学工作总结9篇

第第页一班级数学工作总结优秀9篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们好好写一份总结吧。下面是我辛苦为大家带来的一班级数学工作总结优秀9篇，假如对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。一班级数学工作总结篇一本学期我负责一班级两个班的数学教学任务，在各级领导的组织和老师们的帮忙下，我较好的完成了本学期的教学任务。在这个学期的数学教学工作中，我紧要重视以下几个方面的教学。一、重视基本概念的教学。一班级是小学同学学习学问的启蒙阶段，数学基本学问、基本概念把握得怎么样，对同学以后学习数学的情况有着很大的影响。所以本学期我重视让同学把握好每一个基本概念，且重视学问点与学问点之间的连接教学。如：在学习加法、减法概念之前，我已先让同学将5以内数的构成、分成记熟，为计算加法减法作准备；在进行加法、减法教学时，课件直观出示几位同学将千纸鹤合到一起来或拿走的情形，接着让同学摆小棒操作“合起来”或“拿走”的过程，再让同学说“1个和2个合起来是3”，“3个拿走1个，还有2个”，然后再说明加法或减法的含义；当同学理解表示“合起来”用加法，“去掉、拿走”用减法时，其实同学已为解决加法和减法问题打好基础。二、重视算法多样化的教学。我们知道同学都存在着智力上的差异，由于他们的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题就可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我重视算法多样化，允许每个孩子以本身不同的方式去学习数学。例如：教学“139”时，可以是“一个一个的减”也可以是“破十法”（把13分成10和3，用109=1，再算1+3=4）或者“平十法”（把9分成3和6，算133=10，再算106=4）等。针对同学的解答的方式，再引导同学用本身最爱好的方法来解答。对能解答出得数同学我都予以确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到学习的欢快，加强了同学学好数学的信念。三、重视同同学活阅历的教学。本学期学习的第五单元认得人民币对同学来说，是一个难点，但人民币跟同同学活息息相关。我捉住这点，在学习这一单元时，我先让同学认得谙习各种面值的纸币和硬币，人民币的单位及换算关系，然后设计购物玩具超市，让他们选择爱好的玩具后进行购物活动，这样激发了同学的喜好，同时将所学学问应用到了实际生活中，树立了同学学习数学的信念。四、不绝地学习，提高业务水平。学无止境，教学相长，工作是最好的学习机会。我在教学中，除了细心研讨教材、教法，备好课外，我还不放过任何一个学习的机会。备课时与同班级的老师讨论教法，授完课作好课后反思；多听有阅历老师的课；积极参加教研活动；听讲座，接受新的教育理念学是为了更好地教，一个学期的努力，收获是不少的。当然，一个学期的教学工作还存在着一些不足，譬如教学成绩并不是很理想；一些同学的学习习惯还没养成；王一凡、郭红、吕蒙蒙、史倩如等几位同学的成绩总提不高。以后，我要连续努力多向阅历丰富的老师学习。一班级数学工作总结篇二时间飞逝，一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我依据同学的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有计划、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我侧重培育同学的学习喜好和良好的学习习惯，以及提高同学的学习本领。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，变化思想，努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作总结，希望能发扬优点，总结阅历教训，争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实基础，细心备课，努力减轻同学学习的负担一堂准备充分的课，会让同学与老师都获益不浅。本学期，我认真讨论数学第二册的教学大纲、教法学法，全面把握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺当进行，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把以前的重备教学过程转为侧重备同学，我以自主探究教学为主，坚持同学为主体的教学思路，针对不同的数学内容，快捷设计教法，积极引导同学在自动探究数学学问的过程中领悟和把握数学思想方法，重视对同学数学本领的培育。每次布置作业都特别用心，做到有针对性，有层次性，努力为同学的学习减负。一切以同学的进展为启程点，科学把准新课标的基本理念，从而设计出符合本身本班同学实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出本身在课中存在问题，适时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素养，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。二、细心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培育同学的思维本领，让数学课“活”“趣”“新”。新授课中，我在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让同学动口动手动脑的机会尽量多；在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发觉、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士，实践证明，这些都可以让同学对数学产生深厚的学习喜好。现代教育理论主张让同学动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们应当留给同学充分的时间和空间，让每个同学都有参加活动的机会。例好像学在“认得钟表”后，我让同学设计并向同学们介绍本身一天的作息时间表，以此督促本身每天的学习和休息；又如在教学《统计》一课时，我让同学统计本身最喜好吃的水果为内容，组织同学对小组内每个同学爱好水果的情况进行调查与统计，然后用本身爱好的方法代表每位同学最爱好的水果，最后引导同学通过比较，得出谁的统计方法最好。这些活动，同学们都积极参加，沉醉其中，收获颇多。三、狠抓同学的学习常规，重视良好习惯的养成有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮忙同学养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的学问更为紧要。这批一班级的孩子，学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初，我发觉这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是这个学期刚开始，同学的书写格式比较随便，作业本卷面不乾净，直接影响了作业质量和学习成绩。为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月一次的数学作业比赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品的嘉奖和公开称赞。通过比赛，引起同学对作业质量的重视，大部分同学都做到了书写乾净，格式规范。提高作业质量的同时，也培育了同学做事严谨认真的态度，有利于提高教育教学质量，促进同学细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法，让他们学会察看、学会思考，加强学习自信念，体验到学习的乐趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学都能养成勤学苦练、认真听讲的良好学习习惯。四、创新评价，激励促进全体同学的全面进展新课程改革提倡的是促进进展为基础的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿于数学活动的。每一环节。单一的评价会令同学觉得厌烦。我发觉一班级的小伙伴特别爱好称赞，因此我设立了不同的小组和个人的嘉奖制度，以激励同学不绝进步：同学上课表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言积极的、成绩优秀的都嘉奖红星，当红星积累到确定数量时就可以换取一张称赞信，积累五张称赞信就可以换一件学习用品，如笔盒、铅笔、作业本、尺子等等。课堂上以称赞为主，分个人、小组进行称赞，常常运用称赞的语言激励同学，如“你们小组合作得真棒！”“你的眼睛真雪亮！”“你的回答太精彩了！”“你的想法很有创意！”，同学都能在这样的称赞和嘉奖当中不绝进步，培育同学你追我赶的上进心。五、分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作新课程标准提出：要让不同的同学得到不同的进展。一班级的同学爱动好玩，缺乏自控本领，针对这种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病。在本学期，我所担负两个班的同学都存在着不同程度的差异，他们在学习本领、方法、态度上都各不相同，有认真的，也有马虎的；有勤奋的，也有懈怠的；有聪慧的，也有反应特别慢的，因此在这学期的教学中我特别重视分层教学。对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更紧要的是学习态度的辅导。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照料到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得成功体验的机会，为学优生供应思考空间；在课堂练习中，对优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在这次期末考试中，很多同学都取得较好的学习成绩，整体达到优秀的档次。六、取得的成绩和努力的方向一份努力，一份回报！收获的不只是教学和教研上的方法改革与创新，还有心灵上的充足。本学期通过师生的共同努力，收到较好的教学效果：同学们的学习习惯得到培育，数学思维本领也得到了较好的进展；本学期的数学期末检测，取得喜人的成绩：一（1）班平均分98.20分，一（3）班平均分98.86分，两个班的合格率达100%，均达优秀档次。本学期，本人的练习课设计《整十数加减法练习课》课件和练习课设计获得石楼镇的二等奖；用ScienceWord设计的《三角形的内角和》课件和教学设计均获广州市教学成果的二等奖和广东省的三等奖的嘉奖。教学工作苦乐相伴，虽然取得点滴的成绩，但我也清楚看到本身的不足之处：个别同学在计算方面不够好，存在速度慢、错得多的现象，这需要我在日后仍加大力度训练，要引导好同学快而准地计算的方法；大部分同学的口头说理的本领还要努力加强训练；个别同学分析问题的本领较弱，没能把握审题的方法，运用学问解决问题的本领不够好；同学“马虎”的毛病依旧反复显现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培育同学认真审题、细心谨慎的良好学习习惯，这些都是我在以后的教学中要努力改善的地方，我会努力总结阅历与教训，找准对策，做到精益求精！一班级数学工作总结篇三一、重视同学思维的训练数学是思维的体操，只有让同学具备了有序思维的习惯，才有学好数学的可能性。在平常的教学中，我比较重视同学思维过程的培育。实在做法如下：1、多问几个“为什么”对任何一个答案得出，都要让同学说出为什么。例如对习题“妈妈买了10个苹果后，现在有30个苹果，原来有几个苹果？”的处理，很多同学依据思维定义式，选择用加法计算，当老师给他判错时，又习惯性的直接改为减法。对此，我不放过任何一个有错误的同学，一个个问他们为什由“加法”改为“减法”，在我的引导和同学的讨论下，使其明白，实在问题要实在分析，并非问“原来”就用加法。2、易混淆的题目，集中呈现例如：将“拿走了10本书，现在有30本书，原来有几本书？”和“拿来了10本书，现在有30本书，原来有几本书？”两个题目集中呈现，既能培育同学的认真习惯，又能有效提升同学的思维。3、重视一题多变例如：在讲解“个位是3，十位是5的数是（）”之后，出示题目“从右边起，第一位上是3，第二位上是5的数是（）”让同学察看发觉第2个题目是由第1个题目演化而来，让同学学会在“变”中寻“不变”。2、引导同学察看发觉生活中的数学数学来源于生活，服务于生活，选择适当的契机让数学回归于生活，能大大拉近同学与数学的关系，激起他们学习的喜好。例如：教学分类的不同标按时，我选择几名同学，以他们为例，让同学讨论发觉不同的分类标准，同学喜好盎然，效果颇好；在教学统计时，我以全班的生日为例引入教学，同学参加积极，体会深刻；在教学找规律时，我以房屋的。设计为背景，让同学体会发觉规律的美，同学所见之独特，令我欣喜不已。。在平常的活动中，我也会时不时的穿插几个数学学问，让同学不知不觉中巩固所学，磨练思维。3、以同学喜闻乐见的儿歌形式，总结学问点，突破难点在平常的教学中，我比较重视以儿歌的形式来总结归纳学问点，例如“大括号儿歌”“含‘比字儿歌”，“解决问题儿歌”。。同学在喜闻乐见的儿歌中，把握了学问点的精髓，使习题的正确率大大提高。4、练习持续性，难点突破阶段性有些练习需要有持续性，例如口算题。在本学期中，我坚持口算每天练，不仅提高了同学的口算本领，同学也在口算本上看到了本身的进步与成绩，极大提高了同学的自信念。对有些难点的突破需要有阶段性，不要奢望同学学完就会，他们需要时间来消化吸取。例如对“人民币”“认得时间”的教学，就需要我们在同学迷茫时，冷一冷，放一放，分阶段突破难点，每星期练习一个难点，同学便能渐渐消化吸取。5、平和不差关于补差，在这一学期里，我先调整了本身的思路，不要奢望本身能将一个同学顷刻间转化为优等生。明白了这一点我便不再焦躁，不再“不充足”。瞄准学困生最孱弱的地方，多补、多练，让其在最孱弱处有所进步，适当缩小其与他人的差距。作业要求上不需要他们与别人齐步走，日有所学日有所得便可以。这种平和的方法在不经意间消弱了学困生对学习的敌对心里，还有确定的效果的。班级管理方面：二、精诚合作，不分你我在班级管理工作中，我与班主任马老师精诚合作，不分相互，凡事商讨而行，相互搭配，使班级的各项工作，进展得有声有色，在各方面都取得了骄人的成绩。三、热心、爱心、耐性、细心老师工作，这四心缺一不可，尤其是对低班级工作来说更是如此。面对孩子，没有热心和爱心，便是不会走进同学的心里；面对繁琐的事情，耐性和细心更是所要必备的。在平常的工作中，我们对每个孩子的体质、性格、脾气、喜好、特长、缺点都了如指掌，给每个孩子尽可能供应呈现自我的机会，对孩子的生活更是体谅入微。负责的工作换来令人欣慰的结果，我们班风正，学风浓，家长好评如潮。不足与努力方向：感觉本身在老师基本功方面还有欠缺，尽可能捉住可以提升本身业务水平的机会，是本身的义务水平有所提高。另外，在补差方面感觉仍是成效不太明显，以后多讨论差生“差”的原因，进一步学会对症下药，还要向其他老师多学习，共进步。总结得失是为了更好地进步，在以后的工作中，我会遵奉责任心与本领并重的宗旨，使本身的工作更杰出。一班级数学工作总结篇四时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我能依据学期初的教学工作计划，以全面推动素养教育为基点，坚固确立“教学，做人”的教学理念，坚持“以人为本、关注同学、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，全面提高本身的数学教学水平及数学教学质量。一、抓好教学常规管理本学期，我们教研组连续以《小学数学新课程标准》为引领，认真学习贯彻先进的教育思想和新的课程标准，围绕教研组本学期工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺打开来。开学初，我认真学习了学校学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。期中，依据学校的布置，对备课、上课、听课、辅导同学和同学的作业等教学常规进行自查。二、积极开展案例讨论本学期，围绕教研重点，全面铺开了“优化课堂提问”的案例策划活动。我们四位老师团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。做到教研组活动常常性，本学期我积极参加每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。三、认真做好其他教学工作1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对同学的学习、生活有着决议性的作用。因此必需把良好的。学习习惯培育纳入教学的紧要议程，渗透到实在的教学行为中。特别是低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。这个学期，我会同语文老师一起加强了同学的书写习惯，口头表达本领的培育，同时还重视培育了低班级同学的计算本领与数学思维。平常通过每周一练，提高同学的应用本领；结合数学周活动，开展口算竞赛，加强同学的数学喜好。2、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。我们订立了适合一班级小伙伴的评价方案。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的喜好，促进同学的进展。本学期，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，但能踏实，认真地工作，在本身的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作布置中，我将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师的专业成长，促进数学教学的整体提升。一班级数学工作总结篇五本学期我任九班级（1）班的教学，在学校的统筹领导下，在自我的努力下，我所带的初三同学顺当的完成了中学三年的数学学问学习，较好的完成了开学初的既定学习目标。下面就本学期的教学工作做如下总结：一，认真备课备课中不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的计划与布置。认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的'准备，课后适时对该课作出自我总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的学问要点。总之，让备课真正落实有效。二，加强上课技能，提高教学质量尽量使每堂课讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化；做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出；结合教学内容实际合理使用班班通，全方位调动学习积极因素；在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的自动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。尽量让同学爱好上数学课。三，虚心请教其他老师，取长补短。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足。四，认真做好课堂外的各种工作认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时，认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。认真备战和总结每一次月考，考前复习，靠后分析总结，让同学考一次成长一次，考一次进步一次。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，喜好和求知欲也会随之加添。五，重视教学中的德育我常常利用课前给同学讲人生、讲规范、讲明天，常常给他们的学习人生打气鼓劲；还尽量发掘数学中的德育素材对同学进行德育渗透；尽可能做一个同学爱好的称职的优秀的数学老师。六，不足之处由于各方面的原因，部分同学的积极性没有调动起来，学习掉队的较多，本身在教学上的付出还有要加添，教学的思考和探究还要加强……。总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。一班级数学工作总结篇六本学期我担负一班级（4）班的班主任和本班的数学教学工作，作为刚接一班级的老师，由此感遭到本身肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，承前启后，以增长教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那末，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际题目呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、备课。学期初，讨论了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每部份学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本中体现老师的。引导，同学的自动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。二、上课。（1）创设各种情境，激起同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交换、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，构成本领，进展思惟。最后，尽可能让同学本身小结学到的学问和方法。现在同学普遍对数学课感喜好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时温习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天温习或第二天温习，以后再渐渐延长温习时间。这项措施特别合适低班级同学遗忘快、不会温习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理温习构成学问链，一学期对整册书进行整理温习。同学经过了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了学问网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性题目，集体订正共性题目。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正以后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激起学习的喜好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，进步老师教学的针对性。三、重视对落后生的辅导。对落后生分层次要求。在教学中留意下降难度、放缓坡度，答应他们接受本身的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中渐渐培育他们的学习喜好，进步他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学勇于回答题目，乐于思考。一班级数学工作总结篇七本学期将依据《学校工作计划》《教育处工作计划》，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法；人民币的认得、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。先将工作总结如下：一、认真备课，做好课前准备。认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记。二、充分利用远程教育资源为教学服务。对所学学问感喜好，有热诚，具备这样的前提，同学才能把学问学好。本学期为了调动同学学习数学的喜好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅佑襄助课堂教学。同学不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的喜好，建立学好数学的信念，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、“精讲多练”提高教学质量。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。四、认真批改作业。每次布置作业都特别用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，重视分析同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。适时做练习册。完成一小节的内容就适时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的引导下完成的'。对练习册即时批改，适时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。五、抓好差生的工作。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发喜好。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。如柳明江同学，他基础较差，存在很多学问断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学习的学问断层增补完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，喜好和求知欲也随之加添。除此之外，我还激励优等生与他们结对子，帮忙他们解决学习上的困难，以加强他们的自信念。六、培育同学的学习习惯。在课堂上，大部分同学都能专注听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，按同学的学习成绩，均匀的成六个小组，开展学习竞赛活动，形成你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。总之。经过一学期的努力，同学各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个同学的成绩还不够理想，今后我仍将连续努力。一班级数学工作总结篇八匆忙忙忙中一个学年又已度过，20xx至20xx学年真的让我难忘，带着新的希望来到了直属小学开始开垦一片属于本身的新天地，接受了一班级（1）班和（2）班的数学教学任务。回首这一学年的工作，充分了机遇与挑战，在这一年中，我成长了很多，踏踏实实地走本身的路，思想积极要求上进，工作上认真负责，业务上刻苦研讨，始终牢记"作为一位老师确定要有责任心和使命感，才能有收获的喜悦"。跟随着孩子成长的脚迹，现将本学年的工作总结如下：本学年，我依据学校的工作布置，认真定学科计划，并落实完成。一、自发提高业务素养。一班级接受的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真研讨教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际情况订立切实可行的教案。二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。一班级同学刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的管束，再加上他们顽皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中快捷接受不同的教法，以正面教育为主激励同学积极学习。1、创设情境，紧密联系生活实际，激发同学学习喜好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学谙习的情境，激发同学学习的。喜好。数学源于生活，生活中又充分着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。2、开展实践活动，培育同学的创新素养。波利亚说：学习任何学问的最佳途径是通过本身的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学充分的时间和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，在思维过程中让同学动手、探究、创新。例如，在教学人民币一章时，我设计了一系列的活动。让同学相互买东西，相互换钱等，让同学走出课堂，到超市买东西，来到学校说说买了什么东西，你是怎样付钱的。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学爱好吃的水果，男女同学的人数等，使同学在活动中探究调查的方法，体会统计的必需性。3、发挥合作优势，开发同学创新潜能合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与讨论，充分利用集体的气力，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达本领和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同本领的同学构成，使优等生的才能得到施展，中等生得到磨练，差等生得到帮忙，相互学习，取长补短，同时使同学的创新本领得到进展。例如，在教学两位数加一位数一课时，我布置了六人一小组，讨论怎样计算19+8=。分组讨论时，同学都很积极地把本身的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发觉有很多同学找到了多种算法，比书本介绍的还多。我认为这样的教学，既发挥了同学之间的互补作用，又培育了同学的合作精神和创新意识，使同学的思路得以开拓，察看本领、操作本领和思维本领得到磨练。4、提高课堂学习气氛，运用称赞激励同学，加强同学的学习信念。基于低班级同学的特点，引进竞赛、游戏活动，同学积极性高，效果好。课堂上以称赞为主，分个人、小组进行称赞，常常运用称赞的语言激励同学，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！……大大加强了同学学习的信念和集体的凝集力。三、紧要取得的成绩与。经过一个学年的努力，期末检测就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学年的教学成果。一（1）班数学平均分93.53分；一（2）班数学平均分90.87分。四、不足之处及今后改进的措施。今后的教学应调动同学更大的积极性，进一步做到精讲多练，在教学方法上形式应再多样些，让本身的课堂变成真正意义上的高效课堂。教学工作苦乐相伴，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。我将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。一班级数学工作总结篇九这个学期我担负一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的缺憾。由于我从教时间短，教学阅历浅，又处在同学走入真正教育的初始阶段，深怕的本身的言谈举止，教育方法不妥会影响同学对今后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论学问，深入讨论教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，本身感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。（1）备教材首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧学问的联系，以旧学问为切口，让同学在已有的学问的基础上自主思考、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《认得图形》和上学期的第三章《认得物体》同属于空间与图形的学问体系，为了让同学将认得实在简单的几何体到认得抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和同学自制的学具，进行新旧学问对比教学。实际课堂反应很好，同学表现的很兴奋，一下子找出了本身上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶快捉住同学学习的兴奋点，充分利用同学本身的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分学问我在课前和教过一班级的老师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到实在，同学学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，基本上将学问让同学当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，加添同学的负担。（2）备教法所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用快捷才能取得更好的教学效果。小同学对新鲜事物充分古怪感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感