科学个人研修计划书

第第页科学个人研修计划书科学个人研修计划书（精选7篇）科学个人研修计划书篇1一、教学理念贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，坚固结实有效，不绝提高科学老师的综合素养。坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，乐观创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。推动科学教育的改革，不绝深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认得和理解。科学老师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推动区域科学教研的发展。二、教学要求1.掌握教材结构：纵向理解各册教材的排列次序，理解每册教材中各单元的排列次序，理解单元内各课教材内容的排列次序；横向理解每课教材内容之间的联系。2.理解教材重点和难点:科学教材的重点重要体现：一是紧要的科学事实。二是有关联性的知识。三是基本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、本领发展的差距造成的。对于教材难点，不行一概而论，它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同，理解教材的重难点就捉住了教学关键。3.理解教材编写思路:一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的知识点，建立知识与本领和情感态度之间的联系。三、教学思路对不同班级学生课堂教学探究本领进行分层培养。1.三班级以订立口头计划为主“口头计划”常常是针对学校生在察看中产生的问题或对问题的猜测进行讨论，形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大概思路。三班级以察看活动为主，察看和试验都较为简单，口头计划将近贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面计划相比要求也不高，因此学生容易接受。这一阶段偏重于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，老师依据情况也可以把学生的口头计划以板书的形式简单记录下来，使学生对计划有进一步的了解。2.四班级以订立简单书面计划为主对四班级学生，老师可以提出订立简单书面计划的要求，即能列出研究所需的料子，并说出思路的由来，如能写出研究的简单步骤，包含研究问题、研究工具和料子、研究方法等。在开始训练阶段，可以只让学生说说计划怎样试验，随后渐渐过渡到让学生写出来。同时，老师应适时和适度地引导、有的放矢的参加，帮忙学生循序渐进地学习书写书面计划。3.五六班级以订立较为完整的探究计划为主到了五六班级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深入的探究。要能本身定下研究的问题、对象（内容），依据本身已有的经验进行猜测，再依据猜测设计本身研究所需要的料子、工具和研究的步骤，还要设计好记录的形式。内容更全面。探究计划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应当收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题；二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的料想与假设，需要用哪些料子、工具等，这比做什么更实在；三是注意事项，包含安全、分工、记录等一系列问题。目的性更强。要求学生能了解为什么研究这个问题，能依据已有的料子和工具，讨论和订立可行的小组研究计划，在此基础上写出研究目的、研究方法、研究情况的记录、通过研究知道了什么等内容。要重视严谨的操作程序训练，以加深学生对试验目的的理解。培养订立探究计划的本领是一个紧要而又多而杂的过程，但不同班级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不行机械理解。科学个人研修计划书篇2一、引导思想：以培养学生科学素养、创新本领和实践本领为重点，连续认真学习新课程标准，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念引导教育教学工作，开展对老师进行新教材的培训工作，通过学习培训，使老师对新的教材内容有进一步的认得和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职老师引导与培养，重视校内和校际沟通，在不绝反思与总结中提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体素养。二、实在工作（一）加强学习，重视提高自身素养。由于我校任教科学的老师多数是兼职，对于新实施的新教材了解甚少，所以有必需组织每位老师学习科学课的课程标准，同时学习相关教育理论，引导教学实践。任教的科学老师也要利用课余时间通过各种形式学习，不绝提高本身的教育理论水平、专业知识和教学本领。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。（二）加强教学常规管理，提高课堂教学效率每位科学老师应严格执行课程教学计划，认真研讨新课标、新教材，依据学生实际认真写好教案。全组老师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究研讨”教学法，重视让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，老师还要认真组织学生参加科学试验与科学实践。这些年上级领导们很重视科学课的实施工作，上个学期各县区都有相关班级的抽测，这项工作确定还会连续开展，所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学老师必需高度重视科学课的教学，提高教学质量。我们科学教研组将组织老师协同教导处各位领导检查教学“五认真”的落实情况，我们要将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。对集体备课我们要充分认得集体备课的意义和作用。本学期将依照“老师个人研讨教材形成个性教案共同讨论集体研究形成共性教案实施课堂教学反思记录教学得失”的过程进行集体备课。实在布置每两周一次的集体备课活动。活动地方放在科学教室。平常我们要做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。期中我们将组织教学质量的调研分析，对存在的问题我们要共同研究，寻求对策，促进教学质量的稳步提高。（三）加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平本学期我们将组织准备各班级的一堂科学课作为研究课。邀请教研室这方面的专家给我们做科学教学的引导。共同研讨科学课的课堂教学，及时发现、研究解决试验过程中显现的问题和困难。同时组织老师外出听课，参加县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的老师，在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报料子，并在备课组活动时转达学习，实现资源共享，发挥好最大效益。（四）加强青年科学老师的培养教学实践中青年老师要认真做好“五个一”（1、每两周向教研（备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；2、每月撰教育叙事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究；3、每学期上一节校级研讨课；4、每学期本身制作一个课件；5、每学期撰教学论文或主持、参加一项校级以上课题或编制一份试卷。）以上活动列入教研组考核要求之中。（五）组建科技兴趣组，丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，乐观引导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延长，引导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，开展学生喜闻乐见的“三模”活动，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。科学个人研修计划书篇3本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高学校科学教学质量这一目标，以“做中学”研究为契机,以老师队伍建设抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,依据本学科的特点，订立切实、可行、有效的教研措施，努力探究现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径和方法。完满学科建设，全面提高学科教学质量。重要工作一、加强理论学习，提升课程实施水平1、连续认真学习《学校科学课程标准》，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题引导老师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习和教学实践反思、经验总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进老师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。2、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期连续深化研究“立足思维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。二、加强课程研讨，提高教研质量。1、系统研讨教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有计划、有选择地对部分重点章节开展教材分析和研究。2、参加专题研讨活动。本学期科学学科将连续围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，乐观开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期布置4次的校本研修活动。通过开展扎坚固结实实的校本研究活动，促进专兼职老师课堂教学水平和本领的同步发展。4、做好“做中学”试验项目的研究，深化科学课程的改革。本校是“做中学”研究项目，要乐观开展试验，定时向科学老师进行教学活动的开放，引导老师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。三、加强常规管理，规范学科教学，推动学科发展。1、加强学科教学的日常管理。认真落实和执行国家的课程计划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求老师认真上好每一节课。2、深入开展科学学科学生学习评价的研究。连续从评价内容、评价形式等方面进行探究，着眼于充分、全面了解学生，帮忙学生认得自我，建立自信，关注个别差别，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。五、课题研究依据课程改革的发展和我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与研究，1、“立足思维发展，提高探究实效”的研究。2、学生科学学习评价的研究。3、“做中学”相关研究。4、“简约有效的科学课”的研究。5、学校科学教育中情感态度价值观目标的落实。各老师也可依据教学科研实际情况，选择课题。科学个人研修计划书篇4一、引导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变本身，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。以老师的可连续发展为目标，努力提高老师课堂教学本领、教育科研本领、现代化教育技术和网络应用本领；乐观开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干老师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学基本功。1、乐观参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与实践相结合，重视在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。二、研修主题关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“学校体育课堂的有效性”打开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与沟通；推动自身教研本领与素养和水平的整体提高。三、研修目标1、乐观进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。2、完满自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。3、结合教育教学实践中的实在问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、加强自身的业务培训，不绝的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。四、校本研修的内容及措施本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学发展。1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。使本身的业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际本领和教育创新本领，变化教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和本领，努力争做反思、研究和学习的老师，为学生做好模范。吸取其他老师的成功经验。3、精心准备本身的研修课程，掌握现代教育技术本领，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅佑襄助教学。努力提升使用现代教学设备的本领。4加强自身的师德修养，争做具有猛烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于受苦，勤洁廉正的老师。5多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修6重视自我反思。坚持做好，反思本身备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，本身是怎样及时地处理这些问题的；反思本身本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使本身的课堂变的更有心义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的自动性。7向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、相互支持、资源共享。总之，本学期要乐观开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，到处学习，不绝提高自身素养，完满自我，成为一名适应时代发展教育工。科学个人研修计划书篇5能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作本身的国培计划，望老师批判指正。一、引导思想：通过学习，更新本身的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和本领，提升本身的信息技术教学本领，拓展视野。二、研修目标：1、通过此次培训更新本身的教育理念，提高本身对信息技术教育的了解。2、通过培训掌握提升本身的信息技术教育本领，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生打开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升本身的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、乐观自动的学习珍惜国培的机会。每天定时学习，保证学习的时间和质量。遵从学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台乐观更各位教授、老师、各位同仁学习沟通。2、通过理论联系实际，在信息化环境下不绝更新本身教学理念，并在平时的教学中重视应用信息技术教学本领，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用本领，提高教育质量。3、乐观参加研讨，乐观发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完满本身。四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。以上是我为大家整理的国培个人研修计划书，希望对大家有所帮忙，想了解更多内容，敬请关注第一!科学个人研修计划书篇612月中旬，国培计划——**省中学校骨干老师学校数学培训班将要在在南京师范高校开班，20xx年以来，省级的骨干老师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，而且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府倾听专家的教诲，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于一次学习都是能开阔本身的视野，提升本身的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，订立个人研修计划如下：一、倾听——乐观自动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地方，定时参加学习，认真听讲，认真倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补本身专业知识的不足。二、参加——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。三、反思——找寻提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合本身在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，而且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力老师”“河南省名师”，对照本身以往的专业成长道路，找寻本身的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，找寻与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家介绍的学习内容精心研读。而且在这接近20xx时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。五、课题——学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学老师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的本领。而且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个实在的方面进行深刻、细致的