部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长5单元作业设计

三年级道德与法治上册第三单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信

第三单元

息道德与法治三年级上学期人教版

《安全护我成长》

单元组团自然单元□重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

P46-49我们的生命来之不

1第7课《生命最宝贵》第一课时

易

2第7课《生命最宝贵》第二课时P50-53爱护身体

珍惜生命

课时信

P54-57平安出行

息3第8课《安全记心上》第一课时

不让溺水悲剧发生

4第8课《安全记心上》第二课时P58-61“H9”的警示

安全通行证

5第9课《心中的“110”》第一课时P62-63有点警惕性

P64-65不要上当受骗

6第9课《心中的“110”》第二课时

二、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一

“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识，有基本的自护自救能力。”主题

四“我们的社区生活”第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自

觉遵守交通法规，注意安全”。

（二）教材分析

单元主题（问独域）探索的问题

一单元快乐学习学习与自身成长关系学习的乐趣何在怎样做学习的主人

二单元我们的学校探索学校的掰里空间了解我们的老师学校未来怎么发展

我们应该怎样保护生命

三单元安全护我成长生命怎么来的

用怎样的行为爱父母家庭的过去怎么样

四单元家是温暧的地方怎么理解父母

图1本册教材各单元主旨梳理

三年级上册《道德与法治》教材主要聚焦在儿童健康成长中的学习问题和

安全问题，同时承续低年级段家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化对家庭

和学校生活的认识和体会。本册四个单元的内容分别是：快乐学习、我们的学校、安

全护我成长、家是最温暖的地方。

安全问题是儿童在健康成长中非常重要的一个方面。针对学生阶段各种层出

不穷的安全伤害事故，统编《道德与法治》教材在低、中年级都安排了安全教育的

内容。低年级主要是挖掘学生上学路上、家庭生活和各种游戏中存在的安全隐患，

促进学生具有初步的自我保护意识和能力。中年级安全教育集中在三年级上册一个

单元，从家庭、学校、社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全常识以及

处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及珍爱生命的意识。各年段安全教育

的侧重点有所区别。在整个教材的安全教育内容中，三年级强调了生命高度的安全教

育，起到了深化和提升的作用。

三年级上册第三单元设冲结构

第7课生命JR宝贵树立安全体会生命的宝贵前提

安

全

护

我第8课安全记心上匚J学会自护自救（交通、溺水、防火）重点

成

长

第9课心中的T10”口人际安全（防盗、防啾防限防性侵）深化

图2本单元设计结构图

第三单元的三课《生命最宝贵》是基础和起点，也可以说是学习后面两课的

前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。

第7课《生命最宝贵》，旨在认识到自己的出生、成长都倾注了家人无数的

心血，体会到生命的来之不易；认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍

爱生命的意识。第8课《安全记心上》，旨在让学生自觉遵守交通规则，防止溺

水、火灾等伤害的发生，提升自我保护意识；掌握基本的安全知识和技能，学习

应对日常生活中的紧急情况。第9课《心中的“110”》，旨在引导学

生在日常生活中提高警惕性，初步形成人际安全意识；通过防盗、防骗、防拐、

防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨意识，学会自护自救。

（三）学情分析

对每个人来说生命都只有一次。保证人身安全是儿童健康成长的必要条

件。经过前期的学习和学校、家长的安全教育，三年级学生初步了解一些全安常

识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的年龄特点，同时社会的变化和自主活

动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的意识和能力欠缺，极易出

现难以预料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏一定的认识，

对其进行生活和人际交往中的安全教育非常重要和必要。通过本单元的学习，树立

儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会保护生命的基本技能，提升

自护自救能力，从而减少危险事件的发生，为儿童健康安全的生活提供保障。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活

中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

2.了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注

意安全。

（二）单元作业目标

围绕“安全护我成长”这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨

析、情境体验等作业方式，引导学生体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身

体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设

定问题任务~着眼学生发展设计评价标准和方式

五、课时作业

7.生命最宝贵第一课时

作业1

1.作业内容

身份大互换

母亲是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦，养育我们的妈妈很劳累。今

天，让我们来体会一下妈妈的生活吧！

体验五分钟妈妈

今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。

书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们

一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，

还要注意保护好肚子里的“宝宝”。

1.，，妈妈”弯腰捡东西。

2.，，妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。

3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。

，今

问：我们的感受是什么？

2.时间要求

5分钟。

3.评价设计

完成情况自评表

现场版体验活动项目出色完成基本完成未完成

9

♦却E亨

4.作业分析与设计意图

母亲怀孕时的细节对学生来说比较陌生。在孕育生命的过程中妈妈承受了

很多辛苦，在养育生命的过程中也倾注了家人无限的心血。学生通过活动体验妈

妈怀孕时遇到的困难，进而理解母亲孕育生命的不易。

作业2

1.作业内容

小小调查员

我们的成长离不开父母的陪伴。在我们的生命成长过程中，可能会经历很

多波折，请你问一问父母，来制作一张成长故事调查表吧。

“我的成长故事”小调查

被调查人__________记录人__________

调查问题调查结果

1.我出生的过程是怎么样的？家人当时

的心情是怎么样的？

2.小时候我的身体还好吗？经常生病

吗？

3.小时候我淘气吗？做过什么危险的事

情？

4.还有....

我们的感受_________________________________________________o

思考：从这件事情当中你体会到了什么？

2.时间要求

10分钟。

3.评价设计

作业评价标准

（注意：特别要关注特殊家庭情况的孩子。）

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

按时完成作业，书写认基本按时完成作业，完成作业，内容较

作业规范

真，内容具体内容较具体简单

紧密结合班级同学的基本结合班级同学实能基本完成任务，

调查真实实际情况，能准确，高际情况，能概括、总收集整理信息。

度概括，总结所收集的结所收集的信息。

信息。

我获得—

自评：同桌评：师评：

颗星

4.作业分析与设计意图

本题属于课前调查活动，学生通过“成长故事调查表”，回忆自己儿时的成

长小故事。为了我们的健康成长，父母付出了很多心血。此项作业旨在让学生体会

到自己的生命是多姿多彩的，从而珍惜生命，感恩父母及家人的陪伴。

7.生命最宝贵第二课时

1.作业内容

细心小达人

在日常生活中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。如

果不小心让我们的身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还会面临生活中的各

种不便。我们在日常生活中发现了哪些不爱护生命的行为？想一想，说一说，和

大家一起避免吧！

行为辨一辨

1.

2.

3.

4.

我还见过哪些不好的行为？如果换成我又会怎么做？

2.时间要求

个人思考5分钟，班级交流5分钟。

3.评价设计

评价内容评价标准自评师评

能够说出不好的行为☆

能够说出不好行为并评析其行为☆☆

能够说出并评析不好行为之后做到自省☆☆☆

4.分析与设计意图

本活动旨在引导学生关注生活中所见到的一些违背自身安全的行为，并

做到重视与避免其行为。安全事关我们每一个人，更事关我们每一个家庭的

欢乐和幸福。希望能够通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意

识。

8安全记心上第一课时

作业1

1.作业内容制作一张平安出行提示卡

手工制作实践活动

1.学习《中华人民共和国道路交通安全法》

2.制作一张平安出行提示卡贴在门后

2.时间要求

学习5分钟，手工作业10分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

4.作业分析与设计意图

本题通过法律法规学习和手工制作卡片，让学生在实践过程当中，掌握道路

交通安全的知识，并通过卡片的制作，和全家人一起分享交通安全法规常识，拒绝

酒驾，安全出行。

作业2

1.作业内容

防溺水“小贴士”

搜集防止腿抽筋的小知识，填写表格。【温馨提示：完成作业后，做眼保健

操或看一会儿绿植，让眼睛休息一会儿。】

“防抽筋”小贴士

1、保持充足的体力去游泳

2、下水前做好热身运动

3、游泳的时间不要太久

4、严重时需及时寻求救护

2.时间要求

15分钟。

3.评价设计

出色完成基本完成未完成

信息收集完成情况

却E©

4.作业分析与设计意图

本题是课前预习知识的内容，要求学生自主填写表格，激发学生参与

热情。通过和父母、同学的探讨，了解并掌握防溺水、防止腿抽筋的安全知

识和技巧，坚决杜绝溺水事故的发生，保障孩子们平安健康成长。

8.安全记心上第二课时

作业1

1.作业内容

模拟打“119”报警电话：和父母或者同学玩“角色扮演”游戏，一个人扮

演接警员，另一人扮演报警人，然后角色互换。

2.时间要求

15分钟。

3.评价设计

情景模拟完成情况出色完成基本完成未完成

4、作业分析与设计意图

本题属于课后拓展性作业，通过亲身实践，要求学生知晓打报警电话需

要说清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物资、火势大小、有无人员伤亡以

及报警人姓名等情况，做到遇到火警不慌张，提高应变能力。

作业2

1.作业内容

我的安全“小承诺”：

和家长或者同学一起交流下面的问题，承诺安全永远记心上。

1.怎样才能做到出行安全？

2.如何安全使用家用电器？

3.家里燃气遇到危险应该怎样处置？

4.被困在电梯中如何求生？

2.时间要求

15分钟。

3.评价设计

评价标准

评价维度

4.作业分析与设计意图

本题属于课后拓展性作业，是对教学内容的有效补充，体现教学资源的开

发利用与学生的自主学习。本题旨在培养学生安全避险的能力，引导学生学习遇

到危险时的避险策略，以及应对的小妙招，做到警钟长鸣，安全永远牢记孩子们

心中。

9、心中的“110”第一课时

作业1

1.作业内容

同学们你们都有独自在家的经历吗？下面就让我们来演一演.

场景1：“咚咚咚”，家里有人吗？我是电信公司的，来帮你家检查网络!

场景2：“咚咚咚”，我是对面的王阿姨，我做了面包给你尝尝。

场景4：“咚咚咚”，我是你爸爸的同事，你爸爸现在有急事要出差，要我

来家里帮他拿一些出差要用的东西，让我进来吧！

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

表演真实自然，对话通有一定的警惕性，对自对危险意识不足，对

顺流利，有良好的警惕己有一定的帮助。陌生人没有警惕性。

节目品质

性。做法正确，对同学

们有教育意义。

4.作业分析与设计意图

通过情景模拟和事例展示的形式，让学生意识到社会的复杂性，提高对陌生

人的警惕性。

作业2

1.作业内容

通过对故事《智捉小偷》的分析，懂得遇到危险时的应急措施，学会正确拨

打“110”。

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价设计

模拟拨打110出色完成基本完成未完成

能说清事情的基本情况©

能说出具体时间地点人物♦却E

4.作业分析与设计意图

通过对故事《智捉小偷》的分析，懂得遇到危险时的应急措施，学会正确拨打

110”。

9、心中的“110”第二课时

作业1

1.作业内容

请你演一演

一天放学，小明走在放学路上。一个叔叔开着车赶上来，自称是他爸爸的朋友,

让小明上车送他回家。上车后，小明稍微冷静了一些，他现在应该怎么做？

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

4.作业分析与设计意图

通过情景模拟和事例展示的形式，让学生在分析案例的过程当中，掌握脱险

的方法。尽管有脱险方法，但是不一定百分百成功，所以，重点提醒学生防患于未

然，不要轻信陌生人，避免后面发生的危险。

作业2

1.作业内容

当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？请你演一演。

1、小朋友，我这里有一块糖，特别好吃，给你吃吧！

2、小朋友附近有109公交车站吗？你可以带我去吗？

3、小朋友你长得可真可爱，真像我的女儿，我可以亲亲你吗？

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价设计

出色完成基本完成未完成

情景模拟完成情况

毒却E©5

4.作业分析与设计意图