六年级下册卫生保健教案

六年级下册卫生与健康教案

第1课、认识艾滋病

教学目标：

1、使学生了解艾滋病是一种什么样的疾病,它的性质和危害是什么。

2、使学生知道艾滋病的起源,蔓延趋势和对人类的威胁。

3、使学生初步了解艾滋病的传播途径以及该如何处理相关问题。

教材重难点：

了解艾滋病的性质和危害，了解艾滋病的传播途径以及该如何预防

教具和学具：

有关艾滋庙的相关资料

教学过程：

导入新课

师：同学们一定都听说过艾滋病,请大家说说你对艾滋病的问题都了解些什么？

生：（讨论交流）

师：（小结交流的情况）今天,我们就来进一步学习，了解关于艾滋病的一些具体问

题。

2.学习新课

师:让我们先了解一下艾滋病的名称是怎么来的（学习艾滋病的英语名称），以及

它是由什么病毒引起的。

生：（讨论,学习）

师:为什么说艾滋病是一种严重传染病，而不说是一般传染病?请大家学习课文的

第一小结,说说它严重在哪里？

生：（讨论，学习后全班交流）

师:让我们来了解一下什么是人的免疫系统。

人的免疫系统就像一个国家的军队和治安保卫系统，国家保卫系统一旦瓦解,结

果会怎样?那么人呢?通过学习，说说现在你对人的免疫系统重要性的新认识。

生：（讨论,交流）

师:原来中国和许多国家一样，根本没有艾滋病，结果后来慢慢的有了。让我们一

起学习课文的第二局部，了解这样几个问题：

1.艾滋病的起源地在哪里？

2.中国是什么时候开始出现艾滋病的？

3.艾滋病在中国和世界上传染和蔓延的情况怎么样?艾滋病为什么会引起国际

上的严重关注?最让人担忧的问题是什么？

生：（阅读,讨论,交流）

师:让我们全班交流一下大家的认识。（组织全班讨论,交流）

生：（阅读,讨论,交流）

师:虽然现在世界上还无法彻底治疗艾滋病,但是艾滋病是可以预防的。怎样预防

呢？

这就是需要了解它的传染途径。下面让我们来了解这个问题。

生：（阅读,讨论,交流）

师:现在我们小结一下：

1.一切卖淫嫖娼和不正当的性关系都可能传染上艾滋病,这是艾滋病最大的传染

途径。

吸毒也是艾滋病传染的重要途径之一，因为吸毒和卖淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.输血也是艾滋病传染的途径之一,这是由于目前许多地方和部门从不正当的

赢利目的出发,采用不洁血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染,因此我们今后到医院注射,必须要求使用

一次性注射器，拒绝使用非一次性注射器。千万不要大街头那些没有经过卫生部

门批准的游医那里就医,注射。

4.再一个是遗传,那些因遗传而传染艾滋病的幼小生命是非常可怜的。

那么作为小学生应该怎样对待艾滋病传染和艾滋病让呢？

生：（阅读,讨论,交流）

第2课、绿化与健康

教学目的要求

1.使学生知道绿化与人们生活,健康的关系。

2.教育学生从小养成关心绿化,积极参加绿化，保护植物的好品质。

教材重难点

1、植物对美化、净化大自然的巨大作用

2、认识绿化的重要性

教具和学具:挂图、录像

教学过程

1导人新课

师:夏天,当你走在绿树成阴的公园里的时，会有什么感觉？

生:凉爽,舒服,有心旷神怡的感觉。

师:为什么会有这种感觉？

生：因为这些公园里有很多树木。

师:绿化了公园空气新鲜凉爽,能使人精神振奋，心情愉快。植物是人类的好朋友,

和人类的关系十分密切,所以我国把一年中的一天定为植树节，你们知道是哪一

天吗？

生：是3月12日。

师:定植树节的目的是什么？

生:使大家认识到植树造林的重要性,号召大家来植树造林,绿化祖国。

2.学习新课

师:绿化植物好处很多,课文第二小节重点介绍的是哪一点？

生:产生大量的氧气。

师：同学们知道,植物白天释放氧气,吸收二氧化碳;晚上则相反吸收氧气,释放二

氧化碳。那课文里为什么还说植物供给了大量氧气呢?多少亩植物能释放出50

亿人所需的氧气？（约0.83亿亩）

师:植物有那么多好处,和人类关系又如此密切，在当前森林面积日益减少的情况

下,我们应该怎样做呢？

3.结束语

师:今天我们知道了绿化的重要性,希望你们今后重视绿化,积极参加绿化活动。

第3课、怎样探望病人

教学目标

1、主动关心身边的亲人。

2、学习探望病人的常识。

教学过程：

一、导入

你们是怎样探望病人的？

二、学习探望病人的常识。

1探望病人时遵守根本的礼仪是必不可少的。探望病人之前,应当对病人所患的

疾病和病情有所了解。2进入病房看望病人，应遵守规章制度。要在医院允许的

探视时间范围内，才能进入病房探望病人。3切忌言行举止不当。由于特殊的心

理状态,人在患病期间显得相当敏感。因此,探望病人时,如果言语不慎或举止不

当,往往会给病人增加思想负担,甚至更大的精神压力。4探望病人时,最忌的是

说些增加病人负担的话。应该尽量让病人减轻心理压力。

5不宜拖沓探望时间,一般以15分钟左右为宜。第4课、噪声对人体的危害

一、教学活动目标：

1、认识噪音的来源和危害。

2、激发学生对“噪音与健康〃活动主题的兴趣，培养学生筛选课题及进行课题研

究的能力O

3、提高学生的社会实践能力、协调能力和表达能力。

4、激发学生对噪音的厌恶情感,培养学生关注自己,关注他人,关注自然环境的社

会责任感。

二、教学准备：

有关噪音的音频和资料、分贝计

三、教学过程：

（一）创设情境，引出课题：

师播放音频:一段是优美的音乐，一段是建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰鸣

声、电锯声、机器的轰鸣声等噪音。

（学生交流各自的体会感受）

师小结并板书:噪音

（二）走进生活,寻找身边的噪音。

师:在我们的日常生活中,在我们的身边存在着哪些噪音呢？

（三）动手测试,深入感知什么是噪音。

师生一起测试教室安静时的声音分贝。

师生测试平时说话的声音分贝。

教师补充课间吵闹声的分贝值（大约是95分贝）。

师:到底多少分贝的声音才是噪音呢？

学生交流看了这些数据的感想。

师小结:我们每天就生活在这种噪音的环境中，我们的器官、神经又会怎么样

呢？（生交流）（板书:健康）

（四）确定研究课题,成立各课题研究小组。

师:对于这个主题，你最想探究哪方面的内容呢？

学生汇报交流：

1、哪里有噪音？

2、噪音的危害有哪些？

3、怎样消除噪音？

4、噪音与健康的关系？

学生自己选择感兴趣的问题,然后重新划分研究小组。

师:一份详细的方案,会让我们的研究进行得更顺利,也更容易取得成功！以小组

为单位讨论,你们打算用什么方法去进行研究,并做一记录,形成方案。

（各小组讨论，做方案。）

（五）交流、整理、完善研究方案。

各课题小组交流自己的研究方案。其他学生提出疑问或建议,教师进行恰当的指

导：比方，准备到什么地方采访?要采访哪些人?采访时可能会遇到的问题?需要带

哪些工具?实地考察应选择哪些地点等……促使小组的方案更科学,更实用。

第5课、同疾病做顽强的斗争

教学目标

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

教学重难点：

学会同疾病作斗争。

教学过程

一、故事导入

有一位老人生病在济南治疗了一个月，省立医院要求可以出院了，一个月后再去

复查!然后在确定具体的治疗方案!老人回来的时候精神很好,觉得手术也动了，

身体上也没觉得什么大碍,很多的时候老人还会下楼散散步,还会陪着安迪玩玩，

但我知道老人的病情没有想得那么乐观!二、预防疾病的方法

1疾病的致病因素很多。要预防疾病必须找出疾病和致病因素的关系，并消除或

防止这些致病因素,使人体处于相对平安状态。2、预防疾病应该从了解疾病开始。

疾病分传染病和非传染性疾病两类。

传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人

与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。3、非传染性疾病是指那些

因为身体细胞、组织、或器官损伤、功能缺失或非传染性病变而发生的疾病,4、

注意营养、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。5、在疾病发作的时候，

合理治疗是使身体恢复健康必不可少的。合理治疗包括药物治疗、改善饮食、合

理运动、多休息等。

第6课、健康检查

教学目标：

1、知道自己身体是否健康。

2、懂得健康检查的重要性。

教学过程：

一、导入

你们体检过吗？

二、了解体检时应该注意的事项：

1、体检前3日内保持正常饮食,不吃过于油腻、高蛋白食品,不要饮酒,晚上应早

休息，防止疲劳。

2、体检前需禁食至少8小时，否则将影响血糖、血脂、肝功能及腹部B超的检查

结果（但饮少量的清水,送服平时服用的药物,不会影响检查结果）。

3、体检前3天不要服用维生素C、减肥药及抗生素类药物。对体检当日停服常

用

4、体检当日最好着宽松、休闲之衣物，以方便各种检查;勿穿有扣子或金属饰物

的内衣，以免影响X光检查的结果。

5、应按规定时间采血。最迟不宜超过10:00抽血,否则太晚会由于体内生理性内

分泌激素的影响,血液状态发生变化,虽然仍是空腹采血，但检测值容易失真（例

如血糖值），失去化验的意义。

6、为了保证体检后您能准确的了解自己的体检结果,请在体检前认真填写体检表

和每张化验单，字迹要清楚，尤其是姓名、工程要填全。

第7课、蔬菜与健康

教学目标、

1、激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。

2、认识常见的蔬菜,能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色等方面进

行介绍。

3、培养学生的口语交际能力，引导他们养成良好的口语交际习惯。

4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。

教学重、难点

1、能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家，培养良好的交际习惯。

2、注意口语简洁、清楚，能正确表达自己的意思。

课前准备

老师:收集有关蔬菜的实物、图片和营养价值等方面的知识，。

教学过程

（一）揭题导入

1、揭题。今天我们围绕《蔬菜》进行口语交际。（指名拼读课题）

2、导入。同学们，课前您们到菜市场或自家的小菜园里去认识了许多蔬菜，谁来

说一说，你都认识了哪些？（学生交流）

3、今天呀,有的同学把自己最喜爱的蔬菜画了下来,还有的同学把自己最喜爱的

蔬菜带来了，这节课,我们就要来说一说蔬菜。

（二）认识蔬菜

1、出示茄子、西红柿南瓜、青菜等实物

2、请大家看讲台上，仔细观察，说说你看到了什么蔬菜？

3、下面老师把三种蔬菜放在一起，谁能告诉大家你看到了什么、什么和什么。

①出示课件:说话训练我看到了（）、（）和（）。

②指名练说

③小结：同学们真能干,看得仔细,说得完整。

（三）蔬菜的搭配

水果⑴+蔬菜⑵+地瓜+米饭（l:2:l:l）o

1.一种水果：

选果原则：以当地、当季、盛产之水果为原则,但凡进口水果与非当季之冷藏品均

不宜。

2.二种蔬菜：

选菜原则：

以根、茎、花、果四大类为主，但凡芽菜类与叶菜类暂时不宜。

举例:根一-红萝卜、白萝卜、山药、牛芽.....等。

茎-一西洋芹、明日叶....等。

花--花椰菜（绿）、包心菜.....等。

果--大小黄瓜、苦瓜、青椒、大蕃茄.....等。

3.地瓜（黄比红适合）慢性病患吃两份,一般保健者吃一份，均要蒸后连皮食用（冬

天可用烤的）。

4.糙米（或加小米、蔗仁等五谷类）一份。

*蔬菜杂粮均需选择无农药、不用化肥栽种的农作物,否则会影响效果。假设对

所购食物无把握,可以先以臭氧产生量每小时达200mg以上之蔬果解毒机处理，

较为平安。

午、晚餐的原则：

1、50~60%五谷杂粮。

2、25~30%蔬菜类（1/2~3/4生食）。

3、10~15%豆类和海藻类（癌症患者或尿酸过高与肾脏病患，则尽量不吃豆等蛋白

质类）。

4、5~10%汤（可用海带、紫菜...等蔬菜）

6、每天生饮好水

（不要饮用开水，因为没有氧了，也不可饮用完全没有的矿物质的水一例如蒸储水

等）3000c.c.以上（这一点特别重要）。

好水的条件：

1.PH值为弱碱性。

2.保存原矿物质。

3.干净无杂质（无氯）。

4.不可煮沸饮用。

5.如为慢性病患每天喝4000cc以上。

6.符合国际生饮标准。

7.高含量的氧。

第8课、大气污染

教学目标：

1、了解我国环境质量现状。

2、环境污染的危害。

3、通过学习使学生认识到环境污染的危害,树立保护环境、保护环境意识。

4、通过查阅资料、实验活动、收集信息等,培养学生综合分析、处理信息的能力，

以及参与、解决实际问题的能力。

教学重点、难点分析：

1、环境污染。

2、环境污染的危害。

教学过程：

(1)大气污染对人体健康的危害:人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼

吸大约2万屡次,吸入空气达15~20立方米。因此,被污染了的空气对人体健康有

直接的影响。

⑵大气污染对植物的危害:大气污染物,尤其是二氧化硫、氟化物等对植物的危

害是十分严重的。当污染物浓度很高时,会对植物产生急性危害，使植物叶外表产

生伤斑,或者直接使叶枯萎脱落;当污染物浓度不高时,会对植物产生慢性危害，

使植物叶片褪绿。⑶大气污染对天气和气候的影响:大气污染物对天气和气候的

影响是十分显著的，可以从以下几个方面加以说明：

①减少到达地面的太阳辐射量②增加大气降水量：

③下酸雨:有时候,从天空落下的雨水中含有硫酸。④增高大气温度:在大工业城

市上空，由于有大量废热排放到空中，因止匕近地面空气的温度比四周郊区要高一

些。这种现象在气象学中称做〃热岛效应

9、如何与人相处

教学目标：

1、懂得助人为乐、和睦相处是高尚的品质,愿意做个助人为乐、和睦相处的人。

2、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到快乐。

教学重点：

对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到快乐。

教学难点：

联系学生实际,让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。

教学过程：

一、组织教学

二、导入谈话引出观点

师：同学们生活、学习在同一个班集体,相互之间应怎样相处,才能使班集体和谐

呢？

生：...

【小结】互相关爱、互相帮助、和睦相处。板书课题。

三、组织学生初步讨论

师:怎么能表达一个班集体的助人为乐、和睦相处？

生：...

师:你们身边发生过这样的事情吗?请分我们大家分享一下。

生：...

【小结】生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，

在帮助了别人以后，心情愉悦,不图表扬与报答,就是助人为乐的表现。

四、结合事例、启创造理

1、出示雷锋的画像，简介雷锋。

同学们，你们听说过雷锋的故事吗？

2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。

提问：大嫂遇到了哪些困难,大嫂这时心里会想些什么？

3、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的?为什么不认识大嫂,雷锋心中却那么不安?

【小结】雷锋虽然并不认识大嫂,但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难

一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。

4、雷锋是怎样做的？

（引导学生从雷锋的做法中体会,雷锋一心为别人解决困难）

【小结】雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人

排忧解难，不图表扬与报答,不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。我们

生活在一个班集体,就要更加的表达同学之间助人为乐的精神。

五、联系实际深化认识

1、其实在我们的班上，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。谁能讲一讲。

（意在通过学生身边好人好事,使学生懂得帮助别人也师件快乐的事情。）

2、我们班上的同学不仅助人为乐,而且大家都很团结。

六、小结

我们的国家是一个文明古国，礼仪之邦。助人为乐、和睦相处是中华民族的传统

美德。我们应该发扬光大,献出自己的爱,为集体和社会增加一份温暖，使我们的

生活更加充满阳光。

第10课、用药常识

教学目标

1、使学生懂得些用药常识,对保障身体健康有着重要的意义；

2、学会正确用药以及保存药物的方法。

教学重难点

1、要在治疗疾病过程中用药的种类。

2、正确使用药品的常识。

3、保存药物的方法。

教学过程：

第一,在使用各种药物时,一定要遵照医嘱,不应自行增加或减少剂量,也不要自

行停药。因为在许多因病原体引起的疾病中病原体可被少量药物所控制,病情出

现好转，但这时并没有完全杀死病原体,如停药,它们还会卷土重来,甚至出现耐

药性,那时就会造成更大的病痛。

第二,不要私自滥用药物。因为有些药物常可引起副作用，如磺胺类过敏引起血小

板减少、出血、肾结石等，青霉素过敏引起休克等，抗组胺、抗过敏的扑尔敏、非

那根引起嗜睡、乏力等，链霉素、卡那霉素引起听力损害,这些均应引起警惕。

第三,要注意药物的有效期与使用方法的剂量。过期的药物只能延误治疗时机，

外用药物如果口服,往往会造成中毒,成人的药物有些对儿童是不适宜甚至是有

害的。

第11课、复习考试期间的作息安排

教学目标：

1谈谈近段时间的学习情况。

2、学会合理第安排时间。

教学过程：

一、导入

临近期末复习，你觉得近段时间的学习情况怎么样?学生分组谈一谈,然后再指名

上台说说。今天我们来学习11课《复习期间的作息安排》

二、学习新课

1、指名学生轮读课文。

2、合理安排时间的方法:安排时间坚持锻炼身体。保证充足的睡眠

三、理论联系实际

根据自己的实际情况，安排一个复习考试期间的作息时机表。四、小学生如何复

习

（一）、以课本为基础

1、要认真地把课本通一遍,把该掌握的字、词、段等基础知识打牢。

A把易错的生字整理出来,进行重点训练;B重点多音字;C背诵段落复习检查;D

古诗、积累运用的背、写。

2、进行归纳整理。如把学过的人物进行总体概括;把学过的修辞归纳总结;把学

过的表达方法进行总结。

3、拓展。如古诗，要进行横向纵向的拓展。作者、类型等都是拓展的方向。写春、

夏、秋、冬、送别、怀乡等古诗。成语归类练习。写景、写人、含数字、动物、

相近、相反词等。

（二）、分题型进行练习

不能撒大网,要抓重点题型，做到举一反三。注重效果,不搞题海战术。

（三）、作文练习

注重类型训练。注意题材要结合学生生活实际，结合社会实际。多写生活作文、

社会作文、问题作文。作文训练引导学生运用学过的名言、古诗、警句、歌词等,

做到语言训练和知识运用相结合。注意作文题目的设计训练。

第12课、人从哪里来

教学目标：

1、能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

2、能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。

教学难重点：

对资料的收集和整理。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关资料；

2、分组准备一张记录表如45页图。

教学过程：

一、导入：

谁能告诉大家:你今天早上吃的什么？鸡蛋是哪里来的?世界上是先有鸡呢，还是

先有蛋呢？“先有鸡还是先有蛋〃的问题我们得不出结论,但是这个问题会留在

我们心中，引起我们的思考。这节课，老师和同学们一起来研究生命是从哪里来

的。

长期以来,人类探索生命起源的脚步一直没有停止,而生命的起源依然是一个谜，

对于这个问题,不同时期的人有不同的认识,让我们来互相分析交流有关资料。

二、了解有关地球上生命起源的观点：

（一）指导学生认真阅读教材提供的资料.

1、我们先看课本介绍的资料：

2、学生汇报，师生共同分析。

古代:中国——女娴造人西方——上帝造人

3、不管“中国——女蜗造人〃，“西方——上帝造人〃他们共同的依据是什么？

4、还有哪些观点？能不能小组合作分析一下？

学者推测——由非生命的物质直接转化而来。（腐肉生蛆）

师:腐肉生蛆是17世纪欧洲的的说法，而中国也有腐草化萤、朽木化蝉、白石化

羊的说法,希腊有泥土变鱼的说法。

近代：由非生命物质逐步演化而来。（来源于米勒的科学实验）

5、你还知道哪些有关生命起源的观点?小组交流。

6、老师也搜集了生命起源的资料,想不想看看。播放课件。

7、我们收集分析了这么多有关生命起源的主要观点及依据，能不能分类整理出来?

学生整理资料。（用一句最概括的话说明你的观点和依据。）

8、通过交流分析以上的观点及依据，你认为哪种观点有道理?为什么？

（二）教师小结:地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹,人类从未放弃过对生

命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。

三、交流:地球之外有生命吗？

1、讲解:因为对生命起源的问题目前还没有准确的答案,有观点称生命来自于地

球以外的星球,那么地球外真的有生命的存在吗？

2、交流有关观点

3、阅读教材中的资料。

4、参照教材，搜集更多的资料，做成资料卡片。

5、小结:人类目前没有发现在地球外的生命，但随着科学技术的不断开展,人类也

许会有新的发现。

四、拓展:写一篇科学短文一一地球外有生命存在吗？

将自己的想法写成一篇科学短文。短文不但要反映出自己的观点,还要尽可能提

出有一定说服力的理由。

五、总结：

1、这节课，我们研究了“生命从哪里来〃这个国内外科学家都没研究出来的课题,

感觉怎么样?有什么收获?谈一谈。

2、关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续研究。只要我们善于观察，做生

活中的有心人,就有可能探索出包括生命起源在内的很多科学问题，科学历史上

会记下你光芒的名字。最后，送同学们一句话:科学无处不在，科学就在我们身边。

希望同学们从我做起,从现在做起。

第13课、初中生活的心理准备

教学目标：

通过学习，给即将读初中的学生提供一些心理准备。

教学过程：

孩子备考压力是不是太大?考试时候会不会紧张?孩子能适应初中的节奏吗?会不

会有抵抗情绪?每年的小升初期间,家长都把很多心思花在择校和备考方面,而对

于孩子心理的变化却鲜有关注。

教育专家认为,在小升初过程中,家长要在测评考试的备考和新环境的适应两个

方面上帮助孩子调节心理。在备考上，家长不能给孩子太多压力和复习任务，要以

鼓励为主,注意孩子劳逸结合,可以适当陪孩子出去游玩放松心情。

另外，孩子进入初中以后，课程增多,知识的深度、难度、广度较小学都发生较大

变化,这些往往让孩子们措手不及,不能合理安排学习时间。

1、孤僻心理

表现:少言寡语,独来独往,极少与人交流,喜欢默默地做自己的事情。厌烦别人打

搅,常常独处。

帮助:老师、家长应注意经常找其谈心，引导他们与同学们多交流,安排与其有相

同爱好的同学多接近,尽可能让他们参加集体活动,特别是能发挥其长处的活动，

以求渐变。

2、执拗心理

表现:凡事爱钻牛角尖,且听不进劝解，明显的不通情理,不领情面。

帮助:老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种“奉〃劲有害于与人交

往,影响自身健康开展,并鼓励其广泛阅读,开阔视野,