【核心素养目标】人教版物理九年级 13.1分子热运动 教案

【核心素养目标】人教版物理九年级13.1分子热运动教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版物理九年级13.1分子热运动

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解分子热运动的概念，认识分子在不停地做无规则运动，并能够用相关物理知识解释生活中的相关现象。

2.掌握分子间相互作用的引力和斥力，以及它们与分子间距离的关系。

3.培养学生的观察能力，通过观察实验现象，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.提升学生的科学思维能力，能够运用物理学方法对分子热运动进行科学探究和解释。

5.强化学生对物理实验的操作能力和团队协作能力，培养学生的实验操作规范性和实验数据处理能力。教学难点与重点1.教学重点

-分子热运动的概念：理解分子在不停地做无规则运动，以及温度对分子运动的影响。

-分子间相互作用：掌握分子间的引力和斥力，以及它们与分子间距离的关系。

-实验现象观察与分析：能够通过实验观察，分析分子热运动的现象，并运用相关物理知识进行解释。

2.教学难点

-分子运动与宏观运动的区别：学生难以理解分子运动的微观特性，以及如何将分子运动与宏观物体的运动区分开来。

-分子间相互作用的微观机制：学生难以直观理解分子间引力和斥力的存在，以及它们如何影响分子的运动。

-实验数据的处理与分析：学生可能在实验中难以准确测量和处理数据，从而影响对分子热运动现象的理解。

举例说明：

重点举例：通过展示分子运动模拟实验，让学生直观地感受分子在不停地做无规则运动，并引导他们用相关物理知识解释实验现象。

难点举例：通过使用模型或动画，帮助学生形象地理解分子间引力和斥力的存在，并解释它们与分子间距离的关系。同时，引导学生进行实验数据的处理和分析，提高他们对分子热运动现象的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-结合讲授法和实验法进行教学，先通过理论讲解让学生理解分子热运动的概念和分子间相互作用，再通过实验观察和数据分析来加深学生对知识的理解和应用。

-采用案例研究法，让学生通过分析生活中的相关现象，运用所学知识解释分子热运动的影响。

-运用项目导向学习法，引导学生进行分子热运动实验的设计和实施，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

-进行角色扮演活动，让学生模拟分子运动，增强对分子热运动概念的理解。

-组织实验活动，如“墨水扩散实验”，让学生观察和记录分子运动的实验现象，培养观察和数据分析能力。

-开展小组讨论，让学生交流对分子间相互作用的理解，促进知识的共享和思维的碰撞。

3.教学媒体使用

-使用多媒体课件，如动画和视频，来展示分子运动的微观世界，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-利用实验仪器和模型，让学生直观地观察分子间相互作用的实验现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“分子热运动”相关的预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“分子是如何进行热运动的？”、“分子间相互作用是如何影响物质性质的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解分子热运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验现象，如墨水在热水中扩散得更快，来引起学生对分子热运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子热运动的概念和分子间相互作用。

-组织课堂活动：进行“分子热运动模拟”实验，让学生分组讨论实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对分子热运动的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，讨论实验现象，分享结论。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握分子热运动的基本知识。

-实践活动法：通过实验，让学生亲身体验分子热运动的现象。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用分子热运动的相关知识。

-培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分子热运动相关的作业，如解释生活中的分子热运动现象。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于分子动力学的拓展资料，如科研论文或科普书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固分子热运动的知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对分子热运动的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学术兴趣和创新思维。

-通过反思总结，帮助学生建立批判性思维和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-分子热运动科普书籍：推荐学生阅读《分子热运动与物质性质》等科普书籍，以增进对分子热运动的理解。

-分子动力学模拟软件：介绍一些分子动力学模拟软件，如GROMACS和AMBER，供有兴趣的学生进一步学习和使用。

-在线学术文章：推荐学生阅读关于分子热运动的研究论文，以了解该领域的最新研究进展。

-分子热运动实验视频：提供一些分子热运动实验的操作视频，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

2.拓展建议

-开展分子模型制作比赛：鼓励学生制作分子模型，并进行班级内的比赛，以提高学生对分子结构的理解。

-组织分子热运动主题的科学讲座：邀请相关领域的专家或研究生来校园进行讲座，分享他们的研究成果和经验。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行分子热运动的相关的实验，如制作冰淇淋等，以培养学生的实验操作能力。

-利用多媒体软件进行分子模拟：引导学生利用多媒体软件，如分子动力学模拟软件，进行分子模拟实验，加深对分子热运动的理解。教学反思与总结教学反思：

在本次“分子热运动”的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上取得了较好的效果，但也有不少地方需要改进和提高。

在课前自主探索环节，通过发布预习任务和设计预习问题，学生对分子热运动的概念有了初步的了解。但监控预习进度方面，我发现有些学生对预习资料的阅读不够深入，对于提出的问题也没有明确的答案。这说明在今后的教学中，我需要更有效地引导学生进行自主学习，可以考虑在课堂上针对学生的疑问进行解答，以提高他们的预习效果。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，让学生对分子热运动有了更深入的理解。但在解答学生疑问方面，我发现自己对一些问题的回答还不够准确和完善。为了提高自己的教学水平，我需要不断学习和钻研物理知识，以便更好地为学生解答问题。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，让学生能够巩固所学知识并进行更深入的学习。但反馈作业情况方面，我发现有些学生的作业完成质量不高，这说明他们在课后并没有很好地进行复习和拓展。针对这一点，我可以在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能够在课后有效地巩固所学知识。

教学总结：

对于教学中的问题和学生疑问，我需要更加准确和完善地回答，以便更好地为学生提供帮助。同时，我还需要加强对学生的监督和指导，确保他们在课后能够有效地巩固所学知识。

此外，我还应该不断学习和钻研物理知识，以便更好地为学生解答问题。同时，可以考虑引入更多的实验和实践活动，让学生在动手操作中更加深入地理解分子热运动的概念和分子间相互作用。板书设计①分子热运动的概念

-分子在不停地做无规则运动

-温度对分子运动的影响

②分子间相互作用的引力和斥力

-分子间的引力和斥力与分子间距离的关系

-分子间相互作用的微观机制

③实验现象观察与分析

-墨水扩散实验：观察和记录分子运动的实验现象

-数据分析：如何处理和分析实验数据，解释分子热运动的影响

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色标注不同的知识点，或者用图形来表示分子间相互作用的引力和斥力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了分子热运动的概念，分子间相互作用的引力和斥力，以及如何通过实验来观察和分析分子热运动的现象。分子热运动是物理学中的基本概念，对于理解