Unit4 What can you do？第一课时（教案）2023-2024学年英语五年级上册

教案：Unit4Whatcanyoudo?第一课时一、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够理解并运用句型“Whatcanyoudo?Ican”来询问和描述自己及他人会做的事情。（2）学生能够正确听、说、读、写动词短语：dance,singEnglishsongs,drawpictures,playfootball,dokungfu等。（3）学生能够理解并在适当的情境中运用“IcanCanyou?Yes,Ican./No,Ican't.”等句型进行交流。2.过程与方法目标：（1）通过图片、实物、动作等多种形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用目标语言。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、沟通能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。（2）培养学生自信、开朗的性格，鼓励学生在集体中展示自己的才能。二、教学内容1.词汇：dance,singEnglishsongs,drawpictures,playfootball,dokungfu等动词短语。2.句型：Whatcanyoudo?Ican3.功能：询问和描述自己及他人会做的事情。三、教学重点与难点1.教学重点：句型“Whatcanyoudo?Ican”的运用。2.教学难点：动词短语的正确运用及理解。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.热身（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。（2）师生进行日常交流，如问候、询问天气等。2.新课导入（1）出示一张图片，引导学生观察并猜测图片中的人物会做什么。（2）引出句型“Whatcanyoudo?Ican”，让学生尝试回答。3.新课呈现（1）利用PPT展示动词短语，引导学生跟读并模仿。（2）通过图片、动作等形式，让学生理解并运用句型“Whatcanyoudo?Ican”。4.操练（1）学生两人一组，运用句型进行问答练习。（2）邀请学生上台展示，并给予鼓励和评价。5.巩固（1）完成练习册上的相关练习。（2）教师抽取学生进行问答，检查学习效果。6.课堂小结7.作业布置（1）抄写并熟记动词短语。（2）用所学句型编写一段对话，下节课分享。六、板书设计1.课题：Unit4Whatcanyoudo?2.词汇：dance,singEnglishsongs,drawpictures,playfootball,dokungfu等。3.句型：Whatcanyoudo?Ican七、作业设计1.抄写并熟记动词短语。2.用所学句型编写一段对话，下节课分享。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的英语表达能力。2.在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。3.课后要及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。4.注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中积极参与，共同完成任务。5.关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习英语。重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、新课导入1.通过展示一张有趣的图片或者播放一段简短的动画，引起学生的好奇心，让学生猜测图片中的人物会做什么。2.引导学生用中文描述图片中的人物可能的活动，然后逐渐过渡到用英语进行描述。3.教师可以通过提问的方式，引导学生用目标句型“Whatcanyoudo?Ican”进行回答。二、新课呈现新课呈现是学生首次接触新知识的过程，教师应确保呈现方式的多样性和趣味性，以提高学生的学习兴趣：1.利用PPT展示动词短语，每个短语配以相应的图片和动作，让学生在视觉和动作的帮助下更好地理解和记忆。2.教师可以通过实物展示、动作表演或者故事情境的方式，让学生在实际语境中感知和运用目标语言。3.在呈现新知识的过程中，教师应注重语音的准确性，确保学生能够正确模仿和发音。三、操练操练是巩固新知识的关键环节，通过不同形式的练习，让学生反复使用目标语言，达到熟练运用的目的：1.学生两人一组，进行角色扮演，模拟真实场景，使用目标句型进行问答。2.教师可以设计一些小游戏，如“猜猜我是什么”的游戏，让学生在游戏中练习目标语言。3.邀请学生上台展示，其他学生评价，教师给予反馈和鼓励。四、巩固巩固环节是对学生学习效果的检查，也是对教学目标的达成情况进行评估的重要步骤：1.完成练习册上的相关练习，教师应及时批改并给予反馈。2.教师抽取学生进行问答，检查学生对目标句型和词汇的掌握情况。3.对于掌握不够牢固的学生，教师应提供额外的辅导和练习机会。五、课堂小结1.教师可以提出问题，如“今天我们学了什么？”让学生回顾本节课的重点内容。2.学生分享他们的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。六、作业布置作业是课堂教学的延伸，通过作业，学生可以在课后进一步巩固和运用所学知识：1.布置抄写和熟记动词短语的作业，巩固学生的词汇基础。2.布置编写对话的作业，让学生在实际情境中运用目标句型，提高语言运用能力。七、板书设计板书是教学中重要的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。板书设计应该清晰、有条理，突出教学重点：1.板书应该包括本节课的主要教学内容，如课题、关键词汇和句型等。2.教师可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，比如用红色粉笔标出重点词汇，用蓝色粉笔写出句型。3.板书的设计应该简洁明了，避免过多的文字，可以使用图表、流程图等形式来帮助学生理解。八、作业设计作业是巩固课堂学习的重要环节，作业设计应该具有针对性和实践性：1.作业应该与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固学生在课堂上学习到的知识和技能。2.作业难度应该适中，既能挑战学生，又不至于过于困难，以免打击学生的学习积极性。3.作业形式可以多样化，包括书面作业、口头作业和实践作业，以培养学生的综合语言运用能力。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断改进教学方法的重要途径：1.教师应该反思教学目标是否达成，教学内容是否适当，教学方法和手段是否有效。2.教师还应该关注学生的学习情况，分析学生在学习过程中的困难和问题，并思考如何解决