创新创业导论（数字教材版）教学大纲

《创新创业导论》课程教学大纲一、课程说明课程名称创新创业导论课程学分2学分课程学时32学时授课对象经济、管理专业学生课程简介《创新创业导论》是高校面向全校本科生开设的通识教育课，本课程是各门类专业教育的有机构成、是先导课程、为促进专业学习并开展专创融合等创新创业实践奠定基础。课程性质与教学目的课程旨在让学生学习并掌握创新创业的基本理论，培育学生的创新创业意识、创新创业思维，激发学生的创新创业兴趣和热情,提高创新创业思维能力，促进专业知识与创新创业知识的有机融合，促进学生创新创业能力与职业生涯能力的融合发展。课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握创新创业活动的相关理论和方法。主要包括：创新创业概述、创新创业精神素养、创新创业思维方法、创新创业环境分析、创新创业商业模式、创新创业风险防范、创新创业实操技能。使学生系统掌握创新创业相关基础知识，提高学生对创新创业活动的理论认识，增强学生的创新思维和创业意识，并为学生参加创新创业竞赛、实施创业实践活动提供理论基础。教材及教学参考书的选用冯蛟，王琳瑛，全晓虎，张淑萍，张振霞编著，创新创业导论（21世纪通识教育系列教材），北京：中国人民大学出版社，2024.1.二、课程内容针对经管专业开设本课程，以课程体系教学为核心，以相关文献做补充，充分调动学生积极性，注重培养学生学习能力，构建参与式、互动式和应用性的教学内容第一章创新创业概述本章教学要求了解创新创业时代背景；了解创新创业概念及类型；树立创新创业意识；激发创新创业兴趣本章重点明晰创新与创业之间的关系；熟悉创新创业团队组建流程本章难点厘清创新与创业之间的关系；掌握创新创业团队组建流程课程小节布局第一节洞察创新创业时代1.1创新创业，改变世界1.2.创新创业，引领未来第二节理解创新创业内涵2.1创新的本质及分类2.2创业的概念与类型第三节明晰创新创业关系3.1创新与创业的联系3.2创新与创业的区别第四节组建创新创业团队4.1创新创业团队的内涵4.2创新创业团队类型4.3高效创新创业团队的特点4.4建设创新创业团队课程思政体现通过对创新创业基本概述的了解和掌握，引导学生树立创新创业的价值观。结合爱党爱国的人民科学家—钱学森家国情怀这一案例，激发学生的爱国情怀以及提高学生的科学素养，关注自身理论学习，并学以致用，面对困难勇于担责、攻坚克难。第二章创新创业精神素养本章教学要求理解创新精神、创新素养的概念内涵；了解创新素养、创业素养的构成要素；熟悉创新精神、创业精神的特征；理解创新精神、创业精神、创新素养、创业素养的培养；掌握创新精神培养、创业素养培养的现实意义。本章重点在理解创新精神、创业精神内涵的基础上，对个人所具备的创新精神和创业精神进行分析；结合对创新素养、创业素养内涵的理解，思考如何培养个人的创新素养、创业素养；分析如何在实践中培养个人创新精神、创业精神。本章难点感受创新精神、创业精神；提升创新素养、创业素养。课程小节布局第一节创新精神1.1创新精神的概念1.2创新精神的内涵1.3创新精神的特征2.4创新精神的培养2.5创新精神培养的现实意义第二节创业精神2.1创业精神的概念2.2创业精神的内涵2.3创业精神的构成要素2.4创业精神的特征2.5创业精神的培养2.6创业精神对职业生涯发展的影响2.7创业精神培育的意义第三节创新素养3.1创新素养的概念3.2创新素养的内涵3.3创新素养的构成要素3.4创新素养的具体行为3.5创新素养的培养第四节创业素养4.1创业素养的概念4.2创业素养的内涵4.3创业素养的构成要素4.4创业素养的特征4.5创业素养的培养4.6创业素养培养的现实意义课程思政体现通过对创新创业精神素养理论知识的了解和掌握，培养学生的创新创业精神素养。在讲授过程中引入结微亦足道：后疫情下春秋集团的产品创新之路这一案例，启迪学生对创新创业精神，在面对困难时，主动突破困境，不断探索新知识，并将理论与实践相结合。第三章转型：消费竞争升级本章教学要求理解创新思维、创业思维、创新方法的概念和内涵；熟悉创新思维的特征；了解创新思维的类型；了解创新思维的障碍及破除创新思维障碍的途径；了解培养创新思维、创业思维的方法。本章重点掌握破除创新思维障碍的途径；学会分析个人需要具备的创新思维，需要掌握的创新方法；掌握典型的创新思维和创新方法，并能应用创新思维和创新方法解决现实学习和生活中的问题。本章难点从企业的创新实践之路深入了解企业创新历程中的社会责任与时代担当。课程小节布局课程思政体现第一节创新思维1.1创新思维的概念1.2创新思维的特征1.3创新思维的类型1.4创新思维的障碍1.5突破创新思维障碍的对策1.6培养创新思维的途径及方法第二节创业思维2.1创业思维的概念2.2创业思维的内涵2.3创业思维的特征2.4创业思维障碍及突破2.5创业思维的类型2.6培养创业思维的方法2.7创业思维的影响第三节创新方法2.1创新方法的发展历程及概念2.2创新方法的内涵2.3常见的创新方法2.4培养创新方法的意义课程思政体现通过对创新创业思维方法的学习，以讲授和多媒体结合的方式，启发学生对创新创业思维的初步领悟。教育学生在实践过程中如何突破创新创业思维障碍，培养创新创业思维，为实现我国的强国梦，实现“大众创业，万众创新”做好理论知识储备以及前期的基奠，激发学生的社会责任感以敢于担当的使命感。第四章创新创业环境分析本章教学要求了解创新创业环境的概念、分类、特点及分析方法；熟悉创新创业微观环境、中观环境、宏观环境的分类及影响；掌握大学生创业过程中的影响因素。本章重点掌握创新创业环境的分析方法；掌握行业竞争状况的分析方法；熟知在当今新媒体新环境下，创业者该如何适应商业环境的变化。本章难点磨炼学生创新创业意志力；培养创新创业的工匠精神。课程小节布局第一节创新创业环境概述1.1创新创业环境的概念1.2创新创业环境分类1.3创新创业环境的特点1.4创新创业环境分析的方法第二节创新创业宏观环境分析2.1政治和法律环境2.2经济环境2.3社会文化环境2.4技术环境2.5地区环境第三节创新创业中观环境分析3.1行业生命周期3.2中观环境分析第四节创新创业微观环境分析4.1企业资源分析4.2企业能力分析4.3文化氛围分析4.4团队合作精神分析4.5创新创业精神分析4.6环境对创业的影响第五节影响大学生创新创业的环境分析5.1微观层面的影响因素5.2中观层面的影响因素5.3宏观层面的影响因素课程思政体现通过对创新创业环境分析的学习，以讲授和多媒体结合的方式，结合“灵尚绣品：藏器于身应时而动”这一案例，引导学生掌握创新创业环境的分析的方法以及基本知识，并在实践活动中磨炼学生的意志力以及深刻领悟工匠精神。第五章创新创业商业模式本章教学要求理解商业模式的概念、商业模式画布及其运用；了解商业模式的类型及划分方法；掌握几种典型的商业模式的构建模型、方法工具及实施路径；了解常见的创新创业商业模式；了解适合大学生的创新创业的商业模式。本章重点掌握各种商业模式的类型；掌握各种商业模式的优劣势及其应用领域；分析适合大学生创新创业时采用的的商业模式及创业领域。本章难点树立担当意识；培养社会责任感。课程小节布局第一节商业模式概述1.1商业模式的概念1.2商业模式的类型1.3商业模式相关理论1.4商业模式创新方法第二节市场驱动型商业模式2.1市场驱动型商业模式的构建模型2.2市场驱动型商业模式的方法工具及实施路径第三节技术驱动型商业模式3.1技术驱动型商业模式的构建模型3.2技术驱动型商业模式的方法工具及实施路径第四节服务驱动型商业模式4.1服务驱动型商业模式的构建模型4.2服务驱动型商业模式的方法工具及实施路径第五节平台驱动型商业模式5.1平台驱动型商业模式的构建模型5.2平台驱动型商业模式的构建模型第六节常见的创新创业商业模式6.1积累演进模式6.2分化拓展模式6.3连锁复制模式6.4模拟孵化模式6.5概念创新模式6.6网络创业模式适合大学生创新创业的商业模式7.1“小而美”型商业模式7.2“超级个体”型商业模式7.3依附式商业模式课程思政体现通过对本章创新产业商业模式知识的讲授，以多媒体结合的方式，结合“简氏电器商业模式创新之路”这一案例，在教学过程中培养学生树立担当意识以及社会责任感。第六章创新创业风险防控本章教学要求了解创新创业风险的内涵及类别；熟悉创新创业风险识别的方法；熟悉创新创业风险评估过程；理解并掌握创新创业风险防范的方法；理解创新创业风险防范的手段和技巧。本章重点学会分析创新创业过程中可能遇到的风险；明确创新创业风险评估过程中需要思考的问题；掌握创新创业风险防范的方法。本章难点树立风险防范意识，提升创新创业成功率。课程小节布局第一节树立风险意识1.1创新创业风险的内涵1.2创新创业风险的类别第二节进行风险识别2.1创新创业风险识别的定义2.2创新创业风险识别的特点2.3创新创业风险识别的方法第三节实施风险评估3.1创新创业风险评估3.2创新创业风险评估的主要内容3.3创新创业风险评估过程3.4创新创业风险评估方法做好风险防范4.1创新创业风险防范含义4.2创新创业风险防范的基本原则4.3创新创业风险防范的方法4.4创新创业风险防范的手段和技巧课程思政体现通过对本章创新创业风险防控基础知识的讲授，以多媒体结合的方式，结合“创客”案例，在教学过程中树立风险防范意识。第七章创新创业实操（上）本章教学要求了解趋势研判、市场分析、机会识别、客户画像、团队组建、产品与服务开发的定义；掌握趋势研判、市场分析、机会识别、客户画像、团队组建、产品与服务开发的流程；掌握创新创业的实操工具。本章重点学会趋势研判、市场分析、机会识别、客户画像、团队组建、产品与服务开发；了解创新创业的实操过程。本章难点培植企业家精神，自觉创新创业，践行社会价值；培养“双创”实践能力；提升“双创”综合素质。课程小节布局第一节趋势研判1.1理解趋势研判1.2如何进行趋势研判第二节市场分析2.1理解市场分析2.2如何进行市场分析第三节机会识别3.1理解机会识别3.2如何进行机会识别第四节客户描摹4.1理解客户画像4.2如何进行客户画像第五节团队组建5.1理解创业团队6.2如何组建团队第六节产品与服务6.1理解产品与服务6.2如何开发产品与服务课程思政体现通过对市场趋势研判、客户画像、产品开发等内容的学习，引导学生形成自觉创业意识。结合“奔赴基层，创造未来”这一案例，培养学生的企业家精神以及提高学生的创新创业能力，有所作为，回报社会，自觉履行社会责任，践行社会价值。第八章创新创业实操（下）本章教学要求了解战略、营销策略、融资的内涵；了解项目计划书的定义及作用；了解项目路演的定义及价值；掌握制定营销策略的流程和进行风险防范的步骤；掌握项目计划书的结构；掌握项目路演的价值及注意事项。本章重点学会企业战略及营销策略的制定，学会如何进行风险防范；学会撰写项目计划书；学会进行项目路演。本章难点培养创新创业实践能力；提升创新创业综合素质。课程小节布局第一节战略规划1.1理解战略规划1.2制定企业战略第二节营销策略2.1理解营销策略2.2制定营销策略第三节融资与财务3.1理解融资3.2财务分析3.3制作财务报表第四节风险与防范4.1理解风险防范4.2进行风险防范第五节项目计划书5.1理解项目计划书5.2项目计划书作用5.3项目计划书结构5.4计划书撰写技巧项目路演6.1理解项目路演6.2项目路演价值6.3项目路演前准备6.4路演注意事项课程思政体现通过对创新创业实操的了解和掌握，引导学生掌握创新创业的正确操作步骤。结合愚公移山，长隆集团的案例激发学生敢想敢干，坚韧不拔的精神，激励广大青年将把自己创新创业梦融入伟大中国梦，以青春和理想谱写信仰和奋斗之歌。利用花旗银行的案例提高学生创业过程中的风险防范意识。三、教学重点：案例实践环节教学内容的安排与要求案例分析、专题研讨、创新创业问题辩论、文献导读等，共20学时。案例分析，热点问题研讨与辩论相结合、个人分析与小组合作相结合，课下分析与课堂研讨相结合四、考核方式针对研究生生开设本课程，以课程体系教学为核心，以相关文献做补充，充分调动学生积极性，注重培养学生学习能力，构建参与式、互动式和应用性的教学内容考核形式考察对创新创业的主要概念、原理和分析方法的理解和运用程度考察学生的文献分析能力和实践应用能力小组案例分析小组书面分析报告、小组课堂演、个人和小组课堂讨论参与企业实践参观出勤、企业访谈、咨询建议等评分标准序号评价内容评价要求1内容简介简洁、清晰地说明案例内容、目的、背景等2逻辑结构报告结构合理、逻辑严谨、清晰3理论基础具有准确、完整的理论支持4问题分析问题分析专业、准确、全面5方案合理性所提解决方案完整，具有较好的科学性、合理性，以及较好的可操作性6观点明确、有创新7内容内容充实、数据或观点引用到位8文字文字流畅、规范9图表使用图表能够较好地说明文字内容，使用规范10结论简洁、准确五、教学安排本课程教学安排在数字化课程资源和全媒体技术平台支撑下，采用信息化、灵活化、多样化等教学手段，通过理论知识与实践科研的相互融合，激发并重点培养学生“能高效解决问题”的学术创作能力和营销实战能力，提升教育教学质量，具体教学安排如下：课程教学安排序号教学项目教学内容1温故知新回顾之前所学知识，并采用信息化手段进行测试2课程引入通过解读创新创业故事和