内江市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

内江市2022－2023学年度第一学期七年级期末测评语文本测评卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（其它类型题）两部分，共6页。总分120分，时间120分钟。注意事项：1.答第Ⅰ卷时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答第Ⅱ卷时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。2.测评结束后，监测员将答题卡收回。第Ⅰ卷（选择题共24分）一、基础知识及运用（每小题3分，共15分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.朗润（rùn）酝酿（liàng）着落（zhuó）大相径庭（jìng）B莅临（lì）吝啬（lìn）惩戒（chéng）刨根问底（páo）C.侍弄（sì）称职（chèn）譬如（pì）骇人听闻（hài）D.热忱（chén）掺和（chān）庇护（bì）随声附和（hé）2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.取诀轻捷美不盛收花团锦簇B.冤枉耸恿畏罪潜逃默不关心C.徇职贮蓄拈轻怕重惊慌失错D.禁锢温驯怪诞不经虎视眈眈3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.他是一个见异思迁的人，解决问题总喜欢从不同的角度去思考，永不止步。B.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。C.春天到来，公园里弥漫着各种咄咄逼人的花香，令人格外陶醉。D.我们不要杞人忧天，未来有种种可能性，最应该做的就是把握现在，过好当下。4.下列句子没有语病的一项是（）A.在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。B.在病毒流行期间，我们要少聚餐聚会，少走亲访友，少参加喜宴丧事，非必要不到人群密集的场所。C.每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。D.优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。5.下列句子表述有误的一项是（）A.古代语言有谦辞和敬辞的区别，如“尊君、拙见、寒舍”属于谦辞，“高龄、惠顾、贵庚”属于敬辞。B.《世说新语》是刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的一部文言志怪小说集。C.古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤，“巴山夜雨”则是离情的代名词。D.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。“想念”“提高”是动词，“强壮”“激动”是形容词，“这样”“他们”是代词。二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！乙①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》6.下列句子中，加点词解释有误的一项是（）A.淫慢则不能励精（放纵） B.非学无以广才（广泛）C.不逾矩（越过，超过） D.人不堪其忧（能忍受）7.下列句中加点的词，意思和用法完全相同的一项是（）A将复何及白雪纷纷何所似B.夫君子之行久之，目似瞑C.学而时习之有闻而传之者D.静以修身以刀劈狼首8.下面对两文的分析，不正确的一项是（）A.甲文和乙文第②则都运用了对比。甲文从正反两方面谈“静”价值；乙文第②则将人生的各个阶段进行比较，讲述孔子一生进德修业的过程。B.两文的加横线句，都表达了光阴易逝、去而不返的意思。诸葛亮还以此告诫儿子，若不能有所作为，将来再悔恨也来不及。C.古代治学的人都非常重视品德的修养。甲文中诸葛亮提出“静以修身，俭以养德”；乙文中孔子对颜回安贫乐道的精神大加赞赏。D.两文都谈到了学习方法。诸葛亮主张做学问应该在“静”字上多下功夫；《论语》则提出要“学而时习之”。第Ⅱ卷（其他类型题共96分）三、翻译、默写（11分）9.翻译上面文言文阅读材料中的句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）人不知而不愠，不亦君子乎？10.古诗文原句填空（1）____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）（2）僵卧孤村不自哀，____________。（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）____________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（4）李白常借明月抒发思乡怀友之情。他将对友人的牵挂和祝福寄托给明月：“我寄愁心与明月，____________。”初离故乡时，他依然对那半轮秋月满怀深情：“____________，影入平羌江水流。”（5）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物中的哲理句是“____________，____________。”四、（5分）阅读下面唐诗，完成下面小题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。11.同是写秋，诗人笔下的秋景特点却各不相同。马致远的《天净沙·秋思》选择“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”等意象，组成了一幅________的深秋晚景图；而刘禹锡的《秋词》则描绘了一幅________的一鹤排云图。12.赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处。五、现代文阅读（共23分）（一）（11分）阅读《植树的牧羊人》（节选），完成下面小题。①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这儿一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。②我想找一点儿水喝，抬头看见远处有一个人影。走近看，原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。我们一起喝了热汤。这个男人不太爱说话，他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。③当晚，我留宿在牧羊人的小屋里。第二天一大早，便跟着牧羊人一起去放牧。我们沿着山路，向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。④吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。⑤第三天，我和牧羊人道了别。⑥1920年，我再次去看望这位植树的老人。他还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。⑦这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。⑧1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。⑨昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。曾经的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。13.开篇第①段描写高原环境，有何用意？14.请从修辞方法的角度赏析文中画线句。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。15.文中的牧羊人是一个虚构人物，但他的精神却鼓舞了很多人。结合文本内容，谈谈牧羊人的哪些精神打动了你？（二）（12分）阅读《那沓作文本》完成下面小题。那沓作文本仇士鹏①初三那年，陈老师教我们班语文。她戴着一副眼镜，扎着马尾辫，虽然很年轻，声音也很温柔，但显出很干练的样子。一个人教两个班，不到一星期，每个学生的名字她都记得清清楚楚了。②在对我们的作文水平进行摸底测试后，她给了我一个下马威：“你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也只是语言好。”一个强烈而尖锐的转折，把同学的哄笑声推上了高潮，也让我面红耳赤，深深地低下了头。那时候，我算是初出茅庐，目光还完全拘束于文字之中，自以为是弹指戏文字的人，臣服于文字华丽的表面。我不仅让修辞与内容、情感相互脱离，也让文章被大量无意义的描写填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐饿的饭了。③但我不愿修改旧文章，那时我太过浮躁，总觉得改文章是江郎才尽的体现，有才华的人写作就应该一气呵成。于是我不停地写新的文章，可写满了整整一本作文本，依旧没有一篇能够作为优秀范文被拿到课堂上朗读。我终于明白，眼高手低的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突破。陈老师让我准备一个新的作文本，在封皮上写下“文章不厌百回改”。她对我说：“你就对着一篇文章改，每次作文课和考试，无论题目是什么，都试着用它做材料，一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我信心，她强调道：“你的语言那么好，要用到合适的位置才能锦上添花，不然就像烧菜的时候油放多了，腻得慌。”④遗憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本，我都没能达到陈老师的要求。反倒是在大学，文章逐渐接近浓淡相宜的境界。可能是因为生活的经历丰富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存储着丰盈的笔墨，它得以实现了真正的自由。⑤那沓作文本被我一直收藏着，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章———《思念，是不止的风》。这是一篇怀念母亲的散文，是我初三时候便想写，但一直拖到大学才补写在后面。母亲是在我读初三时去世的。我们这儿有一个习俗，父母去世后子女一百天内不能剪头发。所以有三个多月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗陋的鸟窝。⑥一百天后，我把它们剃掉，去办公室找陈老师批改作文。“你终于剪头发了啊！”陈老师笑着说。“嗯嗯，之前是因为我妈去世了，按照习俗一百天内不能剪头发，只能随它们长。”我摸了摸头，解释道。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”她弯下身，急急忙忙地翻找起来，从桌子下的小柜子的隔板里掏出几袋零食：“这本来是我给我儿子买的，你拿去吃吧。以后你常来，看到我这儿有吃的，你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着，一边把零食塞在我的怀里，声音放得很轻柔。⑦我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班里。在走廊上，我向下望了望。校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃着。而办公室灯光明亮，虽然那只是矮矮的一排房屋，但光芒抵达了整栋教学楼。坐在座位上，我默默写下了“思念，是不止的风”这个题目，然后便把作文本合上了。当时是想到，一定不辜负陈老师的期待，等自己作文达到范文的水平时，再写完。没想到，等它写完的时候，已经是几年后了。⑧如今，我已然加入了大学所在城市的作家协会。有时候伏案写作，看见书橱里的那沓作文本，不禁想起陈老师的那一句“但也只是语言好”，便莞尔一笑。这份文缘，可能也就是在那时候诞生的吧，我带着一份不服输的倔强，也带着一份深沉的期望，迎着光，逆风生长。16.文本围绕陈老师对“我”的鼓励和关爱，记叙了哪两件事？请用简洁的语言概括。17.从人物描写的角度，品析下面这个句子所包含的情感。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久。18.文章结尾最后的一句话有何作用？19.文章以“那沓作文本”为题，有什么好处？六、名著阅读及语言运用（7分）20.在神话《女娲造人》中，女娲是一个充满人性