南安市柳城中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

福建省南安市柳城中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题考生须知1.全卷共8页,有两大题,30小题；满分100分。2.答案一律填涂或书写在答题卡上的相应位置,在试卷上作答无效。3.答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。4.考试时间90分钟。一、选择题（共25题，每小题2分，共50分。只有一项是符合题目要求的）1.青春期的身体迅速长高和神经系统不断成熟，分别属于（）①外部特征的出现②身体外形的变化③内部器官的完善④性机能的成熟A.①② B.③④ C.①④ D.②③【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期的身体变化，考查对基础知识的理解和运用能力。②③：青春期的身体迅速长高和神经系统不断成熟分别属于身体外形的变化和内部器官的完善，，故②③正确；①④：青春期身体变化主要表现在三个方面，身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，外部特征不属于青春期的变化，性机能的成熟题干未体现，故①④错误；故本题选D。2.中国经过艰苦努力度过了新冠肺炎疫情风险高发期，开始全面复工复学。“开学了，可我一点兴奋劲儿都没有，因为原本细嫩的脸上长了好多红色的小痘痘。唉!我怎么见人……小燕对好朋友岚岚说。岚岚应这样劝说小燕（）①青春期生理变化会使人心理不健康②要悦纳青春期的生理变化③待在家里，等青春痘消失了再出门④不能只注重自己外在形象，更要重视自己内在素质A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查对青春期的正确认识。①：青春期的生理变化有时会产生不健康的心理，①说法错误；②③④：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。②④说法正确，③说法错误；故本题选D。3.有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（）A.青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾B.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响C.青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展D.青春是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美【答案】C【解析】【详解】本题考查对青春的认识和把握。C：根据题文“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长”，这说明青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展，所以C说法正确；ABD：青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾,说法过于绝对;青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响，矛盾心理是把双刃剑，不仅仅有消极影响;青春是一个成长的过程，在这个过程中我们不必事事追求完美，故ABD说法错误；故本题选C。4.影响男女生性格特征、兴趣爱好、思维方式的主要因素是（）A.认知能力 B.生理差异 C.家庭背景 D.社会文化【答案】D【解析】【详解】本题考查性别差异。

D：依据教材知识，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点，选项D正确；

ABC：认知能力、生理差异、家庭背景都不是影响男女生性格特征、兴趣爱好、思维方式的主要因素，排除选项ABC；

故本题选D。5.2022年2月7日女足亚洲杯圆满落幕，中国女足再次上演大翻盘。在两度落后的情况下，第92分55秒打进制胜一球，以3-2绝杀韩国女足夺冠登顶。等待16年，迎来了中国女足巅峰，令亿万球迷振奋不已。有网友评论道：“女生强悍起来原来可以这样霸气。”这告诉我们（）A.男女之间的生理差异逐渐消失B.男女的生理差异可以通过后天改变C.要打破性别刻板印象，尊重多元化D.新时代审美在变化，阳刚美成为新宠【答案】C【解析】【详解】本题考查性别刻板印象A：男女之间的生理差异不会消失，故A说法错误；B：错误，男女的生理差异是与生俱来的，不可以通过后天改变；D：错误，虽然新时代审美在变化，但阳刚美未必会成为新宠；C：依据教材知识，题文中“女生强悍起来原来可以这样霸气。”表明要打破性别刻板印象，尊重多元化，故C说法正确；故本题选C。6.在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（）A.同桌兴致勃勃地和我谈论“天宫课堂”——没有兴趣，转身离开B.我和小孟是异性朋友，我怕别人误解——与小孟保持距离，拒绝往来C.不小心着凉了，妈妈没完没了地唠叨——感受到妈妈的爱，心里暖暖的D.数学老师讲的题目太难，我听不懂——主动和老师沟通，劝导老师要反省自己【答案】C【解析】【详解】本题考查正确认识人与人之间的交往。A：同桌兴致勃勃地和我谈论“天宫课堂”，因为没有兴趣，转身离开的做法是没有尊重同桌的表现，A说法错误；B：异性朋友之间要做到内心坦荡、言谈得当、举止得当，而不是拒绝往来，B说法错误；C：不小心着凉了，妈妈没完没了地唠叨，能体会到妈妈对自己的关爱，心里暖暖的，C说法正确；D：数学老师讲的题目太难，我听不懂，要主动和老师沟通，和老师探讨学习的方法，而不是劝导老师要反省自己，D说法错误；故本题选C。7.集体实践活动，男生帮助女生背包；而在整理布置场地时，女生发挥了主力军作用，把场地布置的井井有条，男女生的相互配合使实践活动进行的格外顺利。这显示出（）A.男女有别 B.男女生优势互补 C.男女趋同 D.男女生相互依赖【答案】B【解析】【详解】本题考查男生和女生各有其自身的优势的相关知识。A：男女有别与题意不符，A错误；B：男女生的优势互补构成社会美妙的图画，男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。男生和女生因为性别差异，在心理、生理、智力和能力方面都各有不同的优势，题干描述表明男女生各自拥有自身的性别优势，男女生优势互补，B正确；C：男女趋同错误，与实际不符，C错误；D：男女生相互依赖错误，理解绝对，与实际不符，D错误；故本题选B。8.以下小闽的表现反映了（）小闽进入初中后在异性面前的表现乐于表现自我；更加在意自己的形象；渴望得到异性的肯定；对异性有好感、爱慕。A.青春萌动 B.青春活力 C.青春有格 D.青春放纵【答案】A【解析】【详解】本题考查青春萌动。A：题干表述的小闽的表现反映了青春萌动，相遇青春，男女生心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。A正确，符合题意；B：题干表述的内容没有体现青春活力，不符合题意；C：青春有格的意思是青春的我们，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，不符合题意；D：青春并不意味着肆意放纵，D错误；故本题选A。9.小福与同班的女生小闽经常一起学习，共同探讨问题，无话不谈，他以为找到了大人世界中的爱情，就向小闽表白……对此你的正确理解是（）①青春期对异性萌发爱慕之情，是不正常现象②这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力③现阶段重要任务是努力学习，不应萌发情感④对异性朦胧的情感，需慎重对待，理智处理A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查正确对待异性朦胧的情感。②④：相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，容易把这种欣赏和向往理解为爱情，但这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力，我们应该慎重对待，理智处理，故②④说法正确；①：萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，故①说法错误；③：现阶段要努力学习，但萌发情感也是一种正常的现象；故③说法错误；故本题选D。10.在某班战“疫”作品展示中：小峻同学把班级、姓名设计在绘画人物的手臂上，小福同学创作有生肖特点的“福”字，小豪同学拍摄有特色的战“疫”加油视频。这体现出（）A.创造存在于每个人身上 B.只有年轻人才有创造能力C.创造只需模仿自己的优势 D.只要创造，都会获得他人接受与肯定【答案】A【解析】【详解】本题考查对创造的认识。A：题文中同学们展示的战“疫”作品，各有特点，说明了创造存在于每个人身上，A说法正确；BCD：“只有、只需、只要”说法太绝对，错误；故本题选A。11.对青春期男生女生的性别差异，下列各项认识正确的是（）①必须受性别刻板印象影响②男生女生性别要做到无差异③生理方面差异更加明显④性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点A.①② B.③④ C.①④ D.②③【答案】B【解析】【详解】本题考查正确对待性别差异。③④：依据教材知识可知，进入青春期，男生女生生理方面差异更加明显，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点，故③④说法正确；①：“必须”一词太绝对，故①说法错误；②：男生女生性别差异是客观存在的，故②说法错误；故本题选B。12.女生可以从男生身上学到果断、坚定和刚强的特点，男生可以从女生身上学到细致、体贴和耐心的长处。可见，男女生的正常交往（）A.有利于班级团结 B.有利于完善自己，相互取长补短C.有利于锻炼交往能力 D.有利于消除男女同学的性别差异【答案】B【解析】【详解】本题考查男女生的正常交往。B：与异性交往是我们成长的一个重要方面，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，促进身心健康发展。B符合题意；AC：是男女同学正常交往的好处，但与题意男女生从对方身上吸收优点不符，排除；D：男女同学的正常交往不会消除男女同学的性别差异，D说法错误；故本题选B。13.小闽与小芳经常在QQ、微信上交流学习问题，同学们在背后议论他俩“早恋”。对于此，他们的做法正确的是（）①躲躲藏藏，偷偷讨论问题②内心坦荡，举止得体③不要说话，刻意保持距离④互相帮助，言谈得当A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查异性交往。②④：小闽与小芳经常在QQ、微信上交流学习问题，同学们在背后议论他俩“早恋”，对此，他们应该内心坦荡，举止得体，互相帮助，言谈得当，故②④说法正确；①：容易引起不必要的误会，故①说法错误；③：影响异性间正常交往，故③说法错误；故本题选C。14.下表中对小福同学“微行为”的“微点评”，正确的有（）序号微行为微点评①上学时间浓妆艳抹，奇装怪服追求青春美②和班级同学一起用心编排艺术节节目勇于创造③提出自己的见解，不人云亦云思维具有独立性④常常质疑别人，总是攻击他人观点思维具有批判性A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查对青春期思维变化的认识。②③：联系教材内容可知，一起编排节目是开发创造潜力的表现；思维的独立性意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，所以②③正确；①④：上学时间浓妆艳抹，奇装怪服，并不是追求青春美的体现，我们应追求内在美与外在美的统一；思维的批判性表现在能提出自己的见解，而且要考虑他人的感受，并不是一味攻击他人，所以①④错误；故本题选C。15.青春的探索需要自信，下列诗句中能体现自信的是（）A.及时当勉励，岁月不饶人B.富贵故如此，营营何所求C.少壮不努力，老大徒伤悲D.天生我材必有用，千金散尽还复来【答案】D【解析】【详解】本题考查自信。AC：属于劝学的诗句，不符合题意；B：体现人生变幻无常，不符合题意；D：体现自信自强的诗句，符合题意；故本题选D。16.习近平说：“蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真，人间万事出艰辛。”下列想法有助于战胜艰辛，成就梦想的是（）A.算了吧，知难而退才明智 B.试一试，勇敢地接受挑战C.放弃吧，反正都会失败 D.能行吗，这不是我擅长的【答案】B【解析】【详解】本题考查战胜挫折。B：依据教材内容，自强可以让我们更加自信，自强的人积极进取，勇敢地接受挑战，直面挫折，B符合题意；A：要知难而进，不轻言放弃，A说法错误；C：属于自弃行为，努力有可能成功，自弃一定失败，C说法错误；D：属于自卑的表现，D说法错误；故本题选B。17.青春的我们要做到心中有规则，形成规则意识，自觉遵守规则。行己有耻要树立底线意识，遵守的基本规则是（）①道德②法律③亲情④友情A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查行己有耻的内涵及要求。①②：青春的我们要做到心中有规则，自觉遵守规则，生活中的规则有道德、纪律、法律等，故①②说法符合题意；③④：亲情、友情属于情感，故③④说法不符合题意；故本题选A。18.慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。下列属于慎独表现的是（）A.没有老师监考，考试都不去抄袭 B.没人时，偷偷抄同学的作业C.拾得别人的钱包，钱多才上交 D.在公共汽车上，只给熟悉的人让座【答案】A【解析】【详解】本题考查对慎独的认识和理解。A：慎独是指在没有外力监督的情况下，也能自觉遵守各种道德准则。没有老师监考，考试都不去抄袭，是符合慎独要求的，故A说法正确；BCD：没人时，偷偷抄同学的作业；拾得别人的钱包，钱多才上交；在公共汽车上，只给熟悉的人让座，都是不正确的做法，都不是慎独的表现，故BCD说法错误；故本题选A。19.情绪的基本类型为（）A.害羞和焦虑 B.厌恶和内疚C.喜、怒、哀、惧 D.喜、怒、哀、乐【答案】C【解析】【详解】本题考查情绪的类型。C：依据教材内容，人的情绪复杂多样，常见的基本情绪包括喜、怒、哀、惧，C符合题意；ABD：与常见的基本情绪类型不符，排除；故本题选C。20.漫画《如此“批判”》，启示我们批判不仅要有勇气，而且还要做到（）A.帮助别人改正缺点 B.明确表达自己的观点C.考虑别人感受，掌握批判技巧 D.勇于向权威挑战，学会说“不”【答案】C【解析】【详解】本题考查培养批判精神。C：漫画《如此“批判”》里面人物说，你的跑步姿势不正确，像个大虾米。这是不尊重他人，没有考虑对方感受，启示我们要掌握批判技巧，考虑别人感受，故C正确；ABD：三个选项观点正确，但与题干无关。故排除ABD；故本题选C。21.下列古诗文中，与其他三句所表达的情绪不一致的是()A.冯唐易老，李广难封B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠C.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花【答案】D【解析】【详解】本题考查解读古典的能力。A：这里形容时运不齐，命途多舛；B：意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。C：意思是好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。D：这里体现出了喜的情绪；ABC都体现了忧愁，故D与其他三项不符；故本题选D。22.疫情期间，七年级学生小明听到家里长辈一直在谈论疫情，变得有些焦虑。通过观看《新闻联播》等官方报道后，他的心情得到了舒缓。影响小李情绪的因素是（）A.个人的生理周期 B.对某件事情的预期C.周围的舆论环境 D.自然环境【答案】C【解析】【详解】本题主要考查影响情绪的因素C：材料中的家里长辈对疫情的谈论和新闻联播官方报道对小明心情的影响，体现了影响情绪的因素是周围的舆论环境，C正确；ABD：材料并未体现出个人生理周期、对事情的预期、自然环境等因素，ABD错误；故本题选择C。23.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于()①基础性情感②高级情感③正面的体验④负面的体验A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查我们的情感。①③：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达的是爱国的情感，这是参与社会所需要的情感，所以属于高级情感，也是有积极意义的正面的体验，①③说法正确；②④：基础性情感是与生俱来的情感，如安全感；负面体验，则是让人不舒服的情感体验，如恐惧感，②④不符合题意，不选；故本题选C。24.浩浩参加年级辩论赛，因发挥失常而产生了挫败感，他决定扩展阅读范围，加强辩论技能学习，争取下次取得好成绩。这说明（）A.人的情绪是复杂多变的 B.负面情绪可能危害身心健康C.情感随着生活经历不断积累 D.负面情感可能转变为成长的助力【答案】D【解析】【详解】本题考查正确对待负面情感。D：题文内容说明体验负面情感并不一定是坏事，可以丰富我们的人生阅历，学会承担一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，故D说法符合题意；ABC：在题干中未涉及，排除；故本题选D。25.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点不正确的是（）①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值③小强：每天晚上和网友聊天到深夜，体会友情的温暖④小伟：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查对创造美好情感的正确认识。①②：我们可以通过完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走近博物馆或大自然、欣赏艺术品等方式创造正面的情感体验。阅读一本好书，利用课余时间帮助同学补课都是创造美好情感的表现，①②说法正确；③：每天晚上和网友聊天到深夜是没有合理利用网络的表现，不利于身心健康和学习，③说法错误；④：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间的做法是错误的，没有培养高雅的生活情形，④说法错误；本题逆向选择，故本题选D。二、非选择题（共50分）26.判断说明请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。（1）如图漫画中孩子的言行。判断：_______；理由：_______。（2）劳动实践是创造的源泉。判断：_______；理由：_______。【答案】（1）①.错误②.漫画中男孩的行为没有做到接纳他人合理、正确的意见；独立思考不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解；同时能接纳他人合理正确的意见（2）①.正确②.创造离不开实践，劳动(或社会)实践是创造的源泉。青少年要积极参加劳动实践活动【解析】【分析】考点考查：独立思考、创造的源泉能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识【小问1详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：错误第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据①：独立思考不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云；判断依据②：独立思考要有自己独到的见解；同时能接纳他人合理正确的意见；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误观点正误：正确第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据①：创造离不开实践，劳动实践是创造的源泉；判断依据②：青少年要积极参加劳动实践活动；第三步：整合信息，组织答案。27.阅读材料，回答问题材料一调查显示：84%的初中生经常使用“纠结”“郁闷”等词语；72%的同学认为自己与父母相处出现问题；67%的同学有时表现得很勇敢，有时又表现得比较害羞、怯懦。材料二疫情期间居家抗疫局势让家庭生活变得微妙起来。工作的压力、孩子网络学习带来的焦虑、夫妻关系、亲子关系，各种情绪交织，摩擦一触即发。有专家提醒，疫情期间长期宅家要注意情绪调节。（1）材料一反映了青春期的初中生存在着什么问题？你对同龄人有什么好的建议？（2）运用所学知识，分析材料二中专家提醒人们注意情绪调节的理由。（3）请你给居家抗疫的人们分享几种调节情绪的方法。【答案】（1）青春期的初中生表现出青春期的情绪特点。应善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪，调控情绪，做情绪的主人。（2）①适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。②学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。③有利于营造和谐温馨的家庭氛围，有益身体健康。（3）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。【解析】【分析】考点考查：青春期的情绪特点、负面情绪、调控情绪能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为初中生。需要运用青春期的情绪特点、调控情绪的有关知识，从体现类、做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：青春期的初中生，情绪发生着微妙的变化→可链接青春期的情绪特点、调控情绪；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民。需要运用负面情绪、调控情绪的好处的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：疫情期间，专家提醒人们注意情绪调节→可链接负面情绪的影响、调控情绪的好处；第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查调控情绪的方法。依据教材内容回答即可。28.结合所学知识和参照示例，请你参与对他们的评议，填写好表格中①②处的空白。事件点评事件一菲菲白天参加学校的环保宣传活动时，受了委屈，心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义后，认识到即使受了委屈也值得，心情变好了。示例：菲菲能通过改变认知评价来调节自己的情绪。学会合理地调节情绪，有助于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。事件二今天数学课上，磊磊同学对老师的讲解大胆提问。在他的启发下，同学们一起讨论、探究，最终找到了三种解题方法。①事件三谷爱凌成功叩响了北京冬奥会与斯坦福大学的大门。她能圆梦是因为她付出了比别人更多的努力，并且她是一个屡受挫折但仍能自信努力，认真自律，超越自己的人。②【答案】①磊磊同学“对老师的讲解大胆提问”是具有批判性思维的表现，启示我们在学习过程中要敢于质疑，独立思考，积极探索。②谷爱凌自信自强，在实现梦想的过程中，努力战胜困难，超越自己，努力奋斗，取得成功。【解析】【分析】考点考查：批判性思维、自信自强能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是公民，需要运用批判性思维、自信自强的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：磊磊大胆提问，在他启发下，同学最终找到了三种解题方法→链接批判性思维的表现、学习过程中要敢于质疑，独立思考，积极探索；关键词②：谷爱凌付出了更多的努力，她是一个屡受挫折但仍能自信努力，认真自律，超越自己的人→链接自信自强，在实现梦想的过程中，努力战胜困难，超越自己，努力奋斗；第三步：整合信息，组织答案。29.【众志成城，共克时艰】材料一新冠病毒虽然厉害，但在智慧的中国面前，我们迅速找到了两种方法，一是“封城封村防新冠”，二是“通过中西医手段有效防疫，为世界各国的防疫助力，尤其是中药在本国方面的突出效果”把病毒根治。但是国内有些“超级男”“超级女”置国家和社会花高价换来的平安于不顾，使得部分地区的人们又重新被“居家隔离”。材料二认清病毒，才能战胜病毒；科学防控，才能有效遏制疫情蔓延势头。2020年2月3日，习近平总书记主持中央政治局常委会会议并发表重要讲话，指出“战胜疫病离不开科技创新支撑”，强调要加大科研攻关力度，尽快查明传染源和传播途径，调动各方面的积极性，及时完善防控策略和措施，注重科研攻关与临床、防控实践相结合。对进一步激发科技创新在疫情防控阻击战中的“战斗力”作出全面动员和部署。（1）请你用“青春有格”的相关知识，谈谈你是如何看待材料一中的“超级男”“超级女”的现象？你想给这些“超级男”“超级女”什么建议？（2）习近平总书记指出“战胜疫病离不开科技创新支撑”，作为当代青少年，请结合上述材料和所学知识谈谈对你有什么启示？【答案】（1）这是“羞恶之心”缺失的表现，不利于疫情的防控。①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2）①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创新离不开实践，一切成就都离不开劳动和创造，社会实践是创造的源泉。【解析】分析】考点考查：行己有耻、创新能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体，作答