大班幼小衔接家长会-课件

花开有声·共筑成长大班幼小衔接家长会PPT适用于幼小衔接家长会

大班第二学期初家长会汇报人：张老师CONTENTS上学期班级情况总结01本学期班级重点工作02幼小衔接工作03本学期家长配合事宜04上学期班级情况总结PART01一、幼儿生活方面自理能力本学期，我们班有几个插班新生，共有幼儿35人。大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，整理自己的书包和叠被子，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩，圆满完成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显著。在教育教学方面，我们两位老师用心配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。总体总结首先简单总结上学期的各项工作的完成状况。大班上学期，对孩子们来说是个转折期。透过一个学期的学习，孩子们的进步是十分大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了必须的进步，有很多孩子拼读潜力很强，书写的还个性好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。学习习惯对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，个性是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听潜力、自控潜力，充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好幼小衔接工作。二、幼儿学习习惯方面在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大纲，依据省编教材资料，开展了各个主题教学。1、主题活动方面在这些主题活动中，我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，经验得到一次又一次的提升和运用。在主题活动中，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了《特别的我》、《惊奇一线》、《叶子》、《梦幻西游记》等主题。从孩子们积极参与的程度可以看出，这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。《叶子》这一主题活动孩子们在秋游的时候，在大自然中发现了一些美丽的叶子，他们捡起叶子，对着太阳看叶子的脉络；他们把叶子当成扇子，追逐着给朋友扇风。看似十分平常的叶子，让孩子们玩得真高兴等等。《梦幻西游记》这一主题活动，中国的古典神话小说《西游记》里有许多幼儿非常喜欢的故事和人物，幼儿心目中的英雄人物——孙悟空和其他的角色登场，通过有趣的故事情节，带领幼儿进入一个新的学习和发展的意境。三、班级教学方面语言领域一开学我班就鼓励幼儿讲故事，故事的内容幼儿自由选择，现在我班每位幼儿都有了自己的故事了，无论什么时候，他们都会出来亮相一下。孩子们自我表现的欲望也越来越强了。大大提高了幼儿的语言表达能力和对故事中的情感流露的初步理解。而且在教师的引导下，幼儿喜欢与老师、同伴交流，每天的晨间谈话以“说新闻”的形式开展，培养幼儿能有条理地叙述日常经验和所见所闻。采纳班级家长的意见和建议，多教幼儿有趣的识字活动，对幼小衔接作更充分的准备。科学方面教师以多种形式组织幼儿进行学习，让幼儿学会20以内数的分解与组成加减运算，认识立体图形和平面图形异同及关系。通过学看正点、半点和日历，培养幼儿的时间观念。我们经常到户外观察各种树和落下的树叶，并学会爱护花草。在日常组织的户外教学活动中，激发了幼儿的环保意识和责任，对周围环境中的事物和现象充满了好奇。社会方面培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格。大自然是每个孩子向往的地方，发现大班幼儿活泼好动，对外面的世界充满着强烈的好奇。我们抓住孩子们的特点，让孩子们回归自然。在元旦前夕请家长来园同乐，小朋友的爸爸妈妈和小朋友们共同渡过了一个有意义的节日。幼儿在活动中学会了与人合作，尊敬父母，体验了和家长在一起游戏的快乐。安全教育我们还对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。特别是转来的个别插班生，特别需要老师费心。三、班级教学方面2、领域教学方面家长工作孩子们在幼儿园的一些情况，我们老师都会及时向家长反映，每个月都会把成长档案发到每位家长的手中，让他们认真的填写对老师的工作的要求，和孩子在家里的一些情况。每周都会及时地利用一天下午放学的时间与家长交换幼儿情况，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平对待每一个孩子，每一位家长。本学期，还多次举办了家长会，向家长介绍育儿经验，以及怎样为孩子入小学做准备。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。四、家长工作方面本学期班级重点工作PART02一、班级日常工作1、卫生保健方面1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2)对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。01本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。02开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。03在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。04(4)在班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评选;音乐、体育学科的观摩及评选;“三.八妇女节”积极预备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”音乐汇演工作;大班毕业典礼。一、班级日常工作2、班级日常工作一、班级日常工作(1)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(2)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电，3、班级幼儿安全教育(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小朋友了，生活，学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、培养幼儿自理能力1、动手操作培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书句，铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀，铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。2、习惯养成请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不随便请假等，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过话当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏，活动中加强幼儿规则意识的培养。3、知识积累A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合同时，让幼儿熟悉汉语拼音，坚持开展餐前的认读识字活动等，为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算，自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。二、幼儿学习方面的准备三、逐月工作计划3月份1、三八节庆祝活动2、开展教师轮流主持升旗活动，渗透幼儿德育教育。3、开展教育教学评价活动，提高教育指导的有效性。4、召开家长会(月底)5月份1、筹备“六一”庆祝活动前期工作:音乐剧、庆祝周相关活动。2、幼儿义卖活动。所得款项用于扶贫助残。3、开展阅读日活动。4月份1、开展同伴交往等方面礼仪教育，重视幼儿自我服务能力的培养。2、开展主题活动。3、开展家长开放日活动。4、完善区域、集中活动、游戏活动等常规的管理，通过有效途径增强幼儿参。与区域活动的自主、实践性。6月份1、引导幼儿策划、组织“六一庆祝周”活动。2、对幼儿做好期末的评估工作。3、大班毕业典礼4、做好班级财产清点工作，并收集各类资料做好存档。01030204幼小衔接工作PART03一、什么是幼小衔接1、幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。2、幼小衔接是处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

3、很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。二、幼儿园与小学教育的不同幼儿园教育小学教育教育性质课程设置教学方式教育重点对儿童的要求教师工作重点非义务教育综合性的以游戏为主，在活动中体验教养并重、保教一体尊重孩子的角度出发，以孩子兴趣为重点老师像父母一样照顾幼儿，接触多，时间长义务教育分科为主以课堂教学为主，注重知识的学习和能力的培养以教为主不仅学习自己感兴趣的东西，还要学习必须掌握的知识教师主要精力放在教学、班级管理等，对学生生活关心比幼儿园少三、幼小衔接的意义激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往1.培养幼儿的主动性2.培养幼儿的独立性3.培养幼儿的规则意识和任务意识（二）培养幼儿对小学生活的适应性（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备0102031.培养良好的学习习惯正确的读写姿势专心听讲的习惯（用眼倾听）良好的阅读习惯爱惜学习用品2.丰富感知经验，发展基本能力幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料，让幼儿在与环境和材料的互动中，在反复的动手操作中，丰富他们的感性经验，发展他们的基本能力，为以后的学习打好基础。拼音、书写、算数知识的衔接关于认读识字：识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子现在学会了拼音，也就掌握以后的文字认知方法。目前，很多孩子都能熟练掌握拼音的认、读、写、拼读四个基础环节，而在最后的“拼认”环节上出现了问题：当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字，但是当拼音和汉字分开后就不认得了。1、知识衔接数学思维、观察思维关于数学思维：目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。应以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接关于表达：表达是幼小衔接最为重要的一个环节。是重点小学选拔学生必考科目。很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多使用“记忆式”表达。譬如，根据学校考试题目教授孩子“记忆式”表达。而没有真正教会孩子的表达方法。从会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么?完全顺应孩子思维,让孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。2、思维衔接3、能力衔接四、幼小衔接重要性1、培养专注力建议：比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事。从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。2、培养自主能力案例：孩子害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，孩子觉得丢脸，于是不想上学。温馨建议：自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力五、做好进入小学的准备（一）、能力准备培养孩子受挫力培养孩子交往能力温馨建议：遇到不正当的要求时不管他怎么哭闹，都要坚决拒绝。切不可一时心软03鼓励孩子多交朋友经常给孩子讲与人相处的美德故事以身作则做好表率孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往能力。04五、做好进入小学的准备文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的铅笔（只削一头防止学生被铅笔扎伤）、尺子、橡皮、转笔刀。与孩子共同准备学习用品：共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。不建议使用拉杆式书包，不好放。书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，会不好找。五、做好进入小学的准备（二）、物质准备五、做好进入小学的准备作息习惯调整阅读习惯早睡早起培养时间效率的意识多进行有时间控制的操作训练按时作息的习惯正确的坐立行走的习惯饮食习惯（三）、生活准备准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母有意识地规划孩子的作息时间，调整生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长配合事宜PART04教孩子学会正确的写字姿势和握笔姿势。孩子开始走神，就把孩子从作业中拉出来。比如：先吃点水果。不能说先不做了。给予孩子一个框框，告诉他哪个是允许的，哪个是绝对不行的。在这个框框内给他自由。培养规则意识。一、给家长的几点建议1、日常学习家长要培养正确的评价观。家长对孩子的评价非常重要。尽量不要空洞，评价要落到实处。比如表扬孩子的字写得好，可以这样说：这一横写得很端正/这个结构写得很对称。表扬和夸赞，非常重要。对待孩子的问题，尽量正面强化，强调哪里是对的。而不是说：你不要xxxx。

要说：你要xxx。请学会欣赏孩子。2、夸赞与表扬一、给家长的几点建议孩子做事磨蹭怎么办？家长要找原因，对症下药。让孩子把写“作业”当作是自己的事情。缺乏时间观念的设置完成时间，可用分段计时，沙漏计时等。知识点太难的和孩子一起讨论作业