2024学年小学众志成城制止暴力班会教学设计

2024学年小学众志成城制止暴力班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：小学众志成城制止暴力班会

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本次班会课以《众志成城制止暴力》为主题，旨在培养学生的人文素养、社会参与和法治意识，以符合新课程标准的要求。具体目标如下：

1.培养学生的人文素养：通过分析暴力事件的危害，让学生认识到尊重他人、和谐相处的重要性，进而培养学生的人文素养。

2.提升学生的社会参与意识：通过讨论如何制止暴力，培养学生积极参与社会事务的能力，提高他们的社会责任感和使命感。

3.增强学生的法治意识：通过讲解我国相关法律法规，让学生了解暴力行为的法律后果，培养学生遵纪守法的意识。

4.提高学生的自我保护能力：通过案例分析，让学生学会如何在遭遇暴力时保护自己，增强他们的自我保护意识。

5.培养学生团队合作精神：通过小组讨论和实践活动，培养学生团结协作、共同应对暴力问题的能力。

6.提升学生沟通能力：通过角色扮演和情景模拟，培养学生有效沟通、化解矛盾的能力。三、学情分析

四年级（4）班的学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生在日常生活中接触过一些关于暴力的信息，但对于暴力行为的定义、危害和防范措施了解不全面。他们对于如何制止暴力、保护自己的方法知之甚少。

2.能力层面：学生在分析和解决实际问题的能力上有所欠缺，尤其是在面对暴力问题时，他们往往缺乏有效的应对策略。此外，学生的团队合作能力和沟通能力也有待提高。

3.素质层面：学生在尊重他人、和谐相处方面表现较好，但仍有部分学生存在一定的歧视和偏见。他们在面对暴力问题时，可能因为缺乏勇气和信心而选择沉默。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守学校纪律，但仍有少数学生存在不良行为习惯，如打架、恶语伤人等。这些行为习惯对班级氛围和同学关系产生了负面影响。

5.课程学习影响：学生在学习《众志成城制止暴力》这节课时，可能会因为缺乏相关知识和经验而感到困惑。部分学生可能对课程内容不感兴趣，影响学习效果。

6.家庭和社会影响：部分学生的家庭环境可能存在暴力现象，这可能导致他们在面对暴力问题时产生恐惧和无助。此外，社会上的暴力事件也可能对学生产生负面影响，影响他们的价值观和行为方式。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高他们在面对暴力问题时的应对策略。

3.加强对学生的法治教育，提高他们的遵纪守法意识。

4.关注学生心理健康，帮助他们树立正确的价值观，增强自我保护能力。

5.与家长保持密切沟通，共同关注学生的行为习惯，营造良好的家庭氛围。

6.结合实际案例，让学生认识到暴力行为的危害，提高他们的防范意识。四、教学资源准备

1.教材：《众志成城制止暴力》教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如暴力事件的新闻报道、防暴力宣传视频等。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为以下几个区域：

a.分组讨论区：设置若干个讨论小组，每个小组配备桌椅，方便学生进行小组讨论和交流。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的小组讨论成果，如海报、PPT等。

c.观看区：设置一个观看区，用于播放多媒体资源，如视频、图片等。

d.互动区：设置一个互动区，用于组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动。

5.安全措施：检查教室内的电源、桌椅等设施，确保安全无隐患。

6.教师准备：教师需提前熟悉教材和多媒体资源，了解学生的学情，制定合理的教学计划。

7.家长沟通：提前与家长沟通，了解学生在家庭中的行为习惯，共同关注学生的成长。

8.应急预案：针对可能出现的突发事件，如学生情绪激动、讨论过于激烈等，制定应急预案，确保课堂秩序。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《众志成城制止暴力》预习材料，引导学生提前了解班会课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“暴力行为有哪些表现？暴力行为对个人和社会有什么危害？如何有效地制止暴力行为？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班会课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如暴力事件的新闻报道、防暴力宣传视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道暴力事件对个人和社会有什么危害吗？我们应该如何制止暴力行为？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入班会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，如尊重他人、和谐相处的重要性等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为班会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解暴力行为的定义、危害和防范措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如暴力行为的法律后果、如何保护自己等，强调难点，如如何有效地制止暴力行为，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制止暴力行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验暴力行为的危害，提高实践能力。

在班会新课呈现结束后，对暴力行为的定义、危害和防范措施等进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对暴力行为的危害和防范措施等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与暴力行为相关的拓展知识，如预防暴力行为的有效方法等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班会课内容，引导学生思考暴力行为对个人和社会的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的暴力行为的危害和防范措施等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的暴力行为的危害和防范措施等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）暴力行为的表现形式：介绍不同类型的暴力行为，如肢体暴力、言语暴力、网络暴力等，让学生了解暴力行为的多样性和危害性。

（2）暴力行为的法律后果：讲解我国相关法律法规，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，让学生了解暴力行为的法律责任。

（3）预防暴力行为的有效方法：介绍预防和制止暴力行为的具体措施，如提高自我保护意识、加强法律法规教育、建立和谐人际关系等。

（4）国内外暴力事件的案例分析：提供一些国内外暴力事件的案例，让学生从实例中认识到暴力行为的严重后果，增强防范意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法制教育基地：让学生实地了解法律知识，提高法治意识。

（2）开展校园暴力防治宣传活动：通过举办讲座、制作宣传海报、开展主题班会等形式，提高学生对暴力行为的认识和防范意识。

（3）开展心理健康教育活动：邀请心理专家为学生进行心理健康讲座，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。

（4）加强家校合作：与家长共同关注学生的成长，共同预防和制止暴力行为。

（5）开展志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和使命感。

（6）开展体育锻炼活动：鼓励学生参加体育锻炼，增强体质，提高应对暴力行为的能力。

（7）组织学生观看防暴力宣传片：通过观看宣传片，让学生了解暴力行为的危害，增强防范意识。

（8）开展角色扮演活动：让学生通过角色扮演，体验暴力行为的严重后果，培养学生的同理心。

（9）开展法律法规知识竞赛：组织学生参加法律法规知识竞赛，提高学生的法治意识。

（10）开展主题征文活动：鼓励学生撰写关于暴力行为的危害和防范措施的征文，提高学生的思考和表达能力。七、重点题型整理

1.名词解释题：

（1）暴力行为：暴力行为是指个人或集体使用武力、威胁或强迫等方式，对他人或社会造成伤害的行为。

（2）肢体暴力：肢体暴力是指使用拳头、脚等身体部位对他人进行打击、踢打、推搡等行为。

（3）言语暴力：言语暴力是指使用侮辱性、歧视性、威胁性、恐吓性等语言对他人进行攻击的行为。

（4）网络暴力：网络暴力是指在网络空间中，通过发布侮辱性、攻击性言论、恶意诽谤、人肉搜索等方式对他人进行伤害的行为。

（5）法律后果：法律后果是指个人或集体因违法行为而必须承担的法律责任，包括罚款、拘留、有期徒刑等。

2.判断题：

（1）暴力行为只包括肢体暴力。（错误）

（2）言语暴力不会对他人造成伤害。（错误）

（3）网络暴力只发生在网络空间。（错误）

（4）法律后果只包括罚款。（错误）

（5）预防暴力行为的有效方法只有提高自我保护意识。（错误）

3.简答题：

（1）简述暴力行为的表现形式。

答：暴力行为的表现形式包括肢体暴力、言语暴力、网络暴力等。肢体暴力是指使用拳头、脚等身体部位对他人进行打击、踢打、推搡等行为。言语暴力是指使用侮辱性、歧视性、威胁性、恐吓性等语言对他人进行攻击的行为。网络暴力是指在网络空间中，通过发布侮辱性、攻击性言论、恶意诽谤、人肉搜索等方式对他人进行伤害的行为。

（2）简述暴力行为的危害。

答：暴力行为的危害包括对个人和社会的伤害。对个人的伤害包括身体伤害、心理伤害、自尊心受损等。对社会的伤害包括破坏社会秩序、影响社会和谐、损害社会形象等。

（3）简述预防暴力行为的有效方法。

答：预防暴力行为的有效方法包括提高自我保护意识、加强法律法规教育、建立和谐人际关系、提高心理素质、加强家庭教育等。

4.论述题：

（1）论述如何有效地制止暴力行为。

答：有效地制止暴力行为需要从个人、家庭、学校和社会四个方面入手。

个人方面：提高自我保护意识，学习防范暴力行为的技巧，如避免单独行动、保持与他人的距离等。

家庭方面：家长要关注孩子的成长，建立良好的家庭教育环境，培养孩子的同情心和责任感，避免孩子受到暴力行为的影响。

学校方面：学校要加强对学生的法律法规教育，培养学生的法治意识，加强校园安全管理，建立和谐的师生关系，营造良好的校园氛围。

社会方面：加强社会治安管理，加大对暴力行为的打击力度，提高社会对暴力行为的认识和防范意识，建立完善的社会支持系统，为受害者提供法律援助和心理援助。

（2）论述如何提高学生的法治意识。

答：提高学生的法治意识需要从以下几个方面入手：

加强法律法规教育：学校要开设法治教育课程，让学生了解我国的法律体系和法律知识，提高学生的法治意识。

开展法治实践活动：组织学生参加法治实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中提高法治意识。

加强法治宣传：利用校园广播、宣传栏、网络等渠道，加大对法治知识的宣传力度，提高学生的法治意识。

邀请法律专家进行讲座：邀请法律专家到学校进行法治讲座，让学生了解法律知识，提高法治意识。

（3）论述如何建立和谐的人际关系。

答：建立和谐的人际关系需要从以下几个方面入手：

尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利，避免歧视和偏见，培养同理心。

沟通表达：学会有效沟通，表达自己的观点和感受，倾听他人的意见和需求。

合作互助：积极参与团队合作，互相帮助，共同完成任务，建立良好的团队合作关系。

培养同理心：学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求，增进相互理解。

（4）论述如何提高学生的心理素质。

答：提高学生的心理素质需要从以下几个方面入手：

加强心理健康教育：学校要开设心理健康教育课程，让学生了解心理健康知识，提高心理素质。

开展心理健康活动：组织学生参加心理健康活动，如心理咨询、心理讲座等，提高学生的心理素质。

提供心理支持：为学生提供心理咨询和心理支持，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

培养积极心态：教育学生保持积极的心态，面对困难和挫折时能够自我调整，保持乐观的情绪。

（5）论述如何加强家庭教育。

答：加强家庭教育需要从以下几个方面入手：

建立良好的家庭教育环境：家长要为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，培养孩子的亲情和安全感。

培养孩子的独立性：家长要鼓励孩子独立思考、自主决策，培养孩子的独立性和责任感。

注重孩子的品德教育：家长要注重孩子的品德教育，培养孩子的同情心、责任感、诚信等品质。

（6）论述如何加强社会治安管理。

答：加强社会治安管理需要从以下几个方面入手：

提高社会治安意识：加强社会治安宣传，提高公众对治安问题的认识和防范意识。

加大打击力度：加大对暴力行为的打击力度，依法严惩暴力犯罪行为。

建立完善的社会支持系统：为受害者提供法律援助和心理援助，帮助受害者恢复正常生活。

加强社区治安管理：加强社区治安巡逻，提高社区治安水平，保障社区居民的安全。

加强网络空间管理：加强对网络空间的监管，打击网络暴力行为，维护网络空间的秩序。八、课堂评价

课堂评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，在讲解暴力行为的定义时，教师可以提问学生：“什么是暴力行为？”通过学生的回答，教师可以了解他们对暴力行为的理解程度，并及时进行纠正和补充。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点等。通过观察，教师可以了解学生的合作精神和沟通能力，并及时给予指导和鼓励。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上完成，以了解他们对本节课所学内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时进行讲解和辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到仔细的检查和评分。在批改过程中，教师要注意发现学生的优点和不足，并及时给予鼓励和指导。

（2）点评：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评。例如，对于作业中的错误，教师可以指出错误的原因，并给出正确的答案。对于作业中的亮点，教师可以给予表扬和鼓励。通过点评，教师可以提高学生的学习兴趣和自信心。

（3）及时反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈可以通过口头、书面或邮件等方式进行。例如，教师可以在课堂上口头点评学生的作业，或在作业本上写上鼓励性的评语。通过及时反馈，教师可以激励学生继续努力，提高学习效果。

（4）鼓励学生继续努力：在评价过程中，教师应鼓励学生继续努力，提高学习效果。例如，教师可以对学生的进步给予肯定，鼓励他们继续保持；对于作业中的不足，教师可以提出改进的建议，鼓励学生努力提高。通过鼓励学生，教师可以激发他们的学习动力，提高学习效果。九、板书设计

①暴力行为的定义与表现形式

-暴力行为：使用武力、威胁或强迫等方式，对他人或社会造成伤害的行为。

-表现形式：肢体暴力、言语暴力、网络暴力等。

②暴力行为的危害

-个人伤害：身体伤害、心理伤害、自尊心受损等。

-社会伤害：破坏社会秩序、影响社会和谐、损害社会形象等。

③预防暴力行为的有效方法

-提高自我保护意识

-加强法律法规教育

-建立和谐人际关系

-提高心理素质

-加强家庭教育

-加强社会治安管理

④拓展延伸

-国内外暴力事件的案例分析

-法律后果：法律责任、法律制裁等。

-预防暴力行为的有效方法：多元化措施、全面合作等。

⑤情感升华

-关注学科前沿动态

-培养学生的社会责任感

-鼓励学生分享学习心得和体会

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以根据学生的兴趣和教学需要，适当添加图片、图表或色彩，使板书更具吸引力。例如，在讲解暴力行为的危害时，教师可以绘制一张图表，展示暴力行为对个人和社会的影响，使学生更直观地了解暴力行为的严重后果。在讲解预防暴力行为的有效方法时，教师可以设计一幅插图，展示家庭成员、学校和社会共同预防暴力行为