Unit 1 Section B (2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit1SectionB(2a-3b)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版河北专版七年级英语下册Unit1SectionB(2a-3b)。本部分主要围绕以下几个方面展开：

1.学习并掌握单词：include,also,even,usually,often,sometimes,rarely,usually,often,always等。

2.学习一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般现在时态的疑问句。

3.理解并运用日常交际用语，如：-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon't.-Doyouoften...?-Yes,Ido./No,Idon't.等。

4.通过听力练习，提高学生对英语日常对话的理解能力。

5.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

6.引导学生运用所学知识进行实际情景对话，提高口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确使用一般现在时态进行日常交流，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于喜欢的事物和活动的话题，学生能够了解不同文化背景下的生活方式和兴趣爱好，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，学生能够培养分析、推理和判断的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高学习效率和阅读理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法规则、简单的日常会话等基础知识。他们对一般现在时态有了初步的了解，并能够运用该时态描述日常生活中的简单动作和习惯。此外，学生已经掌握了如何使用一些常用的一般现在时态的疑问句和否定句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们中的大多数具有较好的听力和口语能力，但阅读和写作能力参差不齐。在学习风格上，一部分学生喜欢主动参与和互动，而另一部分学生则更偏好独立思考和安静学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用；

-正确使用新学习的单词和短语进行日常交流；

-在听力理解中，把握一般现在时态的语调、节奏和意群；

-在阅读理解中，准确获取文章的主旨大意和细节信息；

-在写作练习中，能够灵活运用一般现在时态描述自己的日常生活和习惯。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习和使用英语，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行实际操作，培养他们的综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中感知、体验和学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

-热身活动：让学生观看一段关于日常活动的视频，引导学生用英语描述所看到的内容，激发学生的学习兴趣。

-听力练习：播放一段对话，要求学生听后回答相关问题，培养学生运用一般现在时态进行听力理解的能力。

-小组讨论：让学生分组讨论他们喜欢的活动和事物，鼓励学生用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。

-阅读理解：让学生阅读一篇关于某人的文章，引导学生通过阅读获取信息，培养学生运用一般现在时态进行阅读理解的能力。

-情境模拟：设计一个模拟商店的场景，让学生运用所学知识进行购物对话，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：选择适合的教学视频，用于激发学生的学习兴趣，提高他们的听力和口语能力。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、语法练习等，让学生在互动中学习和巩固知识。

-实物道具：准备一些与教学内容相关的实物道具，如玩具、图片等，用于创设情境，增强学生的直观感受。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动和习惯的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态的应用场景。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一般现在时态在未来学习或生活中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时态的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握一般现在时态的基本概念、组成部分和用法，包括一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和运用。

2.语言技能：学生的口语表达能力和听力理解能力将得到提高，能够运用一般现在时态进行日常交流和描述自己的生活习惯。

3.思维品质：通过案例分析和小组讨论，学生的分析、推理和判断能力将得到锻炼，能够思考一般现在时态在实际生活中的应用和改进方向。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高学习效率和阅读理解能力。

5.文化意识：通过学习关于日常活动和习惯的话题，学生将了解不同文化背景下的生活方式和兴趣爱好，培养跨文化交际的意识。

具体到每个学习目标，学生将能够：

1.正确构造一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，并运用到实际情景中。

2.能够流利地使用一般现在时态描述自己的日常活动和习惯，提高口语表达能力。

3.在听力练习中，能够准确理解使用一般现在时态的对话，提高听力理解能力。

4.通过阅读理解练习，学生将能够获取文章的主旨大意和细节信息，提高阅读理解能力。

5.在小组讨论中，学生将能够与同伴合作，共同探讨一般现在时态在实际生活中的应用和改进方向，提高合作能力和解决问题的能力。

6.通过撰写课后作业，学生将能够巩固所学知识，提高写作能力。

学生将在本节课的学习中取得明显的进步，能够更好地运用一般现在时态进行有效的沟通和表达。七、教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我觉得在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如交际式教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中练习和使用英语，他们的口语表达和听力理解能力得到了锻炼。同时，我也设计了一些小组讨论的活动，让学生能够更好地合作，提高解决问题的能力。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式，让学生能够主动参与到学习中，提高了他们的学习兴趣。同时，我也使用了多媒体教学资源，如PPT和视频，让学生能够更直观地学习和理解。

在教学管理方面，我尽力保持了课堂秩序，让每个学生都能有机会参与到学习中。我也注重了对学生的鼓励和表扬，让他们能够保持积极的学习态度。

教学总结：

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在听力理解上还存在一些困难，有些学生在阅读理解上还不够熟练。对于这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

改进措施和建议：

对于听力理解困难的同学，我可以在今后的教学中增加一些听力训练，提高他们的听力能力。对于阅读理解不够熟练的同学，我可以增加一些阅读理解练习，让他们能够更好地理解和把握文章的主旨大意。

此外，我还可以在今后的教学中更多地关注学生的学习策略的培养，比如如何有效地进行预测、扫描和略读，提高他们的学习效率。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些关于一般现在时态的应用场景和例句，让学生在课后进行自主阅读和理解。

-视频资源：推荐一些关于日常活动和习惯的英语视频，让学生在课后观看和学习。

-练习题：提供一些关于一般现在时态的练习题，让学生在课后进行自主练习和巩固。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习兴趣和积极性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握一般现在时态。

-学生可以自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行学习和练习。

-学生可以与他人分享自己的学习成果和心得，相互学习和交流。

-学生可以在课后与教师进行沟通和反馈，提出自己的疑问和建议，获得教师的指导和支持。

-学生可以利用课后时间进行复习和巩固，提高自己的语言技能和学习效果。板书设计①重点知识点：一般现在时态的构成、用法、例句等。

②关键词汇：include,also,even,usually,often,sometimes,rarely,usually,often,always等。

③重要句型：-Doyou