人音版音乐九下第3单元《东北风》教案

人音版音乐九下第3单元《东北风》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人音版音乐九下第3单元《东北风》的示范课，主要内容是欣赏和学唱东北民歌。教材通过介绍东北地区的风土人情和音乐特点，让学生感受东北民歌的独特魅力。课程旨在培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧。核心素养目标1.音乐文化素养：学生能够了解东北地区的历史文化背景，理解东北民歌在中华民族音乐文化中的重要地位。

2.音乐审美素养：学生能够欣赏东北民歌的独特魅力，感受其音乐风格和演唱技巧，提高音乐鉴赏能力。

3.音乐表现素养：学生能够学唱东北民歌，掌握基本的演唱技巧，表现歌曲的情感和风格。

4.音乐创造素养：学生能够通过学唱和欣赏，激发对民族音乐的兴趣和热爱，培养创新思维和创作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解东北地区的历史文化背景，理解东北民歌在中华民族音乐文化中的重要地位。

（2）欣赏东北民歌的独特魅力，感受其音乐风格和演唱技巧，提高音乐鉴赏能力。

（3）学唱东北民歌，掌握基本的演唱技巧，表现歌曲的情感和风格。

（4）激发对民族音乐的兴趣和热爱，培养创新思维和创作能力。

2.教学难点

（1）理解东北地区的历史文化背景，以及东北民歌在中华民族音乐文化中的重要地位。

（2）欣赏东北民歌的独特魅力，感受其音乐风格和演唱技巧，提高音乐鉴赏能力。

（3）学唱东北民歌，掌握基本的演唱技巧，表现歌曲的情感和风格。

（4）激发对民族音乐的兴趣和热爱，培养创新思维和创作能力。

（5）在教学中，如何引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

（6）如何通过教学活动，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

（7）如何通过教学活动，培养学生的自主探究能力和创新思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：人音版音乐九下教材、教学课件。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频、音乐软件等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、互动讨论、实践操作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕东北民歌的历史文化背景和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北民歌的历史文化背景和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解东北民歌的历史文化背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出东北民歌的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东北民歌的音乐风格和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，体验东北民歌的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东北民歌的音乐风格和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解东北民歌的音乐风格和演唱技巧，掌握基本的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据东北民歌的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与东北民歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的东北民歌音乐风格和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）东北民歌的历史演变：介绍东北民歌从古至今的发展历程，以及在不同历史时期的特点和影响。

（2）东北民歌的演唱技巧：详细讲解东北民歌的演唱技巧，包括发音、呼吸、音色等方面的内容。

（3）东北民歌的代表作品：介绍几首具有代表性的东北民歌，如《小放牛》、《茉莉花》等，以及其背后的故事和意义。

（4）东北民歌的民俗文化：介绍东北民歌与当地民俗文化的关系，以及其在民俗活动中的地位和作用。

2.课后自主学习和探究：

（1）分组研究：将学生分成小组，每个小组选择一首东北民歌，进行深入研究和表演。

（2）创作实践：鼓励学生结合东北民歌的音乐风格和演唱技巧，进行创作实践，如编写新的歌词、创作新的旋律等。

（3）交流分享：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学到的东北民歌知识，以及自己的学习心得和体验。

（4）参加比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛，展示自己的演唱技巧和音乐才能。课后作业1.请简要描述东北民歌的特点，并说明这些特点是如何体现在《茉莉花》这首歌曲中的。

答案：东北民歌的特点包括旋律优美、节奏明快、歌词生动等。在《茉莉花》这首歌曲中，旋律优美体现在曲调悠扬、起伏较大；节奏明快体现在歌曲的节奏紧凑、富有活力；歌词生动体现在歌词描绘了茉莉花的美丽形象和人们对美好生活的向往。

2.请分析东北民歌的演唱技巧，并说明如何运用这些技巧来更好地演唱《茉莉花》。

答案：东北民歌的演唱技巧包括发音准确、音色圆润、气息稳定等。在演唱《茉莉花》时，要注意发音准确，确保每个音都能准确发出；音色圆润，使歌曲更加动听；气息稳定，保证歌曲的连贯性。

3.请结合东北民歌的历史演变，谈谈你对东北民歌发展的认识。

答案：东北民歌从古至今经历了多个阶段的发展，从最初的口头传唱到后来的书面记录，再到现代的数字化传播，东北民歌在不断演变中传承和发扬。随着时代的发展，东北民歌在保持传统特色的基础上，也融入了新的元素和风格，使其更加丰富多彩。

4.请举例说明东北民歌在民俗文化中的地位和作用。

答案：东北民歌在民俗文化中具有重要地位，如在节日庆典、婚礼、祭祀等活动中，人们会演唱东北民歌来表达喜悦、祝福或祈求。同时，东北民歌也反映了当地人民的生产生活、风俗习惯和民族性格，具有较高的文化价值。

5.请结合东北民歌的演唱技巧，分析如何进行有效的声乐练习。

答案：进行有效的声乐练习时，首先要掌握正确的呼吸方法，保持气息稳定；其次要注重发音准确，确保每个音都能准确发出；再次要练习音色圆润，使歌曲更加动听；最后要注重情感表达，让歌曲更具感染力。通过以上练习，可以提高演唱东北民歌的水平。反思改进措施（1）结合现代信息技术，引入多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

（2）开展小组合作学习，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和沟通能力。

（3）注重实践教学，通过组织音乐会、歌唱比赛等活动，让学生在实践中提高演唱技巧和音乐素养。

2.存在主要问题

（1）在教学管理方面，有时对学生的学习进度和效果监控不够到位，需要加强管理。

（2）在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏互动和学生的积极参与，需要改进教学方法。

（3）在教学评价方面，评价方式单一，过多注重考试成绩，忽视学生的综合素质和能力的培养，需要多元化评价。

3.改进措施

（1）加强教学管理，通过在线平台、微信群等方式，监控学生的学习进度，确保教学质量。

（2）改进教学方法，增加互动讨论、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）多元化评价方式，不仅关注考试成绩，还要关注学生的课堂表现、实践活动参与度等，全面评价学生的学习效果。

（4）注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学指导。

（5）加强