Unit 2 This is my sister. 第一课时 Section A（1a-2d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册 （人教版）

Unit2Thisismysister.第一课时SectionA（1a-2d）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit2Thisismysister.第一课时SectionA（1a-2d）。该部分内容主要介绍了家庭成员的英语表达方式，包括称呼、年龄、性别等基本信息的表达。学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，并能够听懂并回应他人关于家庭成员的介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语会话，如问候、介绍自己等。本节课将进一步拓展学生对家庭成员称呼和表达方式的了解，以便在实际生活中能够用英语进行简单的交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用已有的英语知识，与他人进行关于家庭成员的简单对话。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的家庭成员词汇和句型进行简单的英语交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的家庭成员表达方式，使学生了解并尊重不同文化背景下的家庭观念和表达习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。学情分析本节课的授课对象为人教版七年级英语上册的学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语会话，如问候、介绍自己等。他们对英语学习有了一定的兴趣，但词汇量和语法知识尚有限。此外，学生对家庭成员的英语表达方式了解不多，需要在课堂上进行有针对性的教学。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力有所提高，但各方面能力的发展不平衡。部分学生的发音和口语表达能力较弱，需要通过课堂活动进行有针对性的训练。此外，学生的合作能力和创新思维有待提高。

3.素质方面：学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯和方法有待改进。部分学生对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度不高，对学习效果产生了一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界干扰。此外，部分学生在课堂讨论和小组活动中表现出较强的依赖心理，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师应从简单易懂的内容入手，逐步引导学生掌握家庭成员的英语表达方式。

2.针对学生能力方面的差异，教师应设计不同难度的教学活动，使所有学生都能参与到课堂中来。对于发音和口语表达能力较弱的学生，教师应给予个别辅导和鼓励。

3.针对学生素质方面的特点，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。同时，教师还应关注学生的心理健康，帮助他们树立自信心。

4.针对学生行为习惯方面的不足，教师应采取有效措施，如合理安排课堂时间、调整教学方法等，以提高学生的课堂参与度和注意力。

5.针对学生的依赖心理，教师应鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。同时，教师还应组织多样化的课堂活动，让学生在合作中学习，提高他们的合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级英语上册教材，以及相关的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，家庭成员的图片、家庭成员关系图谱、不同国家家庭生活的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，教师应确保实验器材的完整性和安全性，如实验室仪器、实验药品等。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。此外，教师还可以利用黑板、白板等工具，展示教学内容，方便学生理解和记忆。

5.教学工具：教师应准备录音机、投影仪、电脑等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂活动。

6.网络资源：教师应提前准备好可能需要的网络资源，如在线英语教学平台、英语学习网站等，以便在课堂上引导学生进行自主学习和互动交流。

7.教学PPT：教师应制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，展示知识点，引导学生逐步掌握家庭成员的英语表达方式。

8.学习任务单：教师应设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务，提高学生的学习效果。

9.评价量表：教师应制定评价量表，对学生在课堂上的表现进行评价，包括语言能力、合作能力、思维品质等方面，以便了解学生的学习状况，及时给予反馈和指导。

10.教学指导用书：教师应查阅相关的教学指导用书，了解教学内容的重难点，以便进行有针对性的教学设计和课堂讲解。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2Thisismysister.第一课时SectionA（1a-2d）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过介绍家庭成员的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何在英语中介绍家庭成员。我们将学习如何用英语表达称呼、年龄、性别等基本信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在英语中介绍自己的家庭成员，以及如何听懂并回应他人关于家庭成员的介绍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的英语表达方式和听力理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个扮演将演示如何用英语介绍家庭成员的基本场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何在英语中介绍家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生能够更好地掌握Unit2Thisismysister.第一课时SectionA（1a-2d）的内容，提高他们的英语综合运用能力，我建议进行以下拓展与延伸活动：

1.拓展阅读材料：

（1）故事连环画：为学生提供一篇关于家庭成员间的温馨故事连环画，让学生通过图文并茂的方式，进一步了解家庭成员间的情感交流。

（2）文章：《如何用英语描述家庭成员的特征》：为学生提供一篇关于如何用英语描述家庭成员特征的文章，让学生学习如何运用英语表达家人的外貌、性格等特征。

（3）文化资料：介绍不同国家的家庭文化，如中国文化中的家庭成员间的称呼、美国文化中的家庭价值观等，帮助学生了解不同文化背景下的家庭观念。

2.课后自主学习和探究：

（1）任务一：让学生课后阅读拓展阅读材料，并完成阅读理解练习，检测学生对拓展材料的理解程度。

（2）任务二：鼓励学生在家中观察并记录家庭成员的日常生活，尝试用英语描述家人的行为、情感等，培养学生的观察力和语言表达能力。

（3）任务三：让学生结合所学知识，为自己家庭成员制作一份英文介绍卡片，卡片包括家庭成员的称呼、年龄、性别、外貌特征等，培养学生的动手能力和英语实践能力。

（4）任务四：组织一次家庭主题的英语角活动，让学生们相互介绍自己的家庭成员，分享家庭成员间的趣事，提高学生的口语交流能力和合作能力。

（5）任务五：鼓励学生参加英语俱乐部或英语角活动，与其他同学一起讨论家庭成员间的亲情、友情等主题，提高学生的英语听说能力和思维品质。教学反思与改进首先，我注意到在导入新课时，我提出的问题“你们在日常生活中是否遇到过介绍家庭成员的情况？”未能充分激发学生的兴趣。在未来的教学中，我计划采用更贴近学生生活实际的问题，如“你们有没有尝试过用英语向外国朋友介绍你的家庭成员？”来引起学生的兴趣和好奇心。

其次，在讲授新课时，我发现部分学生对家庭成员的英语表达方式的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的例子和实际应用场景，帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的英语表达方式。

此外，我在进行实践活动时，发现部分学生对角色扮演的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、小组比赛等，以鼓励学生积极参与。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中缺乏自信，不敢表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的支持和鼓励，如给予学生充分的思考时间，鼓励他们分享自己的想法，并在讨论中给予积极的反馈。

最后，在总结回顾环节，我发现部分学生对课程内容的理解不够牢固。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的复习环节，如课后练习、课堂小测试等，以帮助学生巩固所学知识。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对家庭成员的英语表达方式的理解程度。例如，我会问学生：“你能用英语介绍一下你的家庭成员吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对课程内容的掌握情况。

（2）观察：在课堂上，我会观察学生的参与度和互动情况。我会注意哪些学生在课堂上积极发言，哪些学生在小组讨论中积极参与。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂表现。

（3）测试：在课堂上，我会定期进行小测试，以了解学生对家庭成员的英语表达方式的理解程度。测试可以是口头测试，也可以是书面测试。通过测试，我可以了解学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：我会认真批改学生的作业，对他们的错误进行纠正，并给出具体的改进建议。