2024学年小学展现青春正能量凝聚无霸凌力量班会教学设计

2024学年小学展现青春正能量凝聚无霸凌力量班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自统编版小学语文四年级下册第三单元“成长的故事”中第11课《掌声》。该课主要讲述了一个自卑、内向的小女孩小英，因为一次偶然的机会，在全班同学面前讲故事，赢得了同学们的掌声，从此她变得自信、开朗。

二、教学目标

1.知识与技能：通过阅读课文，了解小英的成长经历，学习她在掌声中获得的自信。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作探究的能力，提高他们的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，激发他们在生活中积极展现青春正能量，凝聚无霸凌力量。

三、教学过程

1.导入新课：通过讲述一个关于自信的故事，引出本节课的主题《掌声》。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，了解小英的成长经历。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的不自信的经历，以及如何克服的经历。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调关爱他人、尊重他人的重要性。

5.课后作业：要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何在生活中展现青春正能量、凝聚无霸凌力量的作文。

四、教学评价

1.学生能够准确复述小英的成长经历，理解掌声对她自信心的影响。

2.学生能够通过小组讨论，分享自己在生活中遇到的不自信的经历，以及如何克服的经历。

3.学生能够结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何在生活中展现青春正能量、凝聚无霸凌力量的作文。核心素养目标1.语言运用：通过阅读和讨论，提高学生的语言理解和表达能力，使其能够运用课文中的词语和句式进行有效的交流。

2.思维品质：培养学生的批判性思维，使其能够对课文内容进行深入思考，并能够提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养其跨文化交际的能力。

4.自主学习能力：鼓励学生自主阅读和讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

5.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生树立正确的价值观，培养其关爱他人、尊重他人的品质。学情分析本节课的授课对象是小学四年级的学生。这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解基本的课文内容。他们对于故事情节和人物形象有较强的兴趣，对于情感和价值观的认知也有一定的基础。因此，他们在学习《掌声》这篇课文时，能够理解和感悟到小英的成长经历和掌声的重要性。

2.能力方面：四年级的学生在思维和表达能力方面逐渐发展，他们能够通过阅读和讨论来理解和表达自己的观点。同时，他们也开始具备一定的自主学习能力，能够自主阅读和思考问题。因此，在学习《掌声》这篇课文时，他们能够通过小组讨论和自主学习来深入理解和思考课文内容。

3.素质方面：四年级的学生在情感和价值观方面逐渐形成，他们对于关爱他人、尊重他人的品质有了一定的认知。同时，他们也开始关注社会问题，对于霸凌等不良行为有一定的认识。因此，在学习《掌声》这篇课文时，他们能够理解和认同小英的成长经历，培养自己关爱他人、尊重他人的品质。

在行为习惯方面，四年级的学生在课堂上的表现各异。一些学生能够积极参与课堂讨论和活动，表现出良好的合作精神和团队意识。而另一些学生可能较为内向和沉默，需要教师更多的引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的特点，采取不同的教学方法和策略，以激发他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为统编版小学语文四年级下册第三单元“成长的故事”中的第11课《掌声》。同时，每位学生需要准备一本笔记本和一支笔，以便记录课堂内容和进行思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和感受小英的成长经历。例如，可以准备一张小英在课堂上的图片，让学生更直观地感受到她的自卑和内向。同时，也可以准备一些关于掌声的动画视频，让学生更深刻地理解掌声对她自信心的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地开展小组讨论，可以将教室布置成分组讨论区。每组学生围坐在一起，方便他们进行交流和合作。同时，也可以在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学工具，以确保教学活动的顺利进行。同时，为了方便学生记录课堂内容，每位学生都需要准备一台笔记本电脑或平板电脑，用于观看教学视频和记录笔记。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、Word等。这些软件将有助于教师更好地展示教学内容，同时也方便学生进行自主学习和记录。

7.教学环境：确保教室环境安静、整洁，有利于学生的学习。同时，教师需要提前进入教室，检查教学设备的运行情况，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《掌声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道掌声是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于掌声的图片或视频片段，让学生初步感受掌声的魅力或特点。

简短介绍掌声的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《掌声》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解掌声的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解掌声的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍掌声的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《掌声》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解掌声的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的掌声案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解掌声的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用掌声解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论掌声的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与掌声相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对掌声的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调掌声的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括掌声的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调掌声在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用掌声。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于掌声的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《成长的故事》系列书籍，包括《小英的故事》、《我的朋友小英》、《小英的成长日记》等，让学生更深入地了解小英的成长过程和她的变化。

（2）视频资源：《掌声的力量》系列视频，通过真实的案例和故事，让学生了解掌声对人们的影响和鼓励作用。

（3）音频资源：《成长的声音》系列音频，通过倾听他人的成长经历和感悟，激发学生自己的成长动力。

（4）网络资源：《小英的故事》在线阅读，提供更多关于小英的成长故事和背景信息。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：学生可以利用课外时间阅读《成长的故事》系列书籍，深入了解小英的成长经历和她的变化，通过阅读感受成长的喜悦和挑战。

（2）观看视频：学生可以观看《掌声的力量》系列视频，通过真实的案例和故事，了解掌声对人们的影响和鼓励作用，从而激发自己的成长动力。

（3）收听音频：学生可以收听《成长的声音》系列音频，通过倾听他人的成长经历和感悟，激发自己的成长动力和信心。

（4）在线阅读：学生可以利用网络资源，阅读《小英的故事》在线阅读，了解更多关于小英的成长故事和背景信息，从而更深入地理解和感悟课文内容。

（5）小组讨论：学生可以以小组为单位，选择一个与本节课相关的拓展资源进行深入讨论，分享自己的感悟和思考，提高自己的思考和表达能力。

（6）写作练习：学生可以结合拓展资源的学习，撰写一篇关于成长或鼓励的短文或报告，通过写作表达自己的感悟和思考，锻炼自己的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在《掌声》的教学中，引入真实的案例，如生活中遇到的掌声故事，让学生通过真实案例感受掌声的力量，激发学生的共鸣和兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演小英，体验她的内心世界和成长过程，提高学生的情感体验和理解能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，讨论不够深入，需要进一步激发学生的参与热情和思考深度。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，忽略了学生的情感体验和价值观的培养，需要多元化评价方式，关注学生的全面发展。

3.教学资源不足：在教学中，部分学生缺乏相关的阅读材料和视频资源，影响了学生的学习效果，需要进一步丰富教学资源。

（三）改进措施

1.深入课堂讨论：通过设计更具启发性的问题，激发学生的思考，引导课堂讨论更加深入和积极。

2.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作成果等多方面，进行多元化评价，关注学生的全面发展。

3.丰富教学资源：进一步丰富教学资源，包括阅读材料、视频资源和网络资源，为学生提供更多的学习选择和途径。

4.加强师生互动：在教学中，加强与学生的互动，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助，提高教学效果。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。板书设计①《掌声》的基本概念和重要性

-掌声的定义：表达肯定、鼓励和赞赏的方式

-掌声的重要性：给予人们鼓励、增强自信心、促进人际交往

②小英的成长经历和掌声的关系

-小英的内心世界：自卑、内向

-掌声的给予：改变小英的心态，增强她的自信心

-小英的成长：变得更加自信、开朗

③如何在生活中展现青春正能量、凝聚无霸凌力量

-关爱他人、尊重他人

-积极参与集体活动，培养团队精神

-树立正确的价值观，抵制霸凌行为

④鼓励学生的思考和表达

-引导学生思考如何在生活中展现青春正能量、凝聚无霸凌力量

-鼓励学生表达自己的观点和想法

-激发学生的创造力和想象力作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生再次阅读《掌声》课文，并完成课后阅读理解题目，以巩固对课文内容的理解。

2.写作作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于自己在生活中如何展现青春正能量、凝聚无霸凌力量的作文，以提高学生的写作能力和表达能力。

3.小组讨论作业：要求学生分组讨论《掌声》课文中的小英的成长经历和掌声的