人教版 音乐五年级下册第三单元看大戏 教学设计

人教版音乐五年级下册第三单元看大戏教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版音乐五年级下册第三单元《看大戏》教学设计，以我国传统戏曲文化为主题，让学生在学习过程中感受戏曲的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。本节课主要内容有：1.学习戏曲的基本知识，如戏曲的种类、唱腔、表演等；2.欣赏经典戏曲选段，如京剧、越剧等；3.学习戏曲表演技巧，如唱、做、念、打等；4.创作属于自己的戏曲片段。

教学设计分为以下几个环节：1.导入：通过播放戏曲选段，引起学生兴趣，简要介绍戏曲的基本知识；2.欣赏：播放经典戏曲选段，引导学生关注戏曲的唱腔、表演等特点；3.学习：讲解戏曲表演技巧，让学生亲身体验；4.实践：分组进行戏曲表演，锻炼学生的表演能力；5.总结：让学生分享自己的学习心得，总结本节课所学内容。

本节课教材内容丰富，既有理论知识的学习，又有实践活动的参与，让学生在轻松愉快的氛围中感受戏曲的魅力。教学设计符合五年级学生的认知水平，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高他们对传统文化的认识和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：1.感知与欣赏：通过欣赏经典戏曲选段，让学生感受戏曲的音乐魅力，培养对戏曲的喜爱；2.表达与创造：学习戏曲表演技巧，让学生能够亲自参与表演，提升自我表达和创造力；3.理解与传承：了解戏曲的历史背景和文化内涵，认识到戏曲艺术的重要性，增强对传统文化的理解和传承意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和理解戏曲艺术，培养对传统文化的热爱和传承责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）戏曲的基本知识：本节课旨在让学生了解戏曲的种类、唱腔、表演等基本知识，通过讲解和欣赏经典戏曲选段，使学生对戏曲有一个全面的了解。

（2）戏曲表演技巧：本节课将教授戏曲表演的基本技巧，如唱、做、念、打等，通过实践活动，使学生能够亲自体验并掌握这些技巧。

（3）创作属于自己的戏曲片段：本节课将引导学生进行戏曲创作，培养学生的创新意识和表达能力，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的戏曲片段。

2.教学难点

（1）戏曲唱腔的掌握：戏曲唱腔丰富多样，学生在学习和欣赏过程中难以迅速理解和掌握，因此需要在教学中进行针对性的讲解和示范，帮助学生克服这一难点。

（2）戏曲表演技巧的运用：戏曲表演技巧需要学生在实践中亲自体验和运用，但部分学生可能因为缺乏舞台经验而感到自信心不足，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、鼓励性评价等，帮助学生突破这一难点。

（3）戏曲创作能力的培养：创作戏曲片段对学生来说具有挑战性，需要学生将所学知识运用到实际创作中，教师需要提供充足的指导和启发，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版音乐五年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集各类戏曲的图片、海报，用于展示戏曲角色的扮相和舞台风格。

b.准备戏曲表演的服装、道具，如戏帽、戏服、扇子等，供学生在实践活动时使用。

c.搜集经典戏曲选段的视频资料，以便于学生在线欣赏和学习。

3.实验器材：

a.准备录音设备，用于录制学生的戏曲表演，以便于学生和教师相互评价和反馈。

b.准备音频播放设备，用于播放戏曲选段，增强学生的听觉体验。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置，形成圆形或小组讨论区，便于学生进行互动交流和表演练习。

b.在教室内设置实验操作台，供学生进行戏曲表演实践使用。

5.其他资源：

a.邀请专业戏曲演员或老师进行课堂教学或表演示范，增加学生对戏曲的了解和兴趣。

b.利用网络资源，如在线戏曲学习平台，为学生提供更多的学习资料和实践机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是戏曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戏曲的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲的魅力或特点。

简短介绍戏曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戏曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戏曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍戏曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戏曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戏曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戏曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用戏曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论戏曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戏曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戏曲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.戏曲的基本概念：了解戏曲的定义、种类和特点，掌握戏曲的基本组成元素，如唱腔、表演、服饰、道具等。

2.戏曲的起源与发展：了解戏曲的起源、发展历程以及各个时期的代表作品，认识戏曲在我国传统文化中的地位和影响。

3.主要戏曲剧种：掌握我国主要的戏曲剧种，如京剧、越剧、黄梅戏、评剧等，了解各剧种的特点、代表剧目及著名演员。

4.戏曲表演技巧：学习戏曲表演的基本技巧，如唱腔、念白、做功、打斗等，掌握各个技巧的动作要领和表现方法。

5.戏曲音乐：了解戏曲音乐的结构、调式、节奏等特点，掌握戏曲演唱的基本方法，如呼吸、发音、共鸣等。

6.戏曲脸谱与角色：学习戏曲脸谱的分类、绘制方法及其与角色的关系，了解不同颜色和图案所代表的含义。

7.戏曲舞台布局与表演：了解戏曲舞台的布局、道具、布景等，学习戏曲演员的表演技巧和舞台行为规范。

8.戏曲与生活：探讨戏曲在现实生活中的应用，如节日庆典、民俗活动等，了解戏曲在人们心中的地位和价值。

9.戏曲的传承与创新：认识戏曲传承的重要性，了解戏曲在现代社会的传承与发展，探讨如何在保留传统基础上进行创新。

10.欣赏与评价：学会欣赏戏曲作品，掌握基本的审美标准，对戏曲表演进行评价，提高审美能力和鉴赏水平。板书设计1.艺术性

在板书设计中，可以采用线条、图形、色彩等元素，将板书内容以艺术化的形式展现出来。例如，在介绍戏曲种类时，可以用不同颜色标出各个剧种，并用图形表示出各自的特点。这样既有助于学生直观地了解戏曲种类，也能激发他们对美的追求。

2.趣味性

板书设计应注重趣味性，通过生动形象的语言、比喻、拟人等手法，将抽象的戏曲知识变得具体、有趣。例如，在讲解戏曲表演技巧时，可以用“唱、做、念、打”四个字代表戏曲表演的基本技巧，并用形象的比喻来描述每个技巧的特点，如“唱如百灵鸟”、“做如舞蹈家”等。

3.重点突出

板书设计应突出本节课的重点知识点，让学生一目了然。例如，在介绍京剧的特点时，可以将“京腔”、“韵白”、“做功”、“打斗”等关键词用加粗或不同颜色标注出来，以强调其在京剧中的重要性。

4.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，将核心知识点用简练的语言表达出来。例如，在总结戏曲的传承与发展时，可以用“传承经典，创新未来”这句话来概括，既简洁又富有启发性。

5.互动性

板书设计可以引导学生参与课堂互动，例如，在讲解戏曲角色时，可以列出各种角色的名称，让学生上台表演，并在板书上标注出每个角色的特点。这样既能锻炼学生的表演能力，又能加深他们对角色特点的理解。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国戏曲史》、《戏曲艺术概论》、《京剧史话》等，以加深对戏曲历史和艺术的理解。

（2）视频资源：推荐观看《梨园春秋》、《戏曲名家名段欣赏》等纪录片，以及京剧、越剧、黄梅戏等剧种的著名剧目。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：选择一本阅读材料，深入阅读，理解并总结书中的主要观点和内容。

（2）视频欣赏：选择一部视频资源，观看并记录下剧目的名称、演员、剧情梗概及观看感受。

（3）实践体验：在家长的帮助下，选择一个戏曲剧种，观看演出或参加戏曲活动，体验戏曲的魅力。

（4）创作实践：尝试编写一个简单的戏曲剧本或表演一个戏曲片段，展示自己的创作能力和表演技巧。

（5）交流分享：将阅读、观看、实践体验和创作实践的成果，与同学进行交流和分享，互相学习和启发。

（6）思考与讨论：针对戏曲的历史、艺术特点、发展现状等问题，进行思考和讨论，形成自己的观点和见解。教学反思与改进本节课在教学过程中，我注意到一些学生的参与度和兴趣不高，这可能是因为我对某些概念的解释不够生动，或者实践活动的时间分配不够合理。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划采取以下措施：

首先，我会尝试使用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励学生积极参与课堂讨论。通过小组讨论，学生可以相互学习，共同解决问题，从而提高他们的参与度和兴趣。

其次，我会调整教学内容的顺序和重点，以确保学生能